- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Планирование воспитательно-образовательной работы на 17 июля для группы «Колокольчик»
- →
Планирование воспитательно-образовательной работы на 17 июля для группы «Колокольчик»
Данный документ посвящен планированию воспитательно-образовательной работы в группе раннего возраста «Колокольчик» на 17 июля. Воспитатель К.Ю. Серегина предлагает разнообразные методики и игры, направленные на развитие детей в рамках темы «Цветочная неделя». В нем продумана структура, которая включает утренние занятия, прогулку и вечерние активности.
Утренние сессии начинаются с наблюдения за небом, что позволяет детям развивать наблюдательность и умение отвечать на вопросы. Также важна индивидуальная работа, например, с Ильей и Дашей, где развивается моторика через игру «Подбрось – поймай». Беседа о спорте помогает детям расширять словарный запас, рассматривая изображения спортсменов и обогащая речи.
Во время прогулки акцент сделан на наблюдение за изменениями в природе, что способствует развитию познавательных навыков и пониманию ухода за растениями. Вечером предложены занятия, направленные на закрепление пройденного материала, такие как чтение, игровая гимнастика и подвижные игры, что способствует активному и творческому развитию дошкольников.
В документе также обособлены интегративные образовательные области, что подчеркивает мультисенсорный подход, включая социально-коммуникативное и речевое развитие. План охватывает широкий спектр активностей, позволяя детям исследовать мир вокруг себя через игру, работу и наблюдение.
Планирование воспитательно – образовательной работы на 17 июля (понедельник)
Вторая группа раннего возраста «Колокольчик»
Тема периода: цветочная неделя
Воспитатель: Серегина К.Ю.
Утро | Прогулка | Вечер |
Наблюдение за небом: развивать наблюдательность, умение отвечать на вопросы воспитателя, обогащать речь прилагательными. Индивидуальная работа с Ильей, Дашей. по развитию движений «Подбрось – поймай»: учить детей подбрасывать мяч вверх и ловить его. Беседа о спорте: рассмотреть картинки с изображением летних видов спорта, обратить внимание на одежду спортсменов, спортивный инвентарь, обогащать словарь детей. Подвижная игра «Лохматый пес» Вот лежит лохматый пес, В лапы свой уткнувши нос. Тихо, смирно он лежит, Не то дремлет , не то спит. Подойдем к нему, разбудим И посмотрим что-то будет. Формирование КГН и навыков самообслуживания: игровая ситуация «Раздеваемся сами»- продолжать учить детей самостоятельно снимать верхнюю одежду с прогулки.
| Утро Наблюдение: экскурсия на огород: рассмотреть с детьми изменения в росте капусты, рассказать о способах ухода, назвать изображенные на карточках овощи, закреплять это понятие. Трудовая деятельность «Расставим игрушки на свои места»: привлекать детей к выполнению трудовых поручений, развивать желание помогать взрослым. Индивидуальная работа -дидактическая игра «Далеко – близко»: Подвижная игра: «Ровным кругом»: учить детей выполнять различные движения по сигналу воспитателя. Сюжетно – спортивная игра «В гости к мишке» (по типу «Полоса препятствий»): учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, прокатывать мяч через «ворота», пролезать в обруч. Творческая мастерская – рисование на асфальте «Цветные обручи». Вечер Наблюдение за небом: предложить детям вспомнить, какое небо было утром и какое вечером, обогащать словарь детей (ясное, пасмурное, облачно). Индивидуальная работа по развитию движений: бросание мяча на дальность правой и левой рукой.
| Оздоровительная работа: - комплекс гимнастики пробуждения; - хождение по массажным дорожкам, - упражнение на профилактику плоскостопия. (См. картотеку). Чтение книги В. Степанова «Спортсмены»: учить детей внимательно слушать , отвечать на вопросы, расширять представления о летних видах спорта. Артикуляционная гимнастика «Сказка про язычок» (См. картотеку) Индивидуальная работа по ФЭМП: «Большой и маленький кубик и кирпичик». Сюжетно – ролевая игра «Семья» - побуждать детей творчески воспроизво- дить в игре быт семьи, формировать умение взаимодействовать в сюжетах с 2 действующими лицами (мама— дочка), ладить друг с другом.
|
Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие. | ||
НОД:
| ||
Работа с родителями: рекомендации «Лето для оздоровления». |
Планирование воспитательно – образовательной работы на 18 июля (вторник)
Вторая группа раннего возраста «Колокольчик»
Тема периода: цветочная неделя
Воспитатель: Серегина К.Ю.
