- Главная
- →
- STEM (наука, технологии, инженерия, математика)
- →
- Конструирование
- →
- Краткосрочная образовательная практика: Конструирование из LEGO
- →
Краткосрочная образовательная практика: Конструирование из LEGO
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 410» в Пермском крае проводит краткосрочную образовательную практику, посвящённую конструированию из LEGO в средней группе. Эта программа, направленная на развитие творческих и продуктивных способностей детей, позволяет погрузиться в увлекательный мир игрушечного моделирования. В рамках занятий, педагоги реализуют не только образовательные, но и развивающие задачи, что является основой для полноценного развития дошкольников.
Конструирование из LEGO предоставляет детям уникальную возможность заниматься продуктивной деятельностью, которая способствует формированию пространственного мышления и улучшению мелкой моторики. Игры с кубиками и конструкторами позволяют каждому ребенку выразить свою индивидуальность, развивая в нём усидчивость, терпение и креативный подход. В вместе с педагогами они с удовольствием исследуют окружающий мир, создавая разнообразные конструкции, например, зоопарки, где размещаются разные животные. Использование конструктора LEGO становится не только увлекательной игрой, но и эффективным методом обучения.
Целью данной практики является развитие интереса детей к самостоятельной деятельности и сотрудничеству с другими детьми. В ходе выполнения заданий, ребята учатся работать в группе, распределяя роли и обязанности, что способствует укреплению коммуникационных навыков и развитию личной ответственности. Практическая деятельность сочетается с обучением основам логического мышления, где детский сад обеспечивает дружелюбную атмосферу, способствующую творчеству и взаимодействию между детьми и педагогами.
Занятия продуманы так, чтобы каждый ребенок мог получить индивидуальное внимание и поддержку со стороны воспитателей. Каждый урок включает в себя творческие моменты, активности и обсуждения, на которых дети могут делиться своими мыслями и идеями. Например, на первой встрече они создают моделей слонов и верблюдов, а затем совместно обсуждают свои работы, тем самым развивая навыки критического мышления. Важно, что конечный результат работы каждого ребенка – это не просто собранная модель, а его личное достижение в процессе обучения.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 410»
Краткосрочная образовательная практика
«Конструированию из LEGO в средней группе детского сада «В зоопарке»
Руководитель практики : Корсыкова Тансылу Хабибулловна
Пермь 2017
Актуальность:Для полноценного развития ребенка в дошкольном возрасте особое значение имеют игра и первые попытки продуктивной деятельности. Конструирование – важнейший для дошкольников вид продуктивной деятельности по моделированию как реально существующих, так и придуманных детьми объектов – это увлекательное, интересное и полезное занятие. Конструктивная созидательная деятельность является идеальной формой работы с детьми дошкольного возраста, которая позволяет педагогу сочетать образование, воспитание и развитие детей в режиме игры.
Лего-конструирование является уникальным инструментом для увлекательного, всестороннего развития детей, раскрывая потенциальные возможности каждого ребёнка и в силу своей педагогической универсальности, служит важнейшим средством развивающего обучения.
Конструирование из Lego-конструктора отвечает интересам детей, их способностям и возможностям, поскольку является исключительно детской деятельностью.
Лего-конструирование - эффективное воспитательное средство, которое помогает объединить усилия педагогов и семьи в решении вопроса воспитания и развития ребенка. В совместной игре с родителями ребенок становится более усидчивым, работоспособным, целеустремленным, эмоционально отзывчивым.
Цель: развитие мелкой моторики рук, развитие цветового и логического мышления, пространственного воображения.
Задачи: 1. Выучить алгоритм сбора деталей лего.
2. Развивать концентрацию внимания.
3. Развивать логическое внимание.
Основной метод - показ, зрительный ориентир, помощь воспитателя.
Словесный – указание, объяснение, художественное слово.
Практический – отработка практических навыков
Возраст детей от 4 до 5 лет.
Количество занятий: 2 занятия.
Материалы и оборудование:
конструктор «Лего», схемы.
Учебно-тематический план.
1 встреча: Слон.
Введение в игровую ситуацию.
Воспитатель:Дорогие ребята, сегодня мы с вами совершим путешествие. Я приглашаю вас вПермский зоопарк.
Презентация «зоопарк».
