- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Психолого-педагогическая работа в подготовительной группе: знания и навыки для успешного будущего
- →
Психолого-педагогическая работа в подготовительной группе: знания и навыки для успешного будущего
Данный документ представляет собой комплексный тематический план психолого-педагогической работы в подготовительной группе, ориентированный на развитие детей в раннем возрасте.
Каждая неделя плана предполагает изучение определенной темы, что способствует формированию у детей начальных представлений о мире, человеке и взаимодействии с окружающей средой. Программа содержит задачи и цели, основанные на актуальных требованиях к образованию. Важно отметить, что вся д деятельность детей организована с учетом их индивидуальных особенностей и потребностей.
В процессе обучения используется разнообразие образовательных технологий и методик, которые направлены на коррекцию и развитие эмоционального интеллекта, социальной адаптации и речевых навыков. План также включает интеграцию различных образовательных областей, что позволяет более эффективно решать поставленные задачи.
Такой подход позволяет не только получить знания, но и развивать личность ребенка, что является основой для его будущей успешной адаптации в школе и обществе. Задачи и целевые ориентиры программы направлены на формирование у детей положительных эмоций и активного отношения к окружающему миру.
Комплексно – тематический план психолого – педагогической работы в подготовительной группе.
Сентябрь: 1неделя
Тема: День Знаний. Мой любимый детский сад.
Целевые ориентиры: Ребёнок обладает установкой положительного отношения к миру, другим людям и самому себе; может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности; может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх;
способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения.
Задачи ООП: Вызывать положительные эмоции о детском саде и о людях, которые там трудятся; развитие эмоциональной отзывчивости к сверстникам и взрослым; формировать духовно – нравственные ценности средствами культуры.
Задачи приоритетной образовательной области:
Социально – коммуникативное развитие: Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе - уважительное отношение к сверстникам и взрослым; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками. Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий
Задачи образовательных областей в интеграции:
Познавательное развитие: Развитие воображения и творческой активности; развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации
Речевое развитие: Развитие компонентов устной речи детей в различных формах и видах деятельности. Расширение и обогащение словаря, и совершенствование связанной речи.
Художественно – эстетическое развитие: Становление эстетического отношения к окружающему миру; развивать творческие способности, фантазию, эстетическое и образное восприятие;
Физическое развитие: Становление ценностей здорового образа жизни - сохранение и укрепление физического и психического здоровья во время проведения мероприятий.
Итоговое мероприятие: Викторина «Кто в тереме живет»
Взаимодействие с родителями: Участие в праздновании Дня знаний.
Участие в викторине «Кто в тереме живет»
Оформление фотоальбома «Сотрудники детского сада»
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Экскурсия по дет. саду; составление творческих рассказов «Моё любимое занятие в дет.саду», «Что бы произошло, если в дет. саду не было взрослых»; беседа «Мой лучший день в детском саду»; | ЧХЛ: Е.Благина «Веревочка», С.Михалков «Песня друзей», А.Барто «Вовка добрая душа», О.Дриз «Мы – мужчины», Л.Толстой «Была у Насти кукла», «Вместе тесно, врозь скучно», «Косточка», Г.Ладошников «Про себя и про ребят», О.Кригер «На прогулке», Н.Найденова «Наши полотенца». | Лепка «Моя любимая игрушка»; | Заучивание и рассказывание стихов о детском саде. Пословицы и поговорки. С/и«Узнай по фотографии место в детском саду»; «Угадай по голосу» «Кто ушел», «Я начну, а ты закончи», «Я умею делать», «Подойди ко мне…» | Д/и «Разные поступки»; |
Сентябрь: 2неделя
Тема: Прощай лето! Здравствуй, осень золотая!
Целевые ориентиры: Ребёнок обладает начальными знаниями о природном мире, в котором он живет; может следовать социальным нормам поведения в природе; соблюдать правила безопасного поведения; может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний; способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения.
Задачи ООП: Закрепляем знания детей об осенних явлениях в природе, характерных для сентября месяца.Формировать бережное отношение к природе. Развивать умственную и речевую активность; творческие способности детей в разных видах деятельности
Задачи приоритетной образовательной области:
Познавательное развитие: Развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о явлениях в природе осенью; развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации
Задачи образовательных областей в интеграции:
Социально – коммуникативное развитие: Формирование основ безопасного поведения в природе; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками. Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий
Речевое развитие: Развитие компонентов устной речи детей в различных формах и видах деятельности. Расширение и обогащение словаря, и совершенствование связанной речи.
Художественно – эстетическое развитие: Становление эстетического отношения к окружающему миру; развиватьсветлые и радостные чувства к красоте осенних дней, желаний любоваться ими; развивать творческие способности, фантазию, эстетическое и образное восприятие;
Физическое развитие: Становление ценностей здорового образа жизни - сохранение и укрепление физического и психического здоровья во время проведения мероприятий.
Итоговое мероприятие: Викторина «Золотая осень»
Взаимодействие с родителями: Участие в оформлении выставки «Осень – очей очарования»
Помощь в организации проведения викторины «Золотая осень»
Участие в субботнике «Осенний листок».
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Рассказ о подготовке к зиме насекомых, о поведении птиц в осенний период; | ЧХЛ: Г.Скребицкий «Осень», В.Зотов «Опенок летний, опенок осенний, опенок ложный…»; Г.Граубин «Почему осенью листопад»; И.Бунин «Листопад»; И.А. Крылов «Стрекоза и муравей»; | Рассматривание альбома «Осенний пейзаж»; Эстампы, линогравюры пейзажного характера об осени | Заучивание и рассказывание стихов об осени; заучивание поговорок о сентябре месяце; | Спортивный досуг, игровые ситуации: «Быстрые, ловкие, смелые»; «Осенний кросс»; П/и: «Найди свое место». «Выши ноги от земли» |
Сентябрь:3неделя
Тема: Подарки осенней природы. Фрукты и овощи.
Целевые ориентиры: Ребёнок обладает начальными знаниями о природном мире в осенний период, в котором он живет; Ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности; может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний; проявляет любознательность, задаёт вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями;
Задачи ООП: Закреплять представление об осени, как времени года, когда созревают овощи, фрукты, грибы, ягоды, семена. Развивать умственную и речевую активность, предлагая описать дары осени; закреплять представления о взаимосвязи неживой и живой природы (отлет птиц, подготовка животных и насекомых к зиме); закреплять знания о труде взрослых осенью. Формировать бережное отношение к природе, безопасного поведения в лесу.
Задачи приоритетной образовательной области:
Познавательное развитие: Обобщить и систематизировать представления детей о дарах осени. Развитие воображения и творческой активности; развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;Формировать экологическую культуру
Задачи образовательных областей в интеграции:
Социально – коммуникативное развитие: Формирование основ безопасного поведения в природе; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками. Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий
Речевое развитие: Развитие компонентов устной речи детей в различных формах и видах деятельности. Расширение и обогащение словаря, и совершенствование связанной речи.
Художественно – эстетическое развитие: Становление эстетического отношения к окружающему миру; развиватьсветлые и радостные чувства к красоте осенних дней, желаний любоваться ими; развивать творческие способности, фантазию, эстетическое и образное восприятие;
Физическое развитие: Становление ценностей здорового образа жизни - сохранение и укрепление физического и психического здоровья во время проведения мероприятий.
Итоговое мероприятие: Выставка поделок из овощей и фруктов
Взаимодействие с родителями: Участие в выставке «Чудо с грядки»»
Помощь в оформлении картотеки «Пословицы, поговорки, приметы об осени»
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Рассказ о труде взрослых | ЧХЛ: В.Даля «Война грибов с ягодами»; р.н.с. «Мужик и медведь»; В.Орлов «Колосок»; у.н.с. «Хроменькая уточка»; Исполнение песен об осени, об осеннем урожае; слушанье музыкальных произведений ; музыкально – ритмические движения ; настольный театр «Овощная сказка» | Рассматривание альбома «Осенний натюрморт»; | Заучивание и рассказывание стихов об осени, об урожаи; заучивание поговорок, примет об осени; | Игры «Лист лети ко мне» «Кто быстрее найдет» |
Сентябрь:4неделя
Тема: Прогулки по осеннему Саянску. Осень в Сибири. Осенняя ярмарка.
Целевые ориентиры: Ребёнок обладает начальными знаниями о природном мире в осенний период, в котором он живет; Ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности; может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний; проявляет любознательность, задаёт вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями;
Задачи ООП: Систематизировать и расширять представления детей об осени в Сибири. Способствовать формированию позитивного отношения к природе (познавательного, бережного, созидательного).
Развивать умственную и речевую активность, предлагая описать красоту природы нашего края; закреплять представления о взаимосвязи неживой и живой природы (отлет птиц, подготовка животных и насекомых к зиме); Формировать бережное отношение к природе, безопасного поведения в лесу.
Задачи приоритетной образовательной области:
Познавательное развитие: Обобщить и систематизировать представления детей об осенних явлениях природы в Сибири. Развитие воображения и творческой активности; развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;Формировать экологическую культуру
Задачи образовательных областей в интеграции:
Социально – коммуникативное развитие: Формирование основ безопасного поведения в природе; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками. Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий
Речевое развитие: Развитие компонентов устной речи детей в различных формах и видах деятельности. Расширение и обогащение словаря, и совершенствование связанной речи.