Утро | Прогулка | Вечер |
Дидактическая игра «Магазин игру-шек»: знакомить с изображениями известных детям предметов и игрушек на картинках, учить запоминать их назва-ния, повторять за взрослым, развивать функции сравнения и обобщения в мышлении детей. Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч» - учить детей подпры-гивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут, произнесены последние слова. Индивидуальная работа с Ульяной, Димой, Васей по ИЗО: «Игрушка – пирамидка»: закреплять навыки лепки предметов круглой формы, сплющивание шаров, соединения деталей. Чтение стихотворений А. Барто из серии «Игрушки»: учить отгадывать загадки об игрушках, побуждать самостоятельно, рассказывать знакомые стихотворения, воспитывать бережное отношение к игрушкам. Трудовая деятельность: привлечь детей к поливу комнатных растений. | Утро Наблюдение за ветром: развивать наблюдательность, учить определять силу ветра с помощью вертушки. Индивидуальная работа - дидактическая игра «Кто спрятался?»: развивать внимание Подвижная игра «Пузырь»: учить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласо-вывать свои движения с произносимыми словами. Элементарное экспериментирование «Тонут – не тонут»: продолжать знакомить детей со свойствами разных материалов: резина легкая, плавает; камень тяжелый, тонет. Индивидуальная работа по развитию движений «Быстрее — медленнее»: учить детей переходить от ходьбы к бегу; двигаться, меняя направление, и не наталкиваясь друг на друга. Трудовая деятельность «Расставим игрушки на свои места»: привлекать детей к выполнению трудовых поручений, развивать желание помогать взрослым. Вечер Игровое упражнение «Веселый мяч»: учить детей катить мяч перед собой ногой и догонять его, развивать координацию. Дидактическая игра «Найди такой же».
| Оздоровительная работа: - комплекс гимнастики пробуждения; - хождение по массажным дорожкам, - упражнение на профилактику плоскостопия. (См. картотеку). Чтение сказки Ч. Янчарского «В магазине игрушек»: учить детей внимательно слушать произведение, понимать его смысл, отвечать на вопросы воспитателя. Артикуляционная гимнастика «Сказка про язычок» - упражнение «Часы»: Отдохнул и потянулся, Влево, вправо повернулся, Вот так, вот так: Тик-так, тик-так. Индивидуальная работа по ФЭМП: «Построим матрешек в ряд»: закреплять умение выстраивать предметы в возрастающем порядке. Сюжетно – ролевая игра «Собираем куклу на прогулку»: учить детей выполнять игровые действия, способствовать объединению игровых действий в определенную последовательность. |
Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие. | ||
НОД: ОО «Физическое развитие» | ||
Работа с родителями: рекомендации «Родители в отпуске» (режим ребёнка вне садика). |
Планирование воспитательно – образовательной работы на 19 июля (среда)
Вторая группа раннего возраста «Колокольчик»
Тема периода: цветочная неделя
Воспитатель: Серегина К.Ю.
Утро | Прогулка | Вечер |
Беседа «Полезные продукты»: рассказать детям о пользе молока и молочных продуктов, фруктов и овощей. Физкультминутка «Я иду и ты идешь» Я иду и ты идешь — раз, два, три. (Руки поднимаем вверх поочередно, хлопаем.) Я пою и ты поешь — раз, два, три. (Руки поднимаем вверх поочередно, хлопаем.) Мы идем и мы поем — раз, два, три. (Прыжки на месте, хлопаем в ладоши.). Очень дружно мы живем — раз, два, три. (Шагаем на месте, хлопаем в ладоши.) Индивидуальная работа с Германом, Левой, Славой по развитию речи «Овощи и фрукты»: учить детей различать и называть овощи и фрукты, учить раскладывать овощи и фрукты в разные корзины. Практическое упражнение «Чистые ладошки»: закреплять навык мытья рук (намыливать, оттирать грязь, смывать мыльную воду, пользоваться полотенцем).