В Перми есть городок, где собрались на житье из разных мест звери, птицы, рыбы, пресмыкающиеся. Звериный городок называется «Зоопарк». В Зоопарке изучают поведение животных, звериные болезни и учатся их лечить. Заботятся о разведении в неволе редких животных, чтобы они смогли сохраниться на Земле. Давайте посмотрим, какие животные живут в зоопарке.
Воспитатель: попробуем создать у нас в группе свой зоопарк. Звери большие, как же мы их разместим? А поможет нам в этом конструктор ЛЕГО. Отгадайте загадку какого животного мы будем собирать
«Очень много силы в нем,
Ростом он почти как дом,
У него огромный нос,
Будто нос лет тыщу рос». Слон
Практическое задание 1:
Игра: «Найди деталь такую же, как я покажу и скажи как она называется».
(в процессе игры закрепляются названия деталей конструктора Лего).
Физминутка: Слон
В зоопарке ходит слон,
Уши, хобот, серый он. (Наклоны головы в стороны.)
Головой своей кивает, (Наклоны головы вперед.)
Будто в гости приглашает. (Голову прямо.)
Раз, два, три — вперёд наклон,
Раз, два, три — теперь назад. (Наклоны вперёд, назад.)
Головой качает слон —
Он зарядку делать рад. (Подбородок к груди, затем голову запрокинуть назад.)
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка. (Дети садятся.)
Практическое задание 2: собери слона. (по схеме)
1. Рассмотреть схему, сколько понадобиться кубиков и кирпичиков.
2. Отбор конструктора
3. Самостоятельная работа
- . Достраивайте свои детали, чтобы получился слон.
4. Обсуждение и обыгрывание готовых построек.
2 встреча: «Верблюд»
Введение в игровую ситуацию.
Воспитатель: Ребята, в прошлую встречу мы решили с вами создать у нас в группе свой зоопарк. Давайте же продолжим создавать у нас свой зоопарк. И поможет нам в этом, конечно же наш любимый конструктор ЛЕГО. Отгадайте загадку, какого животного мы будем собирать
Идет с бархана на бархан
Двугорбый желтый великан.
Нести поклажу – тяжкий труд
В пустыне может лишь …
(верблюд)
Практическое задание 1:
Игра: «Найди деталь такую же, как я покажу и скажи как она называется».
(в процессе игры закрепляются названия деталей конструктора Лего).
2. Физкультминутка.
Наш караван верблюдов движется по пустыне.
Идёт верблюд, ужасно горд,
Что на спине имеет горб.
Идёт верблюд, горбом качает
И никого не замечает.
Практическое задание 2: собери верблюда (по схеме)
1. Рассмотреть схему, сколько понадобиться кубиков и кирпичиков.
2. Отбор конструктора
3. Самостоятельная работа
- . Достраивайте свои детали, чтобы получился слон.
4. Обсуждение и обыгрывание готовых построек.
Результат реализации:
интерес к самостоятельному изготовлению построек, умение применять полученные знания при проектировании и сборке конструкций, познавательная активность, воображение, фантазия и творческая инициатива.
Совершенствуются коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе, распределении обязанностей.
умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу.
№ п/п | Тема | Содержание | Задачи | Результат |
1 | Слон | Введение в игровую ситуацию. Воспитатель: попробуем создать у нас в группе свой зоопарк. Звери большие, как же мы их разместим? А поможет нам в этом конструктор ЛЕГО. Отгадайте загадку какого животного мы будем собирать 3. Самостоятельная работа 4. Обсуждение и обыгрывание готовых построек. | 1. Выучить алгоритм сбора деталей лего. | интерес к самостоятельному изготовлению построек, умение применять полученные знания при проектировании и сборке конструкций, познавательная активность, воображение, фантазия и творческая инициатива. |
2 | Верблюд |
Воспитатель: Ребята, в прошлую встречу мы решили с вами создать у нас в группе свой зоопарк. Давайте же продолжим создавать у нас свой зоопарк. И поможет нам в этом, конечно же наш любимый конструктор ЛЕГО. Отгадайте загадку, какого животного мы будем собирать Практическое задание 2: собери верблюда (по схеме) | • Развивать внимание, способность сосредоточиться, память, мышление | интерес к самостоятельному изготовлению построек, умение применять полученные знания при проектировании и сборке конструкций, познавательная активность, воображение, фантазия и творческая инициатива. |
Список литературы: Фешина Е. В. – Лего – конструирование в детском саду.