Художественно – эстетическое развитие: Становление эстетического отношения к окружающему миру; развиватьсветлые и радостные чувства к красоте осенних дней, желаний любоваться ими; развивать творческие способности, фантазию, эстетическое и образное восприятие;
Физическое развитие: Становление ценностей здорового образа жизни - сохранение и укрепление физического и психического здоровья во время проведения мероприятий.
Итоговое мероприятие: Осенняя ярмарка.
Взаимодействие с родителями: Участие в осенней ярмарке.
Помощь в оформлении картотеки «Пословицы, поговорки, приметы об осени»
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Беседы, ситуативные разговоры об осени в Сибири; Составление мини рассказов о животных Сибири; о красоте природы. | ЧХЛ: С.Нестеров «Байкальская сказка», Г.Скребицкий «Осень», Г.Граубин «Почему осенью листопад»; И.Бунин «Листопад»; | Создание альбома «Растительный и животный мир Сибири»; просмотр компьютерных презентаций « Кто живет в Прибайкалье», «Заповедники Байкала»; | Заучивание и рассказывание стихов об осени; | Игры «Лист лети ко мне» «Кто быстрее найдет». «Поймай рыбку» |
Октябрь: 1 неделя
Тема:Моя улица. Моя безопасность.
Целевые ориентиры: Ребёнок может следовать социальным нормам поведения и соблюдать правила безопасного поведения; обладает начальными знаниями о социальном мире, в котором он живет; способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.
Задачи ООП: Закрепление знаний о правилах дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; учить различать и понимать некоторые дорожные знаки. Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности;
Задачи приоритетной образовательной области:
Познавательное развитие: развитие воображения и творческой активности детей, любознательности и познавательной мотивации через зрительное, тактильное, слуховое восприятие окружающего мира; формирование первичных основ безопасности собственной жизнедеятельности.
Социально – коммуникативное развитие: приобщение к общепринятым нормам и правилам по ОБЖ; формирование свободного общения; обеспечивать и обогащать развитие разносторонних представлений о действительности и умения использовать эти представления для создания новых инициативных сюжетов игр.
Задачи образовательных областей в интеграции:
Речевое развитие: развитие компонентов устной речи детей в различных формах и видах деятельности.
Физическое развитие: становление ценностей здорового образа жизни – умение рационально трудиться во время изготовления аппликации.
Художественно – эстетическое развитие: развивать творческие способности, фантазию, эстетическое и образное восприятие;
умениеориентироваться на листе бумаги, выполнять аппликацию; формировать композиционные навыки, самостоятельность, наблюдательность, аккуратность.
Итоговое мероприятие: Викторина по правилам дорожного движения
Взаимодействие с родителями:Участие в оформлении выставки ««Улица, на которой я живу»
Участие в викторине по правилам дорожного движения.
Виды деятельности | Коммуникативная | Восприятие художественной литературы, музыкальнальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Рассматривание иллюстрацией с изображением различных опасных ситуаций дома и на улице и обсуждение ситуаций; рассказы из опыта беседы о правилах поведения в быту; целевые прогулки к дороге, к перекрестку; встреча с сотрудниками ГИБДД | энциклопедия « Детям обо всем на свете»; загадки (опасные предметы, дорожные знаки и т.д.) И.Калинина «Как ребята переходили улицу», М.Ильин, Е.Сегал «Машины на нашей улице», М.Коршунов «Едет, спешит мальчик» | Аппликация: «Моя улица» | Заучивание и рассказывание стихов. | Подвижные игры: |
Октябрь: 2 неделя
Тема:Моё здоровье. Осенний день здоровья. Осенины.
Целевые ориентиры: У ребёнка развита крупная и мелкая моторика, он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх.
Задачи ООП: Формирование у детей устойчивой положительной мотивации к сохранению и укреплению собственного здоровья; формирование элементарных знаний, умений, навыков оздоровления себя; совершенствование гигиенических и культурных навыков;
учить элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования, играм – эстафетам.
Задачи приоритетной образовательной области:
Физическое развитие: Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей ЗОЖ, овладение его элементарными нормами и правилами.
Познавательное развитие: Формирование первичных представлений о себе, других людях; формирование устойчивой положительной мотивации к сохранению и укреплению собственного здоровья.
Задачи образовательных областей в интеграции:
Социально – коммуникативное развитие: Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий
Речевое развитие: Развитие компонентов устной речи детей в различных формах и видах деятельности.
Художественно – эстетическое развитие: развивать творческие способности, фантазию, эстетическое и образное восприятие;
Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «Спорт и Я - верные друзья»
Взаимодействие с родителями: Участие в спортивном развлечении «Спорт и Я - верные друзья»
Участие в изготовлении нестандартного спортивного оборудования
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Беседы «ОБ устройстве и функционировании человеческого организма», «Как стать силачом», «Правила безопасного поведения на улице и дома»; составление коллективного рассказа «Мой режим дня»; рассматривание и обсуждение иллюстраций «Витамины – наши лучшие друзья», игровые ситуации | И.И.Соковни-Семёнова «Основы здорового образа жизни и первая медицинская помощь», С.Маршак «Великан», А.Барто «Я расту», К.Чуковский «Мойдодыр». | Лепка: «День здоровья»; | д/и: «Продолжи предложение», «Я умею, не умею», «Опасно не опасно», «Часы», «Пищевое лото», «Наши –помощники растения», «Полезная и вредная пища»; игровые ситуации; тренинг: «Экстренный вызов»; с/р игры: «Больница», «Детская поликлиника» | Подвижные игры: |
Октябрь: 3неделя
Тема:В мире замечательных наук. Веселая математика.
Целевые ориентиры: Ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности; склонен наблюдать, экспериментировать; обладает элементарными представлениями из естествознания, математики; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми.
Задачи ООП: Формирование системы элементарных математическихпредставлений. Формирование предпосылок математического мышления.Формирование сенсорных процессов и способностей. Формирование начальных форм учебной деятельности.
Задачи приоритетной образовательной области:
Познавательное развитие: Формирование первичных представлений о свойствах объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени)
Задачи образовательных областей в интеграции:
Социально – коммуникативное развитие: Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.
Речевое развитие: Развитие компонентов устной речи детей в различных формах и видах деятельности. Расширение и обогащение словаря, и совершенствование связанной речи.
Физическое развитие: Становление ценностей здорового образа жизни
Художественно – эстетическое развитие: развивать творческие способности, фантазию, эстетическое и образное восприятие;
умениеориентироваться на листе бумаги
Итоговое мероприятие: Досуг «Королевство Математики»
Взаимодействие с родителями: Участие в досуге «Королевство Математики».
Участие в составлении математических ребусов.
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Беседа «Математика – царица наук». | Считалки; занимательные задачи в стихах; | Аппликация «Математическая клумба»; | Дидактические игры и упражнения; | Конкурс «А ну-ка, математики»; |
Октябрь: 4неделя
Тема:Неделя детского экспериментирования. Путешествия капельки воды.
Целевые ориентиры: Ребёнок склонен наблюдать, экспериментировать; Способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в экспериментировании;активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми.
Ребёнок может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, может соблюдать правила безопасного поведения.
Задачи ООП: создание условий для формирования у ребенка знаний о природе, элементов экологической грамотности;
расширять представления детей о свойствах воды;формировать представления о значении воды в жизни человека;
Задачи приоритетной образовательной области:
Познавательное развитие: Развитие познавательной активности детей. Выявление утечки чистой воды и практических дел, направленных на сбережение запасов чистой воды. Передача социального опыта в сфере влиянии воды на все живое. Вовлечь детей в активное освоение окружающего мира, помочь им овладеть способами познания связей между предметами и явлениями. Развитие любознательности в процессе активной познавательно – исследовательской деятельности.
Задачи образовательных областей в интеграции:
Социально – коммуникативное развитие: Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.
Речевое развитие: Развитие компонентов устной речи детей в различных формах и видах деятельности. Расширение и обогащение словаря, и совершенствование связанной речи.
Физическое развитие: Становление ценностей здорового образа жизни - умение рационально трудиться во время проведения экспериментирования.
Художественно – эстетическое развитие: развивать творческие способности, фантазию, эстетическое и образное восприятие
Итоговое мероприятие: Создание коллажа «Круговорот воды в природе»
Взаимодействие с родителями: Участие в составлении картотек загадок, ребусов, стихов, поговорок;
Участие в составлении картотеки опытов с водой;
Участие в подготовке оборудования для опытов с водой.
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Беседы на темы: | ЧХЛ о природе: Г.- Х. Андерсен «Русалочка», сказка «День рождения Дельфинёнка», «Сказки и были о морях и океанах», «Живая вода» (сказки народов Сибири), стихи А.С. Пушкина «О море», Н.А. Рыжова «Не просто сказки… Экологические рассказы, сказки», К. Чуковский «Мойдодыр» , Лиман Муур «Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду», сказки о живой воде и др. | Рисование картины «Морской пейзаж»; | Заучивание и рассказывание стихов, пословиц и поговорок о водном мире. | Подвижная игра «Ходят капельки по кругу», |
Ноябрь: 1неделя
Тема:День народного единства. Моя Сибирь – любимый край, в котором я живу.
Целевые ориентиры: Ребёнок обладает установкой положительного отношения к миру, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; ребёнок может следовать социальным нормам поведения; ребёнок может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний.
Задачи ООП: формировать устойчивое, уважительное отношение к родной стране, своей малой родине; создавать эмоционально-положительную основу для развития патриотических чувств: любви и преданности Родине; воспитывать у детей чувства гордости, любви и уважения к прошлому и настоящему, стремление быть соучастниками и созидателями будущего.
