Психолого-педагогическое представление на ПМПК для дошкольников
Психолого-педагогическое представление на ПМПК представляет собой комплексный документ, в котором отражаются ключевые аспекты развития ребенка-дошкольника. Этот материал важен как для родителей, так и для педагогов, так как позволяет детально оценить уровень подготовки и адаптации малыша в образовательной среде.
Заполнение представления начинается с основных данных о ребенке, таких как фамилия, имя, дата рождения, а также информация о дошкольной организации. Далее перечисляются различные аспекты, включая оценку адаптации, особенности латерализации и игровой деятельности, что помогает создать полное представление о психологическом и эмоциональном состоянии ребенка.
Как правило, в документе акцентируется внимание на основных трудностях в обучении, восприятии и внимании. Например, могут быть указаны трудности в усвоении учебного материала или особенности памяти, что важным образом влияет на образовательный процесс и требует индивидуального подхода к каждому ребенку.
Не менее важным являются данные о речевом развитии, социально-бытовых навыках и отношений к занятиям. Все эти элементы формируют общую картину успехов и проблем, с которыми сталкивается ребенок. Таким образом, психолого-педагогическое представление на ПМПК является основой для дальнейшего сопровождения ребенка и выбора оптимальной стратегии его обучения.
Итоговый документ включает общую оценку особенностей развития и поведения ребенка, а также рекомендации педагогов. Эти предложения могут быть очень полезны для родителей, желающих лучше понять, как помочь своему ребенку в процессе адаптации к детскому саду или другим образовательным учреждениям.
Психолого-педагогическое представление на ПМПК
(для ребенка – дошкольника)
Дате заполнения _____________________________20 ________года
Фамилия, имя, отчество ребенка _____________________________________________________________
Дата рождения ______________________________________________________________________________
МБДОУ ___ ___ тип ________________ группа ______________ тип группы _________________________
Срок пребывания в данном МБДОУ _____________в каком возрасте поступил _________________________
Откуда поступил: из семьи, из другого МДОУ (причина) _________________________________________
Сведения о родителях ______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Кто занимается воспитанием ребенка _________________________________________________________
Оценка адаптации ребенка в группе: а) хорошая; б) удовлетворительная; в) недостаточная; г)плохая; д) иное _____________________________________________________________________________________
Особенности латерализации :а)праворукий; б)леворукий; в) амбидекстр
Особенности игровой деятельности:а) игра соответствует возрасту; б) игра соответствует более раннему возрасту; в) преобладает манипулятивная игра; г) игра отсутствует; д)иное _____________________________
_________________________________________________________________________________________
Основные трудности, отмечаемые в обучении: а) усваевает программу хорошо; б) удовлетворительно; в) программу усваивает с трудом; г) программу не усваивает; д) иное ____________________________________
_________________________________________________________________________________________
Восприятие: а)соответствует возрасту ; б)имеются нарушения зрительного восприятия ; в)имеются нарушения слухового восприятия; г)комплексные нарушения восприятия; д)иное ________________________________
_________________________________________________________________________________________
Внимание: а)без особенностей; б) недостаточно устойчивое; в) неустойчивое г) иное_____________________
Память (пребл. модальность):а)зрительная; б)слуховая; в) моторная; в)смешанная г) иное_______________
Память (проблемы): а)без особенностей; б)медленно запоминает и быстро забывает; в)быстро запоминает и быстро забывает ; г)иные проблемы _____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Мышление: а)соответствует возрасту; б)недостаточно сообразителен; в)грубые нарушения мышления ; г)иное _________________________________________________________________________________________
Моторика: а) соответствует возрасту; б)моторно неловок,неуклюж; в)дефекты тонкой ручной маторики ; г)иное __________________________________________________________________________________
Основные трудности, отмечаемые в общении: а)трудностей нет; б)не умеет поддерживать игру; в)предпочитает быть в одиночестве ; г)плачет, малоконтактен со взрослыми, детьми; д)конфликтен; е) иное _________________________________________________________________________________________
Речевое развитие: а)речь соответствует возрасту; б)невнятная, имеются трудности звукопроизношения; в)бедный словарный запас ; г)речь грамматически неправильна; д) запинки в речи; е) речи нет; ж) иное _________________________________________________________________________________________
Социально – бытовые навыки: а)соответствуют возрасту; б)недостаточно сформированы; в)не сформированы.
Ориентировка в пространстве и времени: а)соответствует возрасту; б)недостаточно сформирована; в)нарушена ; г)иное _______________________________________________________________________
Отношение к занятиям, деятельность: а)соответствует возрасту; б)не способен контролировать свою деятельность; в)неусидчив, не доводит дело до конца ; г)мешает педагогу, детям; д) быстро истощаем; е) иное ________________________________________________________________________________________
Темп деятельности: а)соответствует возрасту; б)сонлив; в)темп работы на занятиях неравномерен ; г)работает медленно и невнимательно ;д) темп деятельности быстрый, но деятельность "хоатична и бестолкова"; е) иное __________________________________________________________________________
Соматическое здоровье: а)болеет редко; б)часто болеет простудными заболеваниями; в)имеет хронические нарушения здоровья ; г)плохо ест; д) трудно засыпает и беспокойно спит; е) иное _______________________
_________________________________________________________________________________________
Дополнительные особенности развития ребенка: _______________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Общая оценка особенностей развития и поведения ребенка, предложения педагога: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Педагог __________________________ Заверяю: заведующий МБДОУ ________________________