| Утро Наблюдение за трудом взрослых - «Прополка цветника»: продолжать знакомит детей с трудовыми операциями по уходу за растениями, активизировать в речи понятия, связанные с трудовыми действиями. Индивидуальная работа по сенсорному развитию: «Какого цвета?»: закреплять знание основных цветов. Подвижная игра «Поймай комара»: упражнять детей в выполнении прыжков вверх на двух ногах. Беседа «Игры с песком»: формировать навыки безопасного поведения во время игр с песком. Трудовая деятельность «Расставим игрушки на свои места»: привлекать детей к выполнению трудовых поручений, развивать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом; учить дружелюбно общаться, помогать детям разрешать конфликты со сверстниками. Вечер Игровое упражнение «Веселый мяч»: учить детей катить мяч перед собой ногой и догонять его, развивать координацию. Подвижная игра «Кот и мыши»: учить детей громко и отчетливо проговаривать текст игры, правильно выполнять игровые действия, ориентироваться на действия товарищей по игре, повышать двигательную активность. | Оздоровительная работа: - комплекс гимнастики пробуждения; - хождение по массажным дорожкам, - упражнение на профилактику плоскостопия. (См. картотеку). Чтение сказки «Туфельки»: учить детей понимать значение слов «Аккуратность» и «Опрятность»; приучать детей аккуратно обращаться с одеждой. Лепка «Витамины»: закреплять умение лепить предметы круглой формы; расширять знания о пользе витаминов. Индивидуальная работа по конструированию из крупных модулей – «Гараж»: развивать пространственное мышление, учить обыгрывать постройки, способствовать возникновению сюжетной игры.
|
Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие. | ||
НОД: ОО музыка | ||
Работа с родителями: консультация «Вежливые дети». |
Планирование воспитательно – образовательной работы на 20 июля (четверг)
Вторая группа раннего возраста «Колокольчик»
Тема периода цветочная неделя
Воспитатель: Серегина К.Ю.
Утро | Прогулка | Вечер |
Дидактическая игра «Сколько?»: учить детей понимать суть игровой задачи, находить в окружающей обстановке одиночный предмет и группы аналогичных предметов. Сюжетно – ролевая игра «Построим гараж» (с использованием крупного строителя): учить детей выполнять знакомые постройки, объединять их единым сюжетом, взаимодействовать со сверстниками, формировать коммуникативные умения. Трудовые поручения: поливаем комнатные растения: расширять знания детей о способах ухода за комнатными растениями, формировать необходимые навыки, воспитывать трудолюбие, аккуратность. Артикуляционная гимнастика (по выбору, см. «Картотеку»): развивать артикуляционный аппарат, речь, память. Подвижная игра малой активности: «Ровным кругом»: развивать внимание, рефлексию, двигательную активность.
| Утро Наблюдение за насекомыми: продолжить наблюдения за насекомыми, учить отличать насекомых от других живых существ, обратить внимание на внешние различия. Подвижная игра «Поезд»: учить детей применять умение двигаться в колонне, шагать ритмично, обогащать содержание ролевыми действиями. Творческая мастерская: рисование мелками на асфальте «Гусеница»: учить детей закрашивать нарисованный контур, развивать цветовое восприятие. Трудовая деятельность: сбор игрушек: формировать у детей умение выбирать и выполнять посильные трудовые действия; воспитывать желание трудиться. Самостоятельная деятельность детей: учить детейсоблюдать правила безопасности в ходе игр на площадке, напомнить правила безопасного поведения. Вечер Игровое упражнение «Веселый мяч»: учить детей катить мяч перед собой ногой и догонять его, развивать координацию. Дидактическая игра «Найди такой же»: формировать у детей умение определять и называть геометрическую фигуру, учить сравнивать предметы по форме, цвету, активизировать в речи соответствующие понятия.
| Оздоровительная работа: - комплекс гимнастики пробуждения; - хождение по массажным дорожкам, - упражнение на профилактику плоскостопия. (См. картотеку). Чтение стихотворения Э. Мошковской «Жадина»: учить внимательно слушать стихотворение, понимать его смысл, сопоставлять свои действия с действиями героев. Слушание песни «Улыбка»: учить детей подпевать, повторять слова, мелодию, создать хорошее настроение. Индивидуальная работа по развитию речи: повторить с детьми стихотворения «Носит одуванчик…», «Кто там прыгает в траве?»: развивать память, речь. Трудовые поручения: уборка игрушек: обратить внимание детей на игрушки, находящиеся не на своих местах; формировать, умение устранять непорядок в группе.
|
Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие. | ||
НОД: 1) ОО «Художественно - эстетическое развитие»: музыка (по плану специалиста). | ||
Работа с родителями: консультация «Игры младших дошкольников со строительным материалом». |