Задачи приоритетной образовательной области:
Социально – коммуникативное развитие: Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе - уважительное отношение к родной стране, своей малой родине; развитие эмоциональной отзывчивости - быть соучастниками и созидателями будущего.
Познавательное развитие: Формирование представлений о малой Родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках.
Задачи образовательных областей в интеграции:
Речевое развитие: Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества и интонационной культуры речи.
Художественно – эстетическое развитие: Становление эстетического отношения к окружающему миру; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора
Физическое развитие: Становление ценностей здорового образа жизни - сохранение и укрепление физического и психического здоровья во время проведения мероприятий.
Итоговое мероприятие: Праздник «День народного единства».
Взаимодействие с родителями: Участие в праздновании Дня народного единства.
Помощь в организации проведения праздника
Участие в оформлении выставки «Сибирь – мой край родной!»
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная | |
Формы работы | Беседы о Родине, о красоте природы родного края. Рассматривание иллюстраций с изображениями памятников архитектуры, презентаций об Иркутской области, о г. Саянске. | Д.Н.Мамин - Сибиряк «Сибирские рассказы», М. Трофимов « Вышел из лесу медведь», | Выставка «Сибирь – мой край родной!»; | КВН «Знай и люби свой город» | Игровые ситуации. |
Ноябрь: 2 неделя
Тема: Русские народные художественные промыслы.
Целевые ориентиры: Ребёнок обладает установкой положительного отношения к миру, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности; может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний; обладает элементарными представлениями из области народного декоративно-прикладного искусства
Задачи ООП: Приобщать к многообразию и особенностям декоративно-прикладного искусства. Расширять представления детей о происхождении данного вида народного искусства. Донести до воспитанников, что они являются носителями великой русской культуры, наследниками великих мастеров. Воспитание чувства гордости за талант и самобытность русского народа.
Задачи приоритетной образовательной области:
Художественно – эстетическое развитие: Способствовать развитию эстетического вкуса, формированию восприятия прекрасного. Закреплять знания детей о характерных особенностях разных видов росписи, используя разнообразные приемы работы кистью в изображении знакомых элементов.
Задачи образовательных областей в интеграции:
Познавательное развитие: Развивать интерес к народному декоративно-прикладному искусству. Способствовать развитию эстетического вкуса, формированию восприятия прекрасного. Воспитывать интерес к быту обычаям России.
Речевое развитие: Развитие компонентов устной речи детей в различных формах и видах деятельности. Расширение и обогащение словаря, и совершенствование связанной речи.
Социально – коммуникативное развитие: развитие эмоциональной отзывчивости - быть соучастниками и созидателями будущего. Формирование нравственно-патриотических чувств, средствами декоративно-прикладного искусства.
Физическое развитие: Становление ценностей здорового образа жизни - сохранение и укрепление физического и психического здоровья во время проведения мероприятий.
Итоговое мероприятие: Мероприятие «Веселая ярмарка»
Взаимодействие с родителями:Участие в оформлении выставки «Красотою дивною сердце радуется!»
Участие в мероприятии «Веселая ярмарка»
Консультация «Декоративно-прикладное искусство в детском саду и дома».
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Беседы о многообразии и особенностях декоративно-прикладного искусства. | М.Г.Смирнова «Дымка», | Расписывание изделий элементами росписи под хохлому, гжель и дымку. | Заучивание стихов, загадок о народных промыслах. | П/и: «Заря – Заряница», «Золотые ворота», «Кружева», «Дедушка рожок», «Салки» |
Ноябрь: 3неделя
Тема: В мире русских сказок. Великие сказочники А.С. Пушкин, К.И. Чуковский,
Целевые ориентиры: Ребёнок обладает установкой положительного отношения к миру, другим людям и самому себе; может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности; может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний; знаком с произведениями детской художественнойлитературы
Задачи ООП: Помочь детям понять особенности сказочного жанра, испытать радость от встречи со знакомыми сказочными героями, побеждающими в жестокой схватке с силами зла. Уточнить и обогатить представления детей о сказках А. С. Пушкина, К.И. Чуковского, помочь почувствовать своеобразие их языка; воспитывать чувство любви, уважения к творчеству детских писателей.
Задачи приоритетной образовательной области:
Художественно – эстетическое развитие: Расширять представление детей о богатстве устного народного творчества – сказках. Развивать интерес у детей к произведениям А.С. Пушкина, К.И. Чуковского
Задачи образовательных областей в интеграции:
Познавательное развитие: Развивать интерес к устному народному творчеству. Развитие воображения и творческой активности.
Речевое развитие: Развитие компонентов устной речи детей в различных формах и видах деятельности. Расширение и обогащение словаря, и совершенствование связанной речи. Активизировать в речи детей: название сказок, имена сказочных героев,
Социально – коммуникативное развитие: Формирование позитивных установок к произведениям детской художественнойлитературы; Формировать эмоциональную отзывчивость, сопереживать состоянию, настроению героев.
Физическое развитие: Становление ценностей здорового образа жизни - сохранение и укрепление физического и психического здоровья во время проведения мероприятий.
Итоговое мероприятие: Мероприятие
Взаимодействие с родителями: Привлечение родителей к изготовлению костюмов и атрибутов,
Домашнее чтение родителями своим детям сказок К. И. Чуковского и А.С. Пушкина
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Беседа: «Устное народное творчество), «Какие сказки мы любим» | Чтение художеств. литературы | Аппликация: «Герои сказок» | Рассказывание сказок. Заучивание отрывков из сказок К.И. Чуковского | Подвижно-дидактическая игра: |
Ноябрь: 4неделя
Тема:Ты одна у меня на свете.
Целевые ориентиры: Ребёнок обладает установкой положительного отношения к миру, другим людям и самому себе; может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности; может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний;
Задачи ООП: Формировать уважительное, заботливое отношение к маме; воспитание уважения к материнскому труду, желание защищать и оберегать её, помогать ей; Формировать уважение к женщине, как человека дарующему жизнь, хранительнице домашнего очага, носительнице культурных ценностей этноса;
Задачи приоритетной образовательной области:
Социально – коммуникативное развитие: Формирование основ уважительного, заботливого отношения
к маме; Формировать эмоциональную отзывчивость, сопереживать состоянию, настроению мамы.
Задачи образовательных областей в интеграции:
Познавательное развитие: Обобщить и систематизировать представления детей о маме, как о женщине, дарующая жизнь человеку, хранительнице домашнего очага, носительнице культурных ценностей этноса.Развитие воображения и творческой активности; развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; Развитие воображения и творческой активности.
Художественно – эстетическое развитие: становление эстетического отношения к миру, реализация самостоятельной творческой деятельности – исполнение песен, стихов, театрализованных представлений
Речевое развитие: Развитие компонентов устной речи детей в различных формах и видах деятельности. Расширение и обогащение словаря, и совершенствование связанной речи;
Физическое развитие: Становление ценностей здорового образа жизни - сохранение и укрепление физического и психического здоровья во время проведения мероприятий.
Итоговое мероприятие: Мероприятие «Загляни в мои глаза, там живет, лишь, доброта»
Взаимодействие с родителями: Помощь в организации проведении мероприятия
«Загляни в мои глаза, там живет, лишь, доброта».
Участие в выставки «Самая лучшая в мире, милая мама моя».
Участие в конкурсе «Семья года»
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Беседы, составление описательных рассказов «Моя Мама»; | ЧХЛ:М.Скребцова «Мамино сердце», Б.Емельянов «Мамины руки», А.Барто «Разлука», Е.Благина, Л.Воронкова, Я.Якина. рассказы о мамах. |
| Заучивание и рассказывание стихов о маме; | Игровые ситуации, досуг «Вместе с мамой»; |
Декабрь: 1неделя
Тема: Зима в Сибири. Зимние виды спорта. Зимний День здоровья
Целевые ориентиры: Ребёнок обладает начальными знаниями о природном мире в зимний период, в котором он живет; У ребёнка развита крупная и мелкая моторика, он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх.
Ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности; может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний; проявляет любознательность, задаёт вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями;
Задачи ООП: Систематизировать и расширять представления детей о зиме в Сибири. Способствовать формированию позитивного отношения к природе (познавательного, бережного, созидательного); Учить устанавливать связи и закономерности в природе; Уточнить знания детей о зимних забавах и о зимних видах спорта.
Задачи приоритетной образовательной области:
Познавательное развитие: Расширить представления детей о характерных признаках зимы, о зимних видах спорта
Задачи образовательных областей в интеграции:
Художественно – эстетическое развитие: Развивать творческое воображение, художественное восприятие детей, способность видеть и чувствовать состояние зимней природы, выражая свои впечатления в детском творчестве.
Речевое развитие: Развитие компонентов устной речи детей в различных формах и видах деятельности.Активизировать словарь по теме «Зима».
Социально – коммуникативное развитие: Формирование позитивного отношения к природе (бережного, созидательного) Формировать эмоциональную отзывчивость сверстникам и взрослым.
Физическое развитие: Становление ценностей здорового образа жизни - сохранение и укрепление физического и психического здоровья во время проведения мероприятий.
Итоговое мероприятие: Лыжная прогулка в зимний лес
Взаимодействие с родителями: Помощь в организации проведения лыжной прогулки
Участие в лыжной прогулке.
