План логопедической работы по постановке звуков у детей
Данный документ представляет собой подробный план логопедической работы, направленный на дифференциацию звуков у детей. Он охватывает множество аспектов, связанных с развитием речевых навыков, и содержит рекомендации по различным видам упражнений, которые можно использовать для эффективной работы с детьми. План составлен на основе многолетнего опыта и исследований в области логопедии, что делает его ценным ресурсом для специалистов, работающих с речевыми нарушениями.
В начале документа описаны основные звуки, которые будут использоваться в процессе занятий. Это включает такие пары, как «Ш-Ж» и «С-З», что позволяет родителям и логопедам понять, с какими звуками будет проводиться работа. Каждое упражнение разработано с учётом возрастных особенностей детей и их индивидуальных потребностей, что делает занятия более продуктивными.
Особое внимание уделяется подготовительным упражнениям, которые помогают детям подготовиться к произнесению и дифференциации звуков. Эти упражнения включают как физическую, так и речевую разминку, что способствует лучшему восприятию материала. Краткие инструкции и описания упражнений помогают родителям и педагогам правильно реализовать план и адаптировать его под конкретные нужды детей.
Документ завершается рекомендациями по оценке прогресса, что является важным аспектом работы логопеда. Регулярная оценка позволяет адаптировать программу, основываясь на индивидуальных достижениях каждого ребенка. Работа с Звуками не только улучшает артикуляцию, но и способствует общему развитию речевых навыков, помогает детям уверенно общаться и выражать свои мысли. Использование данного плана в практике логопедов поможет сделать занятия эффективными и интересными, что, безусловно, повысит мотивацию детей к обучению.
|
№ п/п |
Звуки |
Содержание работы ( виды упражнений на дифференциацию звуков ) |
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 |
Ж-Ш
С-З, СЬ-ЗЬ
Ш-Ж, С-З
Щ
Ц
Ч
Л – ЛЬ
Р - РЬ |
Обследование речи у детей ( I половина сентября – II половина мая )
Подготовительные упражнения, отработка элементов акта звукопроизношения
Постановка звуков Ш - Ж
а ) подготовительные упражнения; б ) постановка звуков ( 1- Ш, 2- Ж ); в ) произнесение Ш в прямых слогах; г ) произнесение Ш в обратных слогах; д ) закрепление произнесения звука Ш в прямых и обратных слогах; е ) звук Ж, отработка звука; ж ) произнесение звука Ж в прямых слогах; з ) произнесение звука Ж в обратных слогах; и ) произнесение звуков Ш – Ж вслогах со стечением согласных; к ) произнесение звуков Ш – Ж всловах.
Постановка звуков С-З.
а ) подготовительные упражнения; б ) постановка звуков С-З; в ) произнесение С в прямых слогах; г ) произнесение С в обратных слогах; д ) закрепление произнесения звука С в прямых и обратных слогах; е ) произнесение звука СЬ; ж ) дифференциация звуков С-СЬ;
з ) произнесение звука З в прямых слогах; и ) произнесение звука З в обратных слогах; к ) произнесение звука ЗЬ; л ) дифференциация звуков З-ЗЬ; м ) дифференциация звуков С-З; н ) дифференциация звуков СЬ-ЗЬ;
Дифференциация звуков Ш-Ж, С-З
а ) дифференциация звуков Ш - С; б ) дифференциация звуков Ж – З; в ) звуки Ш, Ж,С,З
Постановка звука Щ
а ) подготовительные упражнения; постановка звука Щ; б ) произнесения звука Щ в прямых и обратных слогах; в) дифференциация звуков Ш – С, Щ – Ш;
Постановка звука Ц
а ) подготовительные упражнения; б) постановка звука Ц; в)произнесения звука Ц в прямых и обратных слогах; г)произнесение звука Ц в прямых слогах; д) дифференциация звуков Ц – С, Ц – Т;
Постановка звука Ч
а ) подготовительные упражнения; б ) постановка звуков Ч; в ) произнесение звука Чв обратных слогах; г ) произнесение звука Ч в прямых слогах; д ) закрепление произнесения звука Ч в прямых и обратных слогах; е) дифференциация звуков Ч – С, Ч – СЬ, Ч – Т, Ч - ТЬ;
Постановка звука Л
а ) подготовительные упражнения; б ) постановка звука Л в ) произнесение Л в прямых слогах; г ) произнесение Л в обратных слогах; д ) закрепление произнесения звука Л в прямых и обратных слогах; е ) произнесение звука ЛЬ; ж ) дифференциация звуков Л-ЛЬ;
Произнесение звука Р
а ) подготовительные упражнения; б ) произнесение Р в твердых звукосочетаниях трр … дрр … ,; в ) произнесение Р в обратных слогах; г) произнесение Р в прямых слогах; д)произнесение звука РЬ; е ) дифференциация звуков Р- РЬ; ж ) дифференциация звуков Р – Л, РЬ - ЛЬ.
|
План фронтальной и индивидуальной работы
логопеда по постановке звуков
2015 – 2016 учебный год
Учитель-логопед Д.М.Ахметзянова