Помощь в оформлении фотоальбома «Зимние забавы детей и взрослых»
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Беседы, составление творческих рассказов о зиме, о зимних забавах, о зимних видах спорта; беседы о явлениях в природе и о жизни животных; исследовательская деятельность; | ЧХЛ: В.Суриков «Зима», К.Ушинский «Проказы старухи – Зимы», «Четыре желания», Н.Носов «На горке», С.Есенин «Береза», В.Воронкова «Снег идет» | Создание фотоальбома «Зимушка – зима» «Зимние забавы детей и взрослых» рассматривание пейзажных картин. | Заучивание и рассказывание стихов о зиме и о спорте; | Игровые ситуации, |
Декабрь:2 неделя
Тема: Навстречу Новому году
Целевые ориентиры: Ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности; может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний; проявляет любознательность, задаёт вопросы взрослым и сверстникам,
Задачи ООП: Обеспечить общекультурное развитие личности ребенка; развивать творческие способности детей в разных видах деятельности; формировать духовно - нравственные ценности средствами культуры
Задачи приоритетной образовательной области:
Художественно – эстетическое развитие: Развивать творческое воображение, художественное восприятие детей, способность видеть и чувствовать состояние зимней природы, выражая свои впечатления в детском творчестве – исполнение песен, стихов, театральных представлений
Задачи образовательных областей в интеграции:
Познавательное развитие: Расширить представления детей о характерных признаках зимы через детскую литературу, песенный репертуар
Речевое развитие: Развитие интонационной культуры речи детей в различных формах и видах деятельности – исполнение стихов и песен
Социально – коммуникативное развитие: Формирование позитивного отношения к природе (бережного, созидательного) Формировать эмоциональную отзывчивость сверстникам и взрослым.
Физическое развитие: Становление ценностей здорового образа жизни - сохранение и укрепление физического и психического здоровья во время проведения мероприятий.
Итоговое мероприятие: Мероприятие на досуге: «Навстречу Новому году»
Взаимодействие с родителями: Помощь в организации проведениямероприятия«Навстречу Новому году»
Участие в мероприятие«Навстречу Новому году»
Помощь в оформлении картотеки «Стихи про Новый год»
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Беседы, составление творческих рассказов о зиме, | ЧХЛ»,С.Я.Маршак «12 месяцев», Е.Трутнева С Новым годом»,Андерсен Г.Х. «Снежная королева», Козлов С. «Зимние сказки», Уланова Л.Г. «Новогодние чудеса - Сказочный лес», Пушкин А.С., Козлов С., Токмакова И. «Пахнет елка Новым годом» (сборник стихов) | Рассматривание иллюстраций и пейзажных картин; | Заучивание и рассказывание стихов про новый год, народные приметы | Игровые ситуации, досуг «Навстречу Новому году» |
Декабрь:3 неделя
Тема: В мастерской Деда Мороза
Целевые ориентиры: Ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности; может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний; проявляет любознательность, задаёт вопросы взрослым и сверстникам; у ребёнка развита крупная и мелкая моторика, он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми,
Задачи ООП: Обеспечить общекультурное развитие личности ребенка; развивать творческие способности детей в разных видах деятельности; формировать духовно - нравственные ценности средствами культуры
Задачи приоритетной образовательной области:
Художественно – эстетическое развитие: Развивать творческое воображение, художественное восприятие детей, выражая свои впечатления в детском творчестве – изготовление поделок, подарков на Новый год
Задачи образовательных областей в интеграции:
Познавательное развитие: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; Формирование познавательных действий, становление сознания; Развитие воображения и творческой активности
Речевое развитие: Развитие интонационной культуры речи детей в различных формах и видах деятельности
Социально – коммуникативное развитие: Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками
Физическое развитие: Становление ценностей здорового образа жизни - сохранение и укрепление физического и психического здоровья во время изготовления поделок и подарков.
Итоговое мероприятие: конкурс «Ёлочка пушистая в гости к нам пришла»
Взаимодействие с родителями: Участие в конкурсе «Ёлочка пушистая в гости к нам пришла»
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Беседы, составление описательных рассказов «Новогодние приготовление Деда Мороза» | Одоевский В.Ф. «Мороз Иванович» Степанов В.А. «Новогодние загадки»,Книжки для творчестваТокмакова И. «Новогодняя карусель. Звездочка» | Рассматривание иллюстраций «Новогодние игрушки своими руками» | Заучивание и рассказывание стихов, пословиц, поговорок про новый год; | Игровые ситуации, |
Декабрь:4 неделя
Тема: Новый год у ворот. Праздничные утренники.
Целевые ориентиры: Ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности; может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний; проявляет любознательность, задаёт вопросы взрослым и сверстникам; у ребёнка развита крупная и мелкая моторика, он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми,
Задачи ООП. Познакомить с историей празднованияНового года в России.Обеспечить общекультурное развитие личности ребенка; развивать творческие способности детей в разных видах деятельности; формировать духовно - нравственные ценности средствами культуры
Задачи приоритетной образовательной области:
Художественно – эстетическое развитие: Развивать творческое воображение, художественное восприятие детей, выражая свои впечатления в детском творчестве – исполнение песен, стихов, театрализованных представлений.
Задачи образовательных областей в интеграции:
Познавательное развитие: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; Формирование познавательных действий, становление сознания; Развитие воображения и творческой активности
Речевое развитие: Развитие интонационной культуры речи детей в различных формах и видах деятельности – исполнение песен и стихов во время праздника.
Социально – коммуникативное развитие: Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками
Физическое развитие: Становление ценностей здорового образа жизни - сохранение и укрепление физического и психического здоровья во время проведения мероприятий.
Итоговое мероприятие: Новогодний утренник
Взаимодействие с родителями: Участие в новогоднем празднике.
Помощь в организации проведения праздника.
Участие в создании альбома «Карнавальный костюм»
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Беседа «История празднованияНового года в России» | ЧХЛ Козлов С. «Зимние сказки», Уланова Л.Г. «Новогодние чудеса - Сказочный лес» | Рассматривание иллюстраций о праздновании Нового года; создание альбома «Карнавальный костюм» | Заучивание и рассказывание стихов, пословиц, поговорок про новый год; | Игровые ситуации «Снежинки», «Ну – кА елочка светлей», «Ой, что за народ»; |
Январь:3 неделя
Тема: Царство животных. Домашние животные.
Целевые ориентиры: Ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности; может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний; проявляет любознательность, задаёт вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно – следственными связями; обладает элементарными представлениями о домашних животных; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми,
Задачи ООП.Систематизировать знания о домашних животных и заботе о них человека. Закрепить знание об отличиях диких и домашних животных. Продолжать учить сравнивать и устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения. Воспитывать любовь и бережное отношение к животным
Задачи приоритетной образовательной области:
Познавательное развитие: Формирование представлений о разнообразие животного мира. Способствовать развитию у детей понимания ценности жизни, значимости живых существ, их взаимосвязи в природе и с человеком. Воспитывать интерес к жизни животных, желание узнать о них больше.
Задачи образовательных областей в интеграции:
Речевое развитие: Развитие интонационной культуры речи детей в различных формах и видах деятельности
Художественно – эстетическое развитие: Развивать творческое воображение, художественное восприятие детей, выражая свои впечатления в детском творчестве – исполнение песен, стихов, театрализованных представлений.
Социально – коммуникативное развитие: Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками
Физическое развитие: Становление ценностей здорового образа жизни - сохранение и укрепление физического и психического здоровья во время проведения мероприятий.
Итоговое мероприятие: викторина «Братья наши меньшие»
Взаимодействие с родителями: Участие в викторине «Братья наши меньшие»
Помощь в организации проведения викторины.
Участие в создании альбома «Домашние животные»
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Беседы о труде взрослых, ухаживающих за животными, о безопасном поведении с животными. Составление рассказов из личного опыта «Как я ухаживаю за домашними животными». | ЧХЛ: Л.Н.Толстой «Пожарные собаки», «Котенок», «Лев и собачка»; Бианки «Хвосты»; Братья Гримм «Бременские музыканты»; туркменская сказка «Голубая птица»; р.н.с. «Волк и семеро козлят»; Маршак С.Я. «Декабрь», | Рассматривание иллюстраций, презентаций с изображением домашних животных, их детенышей, | Заучивание и рассказывание стихов, пословиц, поговорок, загадок о животных. | Игровые ситуации |
Январь:4 неделя
Тема: Царство животных. Дикие животные. Лесные жители сибирской тайги.
Целевые ориентиры: Ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности; может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний; проявляет любознательность, задаёт вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно – следственными связями; обладает элементарными представлениями о диких животных; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми,
Задачи ООП.Закрепление представлений о диких животных и их детёнышах, их внешнем виде, образе жизни, повадках; установление причинно – следственных связей на основе понимания зависимости жизнедеятельности живых существ от условий среды их обитания.
Задачи приоритетной образовательной области:
Познавательное развитие: Формирование представлений о разнообразие животного мира. Способствовать развитию у детей понимания ценности жизни, значимости живых существ, их взаимосвязи в природе и с человеком. Воспитывать интерес к жизни животных, желание узнать о них больше.
Задачи образовательных областей в интеграции:
Речевое развитие: Развитие интонационной культуры речи детей в различных формах и видах деятельности –
Художественно – эстетическое развитие: Развивать творческое воображение, художественное восприятие детей, выражая свои впечатления в детском творчестве
Социально – коммуникативное развитие: Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками
Физическое развитие: Становление ценностей здорового образа жизни - сохранение и укрепление физического и психического здоровья во время проведения мероприятий.
Итоговое мероприятие: викторина «Братья наши меньшие»
Взаимодействие с родителями: Участие в викторине «Братья наши меньшие»
Помощь в организации проведения викторины.
Изготовление альбома «Животные Иркутской области»
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Беседа «Где живет медведь», | ЧХЛ: К.Коровина «Белка», В.Зотова «Белка, Ёж, Заяц-беляк», И.Соколов – Микитив «Зима в лесу», Г.Скребицкий, В.Чаплина «Как белочка зимует», Л.Толстой «Зайцы», загадки. | Изготовление альбома «Животные Иркутской области»; рассматривание иллюстраций, о животных нашей области; | Заучивание и рассказывание стихов, пословиц, поговорок, загадок о диких животных. | Игровые ситуации |
Февраль:1 неделя
Тема: Птицы – наши друзья
Целевые ориентиры: Ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности; может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний; проявляет любознательность, задаёт вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно – следственными связями; обладает элементарными представлениями о птицах; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми,
Задачи ООП. Уточнить внешние признаки птиц, особенности внешнего строения, позволяющие летать. Уточнить представления о знакомых птицах, условиях их обитания, роли человека в жизни птиц. Познакомить с удивительными загадками и тайнами из жизни птиц. Приучать заботиться о птицах ближайшего окружения.
Задачи приоритетной образовательной области:
Познавательное развитие: Формировать у детей обобщённое представление о птицах как живых существах, живущих на земле, на воде, которые умеют летать в воздухе, и имеющих типичное строение, приспособленных к определённым климатическим условиям; Развивать интерес к жизни птиц; Формировать осознанно-правильное отношение к птицам ближайшего окружения, желание практически сохранить, поддержать, создать для них нужные условия.
Задачи образовательных областей в интеграции:
Речевое развитие: Развитие интонационной культуры речи детей в различных формах и видах деятельности – упражнять в подборе существительных к прилагательным; учить отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении, познакомить с пословицами, приметами их значением, учить чётко произносить их; придумывать небольшие истории про птиц
Художественно – эстетическое развитие: Развивать творческое воображение, художественное восприятие детей, выражая свои впечатления в детском творчестве
Социально – коммуникативное развитие: Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками
Физическое развитие: Становление ценностей здорового образа жизни - сохранение и укрепление физического и психического здоровья во время проведения мероприятий.
Итоговое мероприятие: Мероприятие «Здравствуйте, птицы!»
Взаимодействие с родителями: Участвовать в создании детской книжки—малышки.
Участвовать в изготовлении кормушек для птиц.
Участие в акции «Птичья столовая»
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Беседа «Где живет снегирь» Беседы о пользе птиц в природе, о том , что хищные птицы—это «санитары» полей, лесов, степей; | ЧХЛ: И.Белоусов. «Весенняя гостья» | Рассматривание иллюстративного материала по теме. | Заучивание и рассказывание стихов, пословиц, поговорок, загадок о диких животных. | Подвижные игры на площадке. |
Февраль:2 неделя
Тема: С физкультурой и спортом дружим мы всегда.
Целевые ориентиры: У ребёнка развита крупная и мелкая моторика, он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх, спортивных соревнованиях и досугах.
Задачи ООП.Формирование у детей устойчивой положительной мотивации к сохранению и укреплению собственного здоровья; формирование элементарных знаний, умений, навыков оздоровления себя; совершенствование гигиенических и культурных навыков; учить элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования, играм – эстафетам.
Задачи приоритетной образовательной области:
Физическое развитие:Пропагандировать здоровый образ жизни, способствовать приобщению ребенка к физкультуре и спорту; продолжать укреплять физическое и психическое здоровье детей.
Задачи образовательных областей в интеграции:
Познавательное развитие: Формирование первичных представлений о себе, других людях; закрепление знаний о видах спорта формирование устойчивой положительной мотивации к сохранению и укреплению собственного здоровья; знакомить детей со старинными русскими играми;
Речевое развитие: Развитие интонационной культуры речи детей в различных формах и видах деятельности – учить отгадывать загадки о видах спорта, построенные на описании и сравнении, познакомить с пословицами о спорте; придумывать небольшие истории про спорт и физкультуру
Художественно – эстетическое развитие: Развивать творческое воображение, художественное восприятие детей, выражая свои впечатления в детском творчестве
Социально – коммуникативное развитие: Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками
Итоговое мероприятие:Физкультурный досуг "Старинная русская игра в жизни детей"
Взаимодействие с родителями: Участвовать в подготовке и проведении физкультурного досуга "Старинная русская игра в
жизни детей"
Участие в создании картотеки старинных русских игр.
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Беседы о пользе спорта и физкультуры в жизни для человека; составление коллективного рассказа «Мой спортивный режим дня»; игровые ситуации | ЧХЛ: С.Маршак «Великан», | Рассматривание иллюстративного материала по теме. | Заучивание и рассказывание стихов, пословиц, поговорок, загадок о спорте; - разучивание старинных считалок, пословиц, поговорок | Спортивный досуг |
Февраль:3 неделя
Тема: Готовимся Родину защищать
Целевые ориентиры: Ребёнок обладает установкой положительного отношения к миру, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; У ребёнка развита крупная и мелкая моторика, он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми; Ребёнок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности.
Задачи ООП. Формировать представления у детей о Российской армии, о воинах, которые охраняют нашу Родину; продолжить знакомство детей с историей и традициями праздника 23 февраля - День Защитника Отечества; закрепить знания об армии, о родах войск; воспитывать уважительное отношения к защитникам нашей Родины.
Задачи приоритетной образовательной области:
Познавательное развитие: Формировать представления у детей о Российской армии, о воинах, которые охраняют нашу Родину; закрепить знания об армии, о родах войск
Задачи образовательных областей в интеграции:
Речевое развитие: Развитие интонационной культуры речи детей в различных формах и видах деятельности; расширение и обогащение словаря, и совершенствование связанной речи;
Художественно – эстетическое развитие: Развивать творческое воображение, художественное восприятие детей, выражая свои впечатления в детском творчестве
Социально – коммуникативное развитие: Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками; Формировать волевые качества, целеустремленность, выдержку; поддерживать в детях желание и умение преодолевать препятствия
Физическое развитие:Пропагандировать здоровый образ жизни, способствовать приобщению ребенка к двигательной активности; продолжать укреплять физическое и психическое здоровье детей.
Итоговое мероприятие:Музыкально-спортивный праздник «Честный поединок».
Взаимодействие с родителями: Участвовать в подготовке и проведении праздника «Честный поединок».
Участие в создании выставки макетов «Парад военной техники»
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Составление рассказов «Сыны Отечества»; Составление творческих рассказов о героях нашей страны, о городах - героях; беседы:«История и традиция праздника 23 февраля - День Защитника Отечества»; «Скоро в армию пойду», «От русских богатырей до наших дней»; « Мой папа – солдат»; | ЧХЛ: Былины об Илье Муромце, об Алеше Поповиче, А.Барто «На заставе», М.Исаковский «У самой границы», Я. Длуголенский «Что могут солдаты», Л.Кассиль «Главное войско», Я.Благинина «Шинель», С. Баруздин «Шел по улице солдат». «Страна, в которой мы живем», «Адрес», «На границе»; | Рассматривание иллюстрациями о воинах Российской Армии, о военной техники: танк, самолет, вертолет, корабль; выставка макетов «Парад военной техники» | Заучивание четверостиший, пословиц, поговорок, загадок С/игры: «Кто служив в армии»; «Кто больше назовет военных профессий?», «Продолжи предложение», | Спортивные конкурсы «Силачи»; |
Февраль:4неделя
Тема: Мир насекомых
Целевые ориентиры: Ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности; может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний; проявляет любознательность, задаёт вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно – следственными связями; обладает элементарными представлениями о насекомых; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми,
Задачи ООП. Расширить знания детей о насекомых (внешний вид, повадки, размножение) и дать представления о взаимосвязи живого организма со средой обитания; воспитывать в детях экологическую культуру через любовь к природе и познание окружающего мира (в данном случае – жизнь насекомых).
Задачи приоритетной образовательной области:
Познавательное развитие: Формировать у детей обобщённое представление о насекомых, как живых существах, живущих на земле, в воде, которые умеют летать в воздухе, ползать по земле, плавать в воде и имеющих типичное строение, приспособленных к определённым климатическим условиям;
Задачи образовательных областей в интеграции:
Речевое развитие: Развитие интонационной культуры речи детей в различных формах и видах деятельности –учить отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении, познакомить с пословицами, приметами их значением, учить чётко произносить их; придумывать небольшие истории про насекомых; активизировать и обогащать словарь детей (муравьи, жуки, пчелы, нектар, ячейки, соты и др.)
Художественно – эстетическое развитие: Развивать творческое воображение, художественное восприятие детей, выражая свои впечатления в детском творчестве
Социально – коммуникативное развитие: Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками
Физическое развитие: Становление ценностей здорового образа жизни - сохранение и укрепление физического и психического здоровья во время проведения мероприятий.
Итоговое мероприятие: Мероприятие «Здравствуйте, птицы!»
Взаимодействие с родителями: Участвовать в создании детской книжки—малышки.
Участвовать в конкурсе поделок «Мир насекомых».
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Беседы: «Что мы знаем о насекомых?»; | ЧХЛ К: Чуковского «Муха-цокотуха», «Тараканище», В.Степанова «Стрекоза», В.Бонзельса «Пчелка Майя», В.Брагин «В стране дремучих трав», А. Бианки «Как муравьишка домой спешил», С. Михалков «Академия наук», Г. Скребицкий «Счастливый жучок», В. Зотов из книги «Лесная мозаика» («Божья коровка», «Кузнечик», «Майский жук»), К. Ушинский «Пчёлки на разведках»; Н. Абрамцевой «Сказка о веселой пчеле», басня И. Крылова «Стрекоза и муравей», Н.Майер «Паучок-художник». | Рассматривание иллюстраций, фотографий, энциклопедии с изображением насекомых; | Заучивание четверостиший, пословиц, поговорок, загадок | Эстафета «Бабочки в сачке», |
Март:1неделя
Тема: Международный женский день
Целевые ориентиры: Ребёнок обладает установкой положительного отношения к миру, другим людям и самому себе; ребёнок может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности; может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми.
Задачи ООП. Обогащать представления детей об истории праздника в русской культуре, традициях, культурных ценностях, подвести к значимой идее праздника; систематизировать познавательную и творческую активность детей: интеллектуальную инициативу, высказывание «смелых» предположений, поиск оригинальных решений, приобщение к многообразию творческих образов, умение входить в образ, включаться в творческую деятельность; воспитывать нравственные качества – сопереживание, самопознание, самооценку, коллективизм, дисциплинированность, культуру поведения.
Задачи приоритетной образовательной области:
Художественно – эстетическое развитие: Развивать творческое воображение, художественное восприятие детей, выражая свои впечатления в детском творчестве: исполнение песен, стихов, театральных представлений
Социально – коммуникативное развитие: усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая нравственные ценности – уважение матери, бабушки; развитие эмоциональной отзывчивости – умение радовать близких людей подарками и приятными словами
Задачи образовательных областей в интеграции:
Познавательное развитие: Донести до каждого ребенка идею праздника «Мамин день», раскрывая её на доступном детям художественном и информационно- практическом материале, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, опираясь при этом на уже имеющийся у детей репертуар, уровень развития их вокальных и двигательных навыков, интересы и объем познаний, связанных с традициями русской культуры..
Речевое развитие: Развитие интонационной культуры речи детей в различных формах и видах деятельности – знакомство с детской литературой, исполнение стихов и песен во время праздника
Физическое развитие: Становление ценностей здорового образа жизни - сохранение и укрепление физического и психического здоровья во время проведения мероприятий.
Итоговое мероприятие: мероприятия «Мамины посиделки» - совместное чаепитие.
Взаимодействие с родителями: Участвовать мероприятия «Мамины посиделки» - совместное чаепитие.
Участвовать в оформлении выставки детских работ «Сказка о маме»
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Беседы о традициях проведения и истории возникновения данного праздника, а так же о его важности в нашей жизни; | ЧХЛ: Маршак «А что у вас», Осеева «Волшебное слово», Серова «Стирка», Э.Мошковский «Трудный путь», Благинина «Мама спит»; «Бабушка», «Посидим в тишине»; татарская сказка «Три дочери» | Рассматривание альбома «Моя семья»; | Заучивание стихов, пословиц о матери, комментирование их содержания; | Д/и «Кому что нужно для работы»; |
Март: 2неделя
Тема: Весенний перезвон
Целевые ориентиры: Ребёнок обладает начальными знаниями о природном мире, в котором он живет; может следовать социальным нормам поведения в природе; соблюдать правила безопасного поведения; может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний; способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения.
Задачи ООП: Углубить представления о сезонных изменений в природе; продолжать учить детей устанавливать простейшие причинно-следственные связи;воспитывать у детей отзывчивость, любовь и уважение к природе.
Задачи приоритетной образовательной области:
Познавательное развитие: Развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о явлениях в природе весною; развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации
Задачи образовательных областей в интеграции:
Социально – коммуникативное развитие: Формирование основ безопасного поведения в природе; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками. Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий
Речевое развитие: Продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями о весне (загадки, заклички); развивать логическое мышление, разговорную речь: обогащать и активизировать словарный запас слов;
Художественно – эстетическое развитие: Становление эстетического отношения к окружающему миру; развиватьсветлые и радостные чувства к красоте осенних дней, желаний любоваться ими; развивать творческие способности, фантазию, эстетическое и образное восприятие;
Физическое развитие: Становление ценностей здорового образа жизни - сохранение и укрепление физического и психического здоровья во время проведения мероприятий.
Итоговое мероприятие: Викторина «Птицы прилетели»
Взаимодействие с родителями: Участие в оформлении выставки «Весенний перезвон»
Помощь в организации проведения викторины «Птицы прилетели»
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Беседы «Весенний перезвон», «Весенняя капель»; | ЧХЛ: Бианки В.В. "Синичкин календарь", | Рассматривание иллюстрации картины И. Левитана “Весна - большая вода”; рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок о весне, животных, птицах, о труде взрослых (готовка земли к посевам, посадка семян) | Заучивание стихов, пословиц, загадок о весне; | Д/и «К названному дереву беги»; |
Март: 3неделя
Тема: Растения вокруг нас. Огород на окне.
Целевые ориентиры: Ребёнок обладает начальными знаниями о растительном мире; может следовать социальным нормам поведения в природе; соблюдать правила безопасного поведения; может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний; способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения; склонен наблюдать. экспериментировать
Задачи ООП: Формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности; расширять знания детей об особенностях строения и условиях роста растений; привлекать детей к активной самостоятельной деятельности по выращиванию растений; воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям;
Задачи приоритетной образовательной области:
Познавательное развитие: Дать знания, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают из семян. Расширить знания и представления детей о полезных свойствах овощей (лука, укропа, перца, редиса, салата, огурцов) и цветов, их строении и условиях, необходимых для их роста. Уточнить представления о труде взрослых, учить детей правильно называть трудовые действия. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям, развитие экологической культуры.
Задачи образовательных областей в интеграции:
Социально – коммуникативное развитие: Формирование основ безопасного поведения в природе; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками. Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действийПолучить положительные эмоции от полученных результатов.
Речевое развитие: Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей.
Художественно – эстетическое развитие: Становление эстетического отношения к окружающему миру; развиватьсветлые и радостные чувства к красоте растительного мира, желаний любоваться им; развивать творческие способности, фантазию, эстетическое и образное восприятие;
Физическое развитие: Становление ценностей здорового образа жизни - сохранение и укрепление физического и психического здоровья во время проведения мероприятий.
Итоговое мероприятие: Оформление огорода; создание презентации «Огород на окне»
Взаимодействие с родителями: Участие в пополнение иллюстрированного материала растений
Оказать посильную помощь в оформлении огорода
Консультации: «Экологическое воспитание детей в семье». «Наблюдение за природой летом».
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Беседы «Разноцветные плоды», «Растения и дети», «Витамины вокруг нас», «В мире растений»«Что такое «Огород на окне», «Какие растения можно вырастить на подоконнике» | ЧХЛ: М. Пришвин. «Золотой луг».Н. Сладков. «Хитрый одуванчик»В.Андреева. «Трава –путешественница», М. Пришвин. «Цветущие травы», В. Бианки. «Сова». Экологическая сказка «Добрый клевер»; Танцевальные движения, мини сценки, исполнение песен; Инсценирование сказок «Репка», «Чипполино»; Слушание П. И. Чайковский «Вальс цветов». | Рассматривание иллюстраций с изображением различных растений, гербариев; | Заучивание стихов, пословиц, загадок, поговорок о растениях; | Игровые эстафеты: «Сбор урожая», «Собери букет»; |
Март: 4неделя
Тема: Неделя детской книги.
Целевые ориентиры: Ребёнок знаком с произведениями детской литературы; может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний; способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения;
Задачи ООП: Прививать любовь к книге; формировать у детей устойчивое желание пополнять свои знания из новых книг; воспитывать уважительное отношение к написанному труду, бережное отношение к книге.
Задачи приоритетной образовательной области:
Познавательное развитие: Привлечение внимания родителей и детей к проблеме использования детских книг и литературных произведений; развитие познавательной, творческой и эмоциональной активности детей в процессе чтения.
Речевое развитие: Владение речью как средством общения; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества, звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
Задачи образовательных областей в интеграции:
Социально – коммуникативное развитие: Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми
и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания; формирование готовности к совместной деятельности
Художественно – эстетическое развитие: Восприятие художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;развивать творческие способности, фантазию, эстетическое и образное восприятие;
Физическое развитие: Становление ценностей здорового образа жизни - сохранение и укрепление физического и психического здоровья во время проведения мероприятий.
Итоговое мероприятие: праздник «Хорошая книга – лучший друг»
Взаимодействие с родителями: Участие в изготовлении книжек - малышек
Оказать посильную помощь в приобретении детских худ. книг.
Консультации:«Сочиняем сказки»; «Как научить ребенка читать книгу» «ЗНАЧЕНИЕ ЧТЕНИЯ В ЖИЗНИ РЕБЕНКА»,
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Беседы: «Книга – лучший друг»; «Зачем нужны книжки?»; Творческое рассказывание детей по теме: «Моя любимая книжка»; «Книжка – малышка сделанная мной» | ЧХЛ: З.Быков «Праздник книжки, В.Берестов «Как хорошо уметь читать!», Л.Крутько «Замечательные книжки», А.Корнилов «Чтение», А.Усачев «О чтении», В.Боков «Книга», пословицы | Экскурсия в библиотеку; рассматривание разных книг; изготовление книжек – малышек; | Заучивание стихов, пословиц, загадок, поговорок о книгах; | Игровые эстафеты: «Помоги герою из сказки»; |
Апрель: 1неделя
Тема: Моя семья. Профессии моих родителей. Саянск – город химиков и строителей.
Целевые ориентиры: Ребёнок владеет разными формами и видами игр, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам; ребёнок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных ВД, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками; может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний; способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения;
Задачи ООП: Закреплять представления детей о семье, как о дружном, любящем, заботливом коллективе; формировать представления о социальной значимости каждого члена семьи; воспитывать гордость за принадлежность к своему роду.
обогащение представлений детей о профессиях своих родителей; воспитывать чувство уважения к труду взрослых, желание оказывать помощь; создавать условия для закрепления представлений о трудовой действиях, совершаемых взрослыми, о результатах труда, его оборудовании; развивать творческие способности детей, трудовые умения и навыки.
Задачи приоритетной образовательной области:
Познавательное развитие: познакомить детей с понятиями «родословная» и «генеалогическое древо»; пополнять знания детей о родных им людях, учить ориентироваться в родственных отношениях;расширить представление детей о профессиях.
Социально – коммуникативное развитие: Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе; развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания; формирование готовности к совместной деятельности
Задачи образовательных областей в интеграции:
Речевое развитие: развивать у детей коммуникативные умения, закрепить знания полных имён членов семьи; обогащать и активизировать словарный запас детей, развивать навыки творческого рассказывания;
Художественно – эстетическое развитие: Развивать творческое воображение, художественное восприятие детей, выражая свои впечатления в детском творчестве: исполнение песен, стихов, театральных представлений
Физическое развитие: Становление ценностей здорового образа жизни - сохранение и укрепление физического и психического здоровья во время проведения мероприятий.
Итоговое мероприятие: мероприятие«День семьи, любви и верности»
Взаимодействие с родителями: Участие в конкурсе рисунков «Моя семья»
Помощь в организации проведения мероприятия«День семьи, любви и верности»
Участие в фотовыставки «Профессии моих родителей»
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Беседы «о происхождении фамилии», «Традиции нашей семьи»;"Где работают и чем занимаются мои родители", «Зачем работают мама и папа?»; | ЧХЛ: В.Драгунский «Сестра моя Ксения», А.Барто «Две сестры глядят на братца», Е.Серова «Папа дома», Э.Мошковский «Трудный путь», | рассматривание семейных альбомов, иллюстраций о семье; о профессиях родителей; | Заучивание стихов, пословиц, загадок, поговорок о семье и профессиях; | Д/и «Кому что нужно для работы»; |
Апрель: 2неделя
Тема: Детский сад талантов
Целевые ориентиры: Ребёнок адекватно проявляет свои чувства, в т.ч. чувство веры в себя; может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний; способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности; ребёнок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам деятельности, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства
Задачи ООП: формирование гармоничной творческой личности; обогащение ребёнка яркими впечатлениями, обеспечение эмоционально – интеллектуального опыта, который послужит основой для возникновения замыслов и будет материалом, необходимым для работы воображения; формировать стремление к проявлению творческой самостоятельности; способствовать развитию интеллектуальных процессов через художественно-эстетическое воспитание;
Задачи приоритетной образовательной области:
Художественно – эстетическое развитие: Развивать творческое воображение, художественное восприятие детей, выражая свои впечатления в детском творчестве: исполнение песен, стихов, театральных представлений и в изобразительном творчестве; на основе практического опыта работы знакомить с различными художественными техниками и материалами;
Задачи образовательных областей в интеграции
Познавательное развитие: развивать творческие и дизайнерские способности, художественный вкус, создавая яркую работу учить видеть результат совместного труда; формировать умения совместной деятельности (планирование, согласованность действий, доброжелательность, активность);
Социально – коммуникативное развитие: создавать условия для социального и эмоционального развития ребенка и формирование у него таких свойств личности, как самостоятельность, уверенность в себе, активность, доброжелательное отношение к людям;
Речевое развитие: развивать у детей коммуникативные умения; обогащать и активизировать словарный запас детей, развивать навыки творческого рассказывания;
Физическое развитие: Становление ценностей здорового образа жизни - сохранение и укрепление физического и психического здоровья во время проведения мероприятий.
Итоговое мероприятие: мероприятие «Фестиваль талантов»
Взаимодействие с родителями: Участие в выставки детских работ.
Помощь в организации проведения мероприятия «Фестиваль талантов»
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Беседа о талантливых детях, об их творчестве; составление творческих мини – рассказов по сюжетным картинкам; | ЧХЛ: Э.Успенский. «Крокодил Гена и его друзья»; С.Черный. «Дневник фокса Микки»; О.Пройслер. «Маленькая Баба-Яга»; А.Толстой. «Золотой ключик, или приключения Буратино»; Х.К.Андерсен. «Снежная королева» слушанье музыкальных произведений; музыкально – ритмические движения; драматизация сказок, исполнение песен. | выставки детских работ; рассматривание альбомов, иллюстраций о детском творчестве; рисование | Заучивание и рассказывание стихов; | Игровые ситуации |
Апрель: 3неделя
Тема: День рождения детского сада. День рождения города.
Целевые ориентиры: Ребёнок владеет разными формами и видами игр, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам; Ребёнок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками; может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний; способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения;
Задачи ООП: Продолжить формирование знаний детей о родном городе, о его историческим прошлым и настоящим, достопримечательностями родного города; обобщить знания детей о детском саде и его жителях; воспитывать добрые чувства к сверстникам, чувство уважение к предкам, землякам.
Задачи приоритетной образовательной области:
Познавательное развитие: воспитывать у детей любовь к родному городу и детскому саду; вызвать у детей чувство гордости за свой город, свою страну; воспитывать у детей любовь и привязанность к семье, близким людям, своему дому, своему родному городу, детскому саду.
Художественно – эстетическое развитие: Пробуждать в детях интерес к русскому фольклору, к богатому миру человеческих эмоций; развивать творческое воображение, художественное восприятие детей, выражая свои впечатления в детском творчестве: исполнение песен, стихов, театральных представлений
Задачи образовательных областей в интеграции:
Социально – коммуникативное развитие: Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе; создать хорошее настроение у детей, эмоциональную отзывчивость, высокую активность, желание демонстрировать свои знания и умения.
Речевое развитие: развивать у детей коммуникативные умения; обогащать и активизировать словарный запас детей, развивать навыки творческого рассказывания;
Физическое развитие: Становление ценностей здорового образа жизни - сохранение и укрепление физического и психического здоровья во время проведения мероприятий.
Итоговое мероприятие: мероприятие «С Днем рождения, детский сад!»
Взаимодействие с родителями: Участие в конкурсе рисунков «Город моей мечты»
Помощь в организации проведения мероприятия «С Днем рождения, детский сад!»
Участие в фотовыставки «Мой любимый уголок в детском саду»
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Беседа «Наш город не похож на другие города», | ЧХЛ: Николаенко «Я буду архитектором», С.Маршак «Почта», Е.Благина «Веревочка», С.Михалков «Песня друзей»,Л,Толстой «Вместе тесно, врозь скучно», Г.Ладошников «Про себя и про ребят», О.Кригер «На прогулке», | изготовление фотоальбома «Саянск - наш город»; рассматривание фотографий и иллюстраций о городе, рассматривание групповых фотографий; экскурсия в картинную галерею города; работа со схемами «Городской лабиринт». | Заучивание стихов. поговорок о городе и детском саде; | Игровые эстафеты: «Построй город»; «Собери всех детей группы»; |
Апрель: 4неделя
Тема: Моя безопасность. Весенний День здоровья. Городская спартакиада.
Целевые ориентиры: У ребёнка развита крупная и мелкая моторика, он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх.
Задачи ООП: Формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них; учить предвидеть последствия своих действий в разных ситуациях (не дразнить животных, не собирать незнакомые растения, не трогать насекомых); закрепить знания правил пожарной безопасности и правила дорожного движения; формирование у детей устойчивой положительной мотивации к сохранению и укреплению собственного здоровья; формирование элементарных знаний, умений, навыков оздоровления себя; совершенствование гигиенических и культурных навыков.
Задачи приоритетной образовательной области:
Физическое развитие: Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей ЗОЖ, овладение его элементарными нормами и правилами; учить элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования, играм – эстафетам.
Познавательное развитие: формирование устойчивой положительной мотивации к сохранению и укреплению собственного здоровья; формирование первичных представлений о себе, других людях;
Задачи образовательных областей в интеграции:
Социально – коммуникативное развитие: Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий
Речевое развитие: развивать у детей коммуникативные умения; развитие компонентов устной речи детей в различных формах и видах деятельности; обогащение активного словаря
Художественно – эстетическое развитие: развивать творческие способности, фантазию, эстетическое и образное восприятие;
Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «Спорт и Я - верные друзья»
Взаимодействие с родителями: Участие в спортивном развлечении «Спорт и Я - верные друзья»
Помощь в организации проведения мероприятия
Участие в конкурсе рисунков по пожарной безопасности и ПДД
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Беседы: «Будь осторожен с огнём», «Умеешь ли ты обращаться с животными», «Осторожно, ядовитые растения!»; | ЧХЛ: Б.Житков «Дым», Пожар в море», Л.Н.Толстой «Пожарные собаки», энциклопедия» Детям обо всем на свете», загадки; слушание | Рассматривание иллюстрацией с изображением различных опасных ситуаций дома и в природе, и обсуждение ситуаций; | Заучивание и рассказывание стихов, поговорок; | Состязание: «Самый длинный прыжок», «Прыжки на фитболах»; «Попади в цель»; состязание - эстафета «Веселые старты». |
Май:1неделя
Тема: День Победы.
Целевые ориентиры: Ребёнок обладает установкой положительного отношения к миру, другим людям и самому себе; ребёнок может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности; может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми.
Задачи ООП: Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине; расширять знания о героях Великой Отечественной войны; познакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны; рассказать детям о воинских наградах дедушек, бабушек, родителей; показать преемственность поколений защитников Родины: от древних богатырей до героев Великой Отечественной войны.
Задачи приоритетной образовательной области:
Познавательное развитие: Расширить знания детей о Великой Отечественной войне, познакомить дошкольников с жизнью многострадального народа; помочь детям сохранить в памяти подвиг русского народа, воина - освободителя, воина - защитника.
Художественно – эстетическое развитие: Пробуждать в детях интерес к русскому фольклору, к богатому миру человеческих эмоций; развивать творческое воображение, художественное восприятие детей, выражая свои впечатления в детском творчестве: исполнение песен, стихов, театральных представлений
Задачи образовательных областей в интеграции:
Социально – коммуникативное развитие: Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе; создать хорошее настроение у детей, эмоциональную отзывчивость, высокую активность, желание демонстрировать свои знания и умения.
Речевое развитие: развивать у детей коммуникативные умения; обогащать и активизировать словарный запас детей, развивать навыки творческого рассказывания;
Физическое развитие: Становление ценностей здорового образа жизни - сохранение и укрепление физического и психического здоровья во время проведения мероприятий.
Итоговое мероприятие: праздник «День Победы»
Взаимодействие с родителями: Участие в конкурсе рисунков «»
Помощь в организации проведения праздника «День Победы»
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Беседы: «Никто не забыт, ничто не забыто», «Героические подвиги русских солдат»; | ЧХЛ: П.Воронько «Лучше нет родного края», Е.Благинина «Шинель», сборник стихов Г.Тувакова, А.Твардовский «Рассказ танкиста»; | Выставка книг, рисунков посвященные героям войны; рассматривание альбомов посвященные героям войны; экскурсия к памятнику боевой славы. | Заучивание и рассказывание стихов, поговорок; | П/игры:«Снайпер», «Быстро по местам!», «У ребят порядок строгий», «Слушай командира!», «Зарничка» «Разведчики», |
Май:2неделя
Тема: В мире полезных вещей.
Целевые ориентиры: Ребёнок обладает установкой положительного отношения к миру, разным видам труда , другим людям и самому себе; ребёнок может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности; может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний; ребёнок проявляет любознательность, задаёт вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями
Задачи ООП: формирование у детей устойчивой положительной мотивации к сохранению и укреплению собственного здоровья; формирование элементарных знаний, умений, навыков оздоровления себя; совершенствование гигиенических и культурных навыков.
Задачи приоритетной образовательной области:
Познавательное развитие: Формировать знания детей о видах техники; познакомить с предметами облегчающими труд человека в быту, акцентировать внимание на том, что именно человек создал технику, он её совершенствует и преобразовывает; формировать понятие «мебель», конкретизировать знания детей из чего делают мебель, какие виды мебели и её разнообразие существует.
Задачи образовательных областей в интеграции:
Художественно – эстетическое развитие:Формирование элементарных представлений различным видам труда
и творчества; развивать творческое воображение, художественное восприятие детей, выражая свои впечатления в детском творчестве: рисовании, конструировании, исполнение песен, стихов.
Социально – коммуникативное развитие: Формирование позитивных установок к различным видам труда
и творчества; формирование основ безопасности в быту, социуме; усвоение норм и ценностей, принятых в обществе;
Речевое развитие: развивать у детей коммуникативные умения; обогащать и активизировать словарный запас детей, развивать навыки творческого рассказывания;
Физическое развитие: Становление ценностей здорового образа жизни - сохранение и укрепление физического и психического здоровья во время проведения мероприятий.
Итоговое мероприятие: КВН «В мире полезных вещей»
Взаимодействие с родителями: Участие в конкурсе рисунков «Полезные вещи, которые живут рядом»
Помощь в организации проведения КВН
Помощь в оформлении фотоальбома «Техника – наша помощница»
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Беседы: «Техника – наша помощница», «Как люди используют дерево»; составление творческих рассказов «Электрические приборы», «Волшебное дерево»; | ЧХЛ: Д.Родари «Чем пахнут ремесла», Маяковский «Кем быть?», И.Ковишина «Дошкольникам о технике», Я,Дялушите «Руки человека» | рассматривание иллюстраций о технике и мебели; изготовление альбома «Техника – наша помощница», «Красивая мебель»; экскурсия в музей города. Рисование «Моя комната», | Заучивание и рассказывание стихов, поговорок; | Игры: «Попади в цель», |
Май:3неделя
Тема: В поход за здоровьем. Мониторинг физического развития.
Целевые ориентиры: У ребёнка развита крупная и мелкая моторика, он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими; ребёнок обладает установкой положительного отношения к миру, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; ребёнок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных спортивных играх.
Задачи ООП: формирование у детей устойчивой положительной мотивации к сохранению и укреплению собственного здоровья; формирование элементарных знаний, умений, навыков оздоровления себя; совершенствование гигиенических и культурных навыков.
Задачи приоритетной образовательной области:
Физическое развитие: Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей ЗОЖ, овладение его элементарными нормами и правилами; учить элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования, играм – эстафетам.
Познавательное развитие: формирование устойчивой положительной мотивации к сохранению и укреплению собственного здоровья; формирование первичных представлений о себе, других людях;
Задачи образовательных областей в интеграции:
Социально – коммуникативное развитие: Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий
Речевое развитие: развивать у детей коммуникативные умения; развитие компонентов устной речи детей в различных формах и видах деятельности; обогащение активного словаря
Художественно – эстетическое развитие: развивать творческие способности, фантазию, эстетическое и образное восприятие;
Итоговое мероприятие: Спортивный досуг «Веселые эстафеты»
Взаимодействие с родителями: Участие в спортивном досуге «Веселые старты»
Помощь в организации проведения мероприятия
Участие в конкурсе рисунков «Любимый вид спорта»
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Беседы «ОБ устройстве и функционировании человеческого организма», «Как стать силачом», «Правила безопасного поведения на улице и дома»; составление коллективного рассказа «Мой режим дня»; рассматривание и обсуждение иллюстраций «Витамины – наши лучшие друзья», игровые ситуации | И.И.Соковни-Семёнова «Основы здорового образа жизни и первая медицинская помощь», С.Маршак «Великан», А.Барто «Я расту», К.Чуковский «Мойдодыр». | Рассматривание иллюстративного материала по теме. | Заучивание и рассказывание стихов, пословиц, поговорок, загадок о спорте; - разучивание старинных считалок, пословиц, поговорок | Состязание: «Самый длинный прыжок», «Прыжки на фитболах»; «Попади в цель»; состязание - эстафета «Веселые старты». |
Май:4неделя
Тема: До свидания, детский сад! Лето красное, здравствуй.
Целевые ориентиры: У ребёнка развита крупная и мелкая моторика, он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими; ребёнок обладает установкой положительного отношения к миру, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; ребёнок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных спортивных играх.
Задачи ООП: Создание эмоционально положительной атмосферы сотрудничества детской организации и семьи, способствование активному вовлечению родителей в совместную деятельность с детьми; раскрытие творческих способностей (музыкальных, вокальных, поэтических, хореографических), совершенствование актёрского мастерства; формирование у детей чувства благодарности сотрудникам детского сада; обобщить, систематизировать знания детей о времени года — лето
Задачи приоритетной образовательной области:
Социально – коммуникативное развитие: Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий
Художественно – эстетическое развитие: развивать творческие способности, фантазию, эстетическое и образное восприятие;
Задачи образовательных областей в интеграции:
Познавательное развитие:
Речевое развитие: развивать у детей коммуникативные умения; развитие компонентов устной речи детей в различных формах и видах деятельности; обогащение активного словаря
Физическое развитие: Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей ЗОЖ, овладение его элементарными нормами и правилами; учить элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования, играм – эстафетам.
Итоговое мероприятие: праздник «До свидания, детский сад!»
Взаимодействие с родителями: Участие в празднике «До свидания, детский сад!»
Помощь в организации проведения праздника
Участие в конкурсе рисунков «»
Виды деятельности | Коммуникативная, трудовая, игровая | Восприятие художественной литературы, музыкальная | Изобразительная, трудовая | Восприятие художественной литературы, игровая | Двигательная |
Формы работы | Беседы «Кто встретит нас в школе. Школьные принадлежности», «Мы будущие школьники» «От рождения до школы» | ЧХЛ: П. Дудочкина «Почему хорошо на свете; С.Я. Маршак «Первый день календаря» | Экскурсия в школьную библиотеку. Профессии в школе. | Считалки, пословицы о школе и учебе | Игровая эстафета: «Собери нужные предметы», «Сложи предмет»; |
