- Главная
- →
- Подготовительная группа
- →
- Эстетическое воспитание в подготовительной группе: создаем Город Мечты
- →
Эстетическое воспитание в подготовительной группе: создаем Город Мечты
Занятие по эстетическому воспитанию детей в подготовительной группе на тему «Город Мечты» направлено на развитие у дошкольников эстетических чувств и нравственных качеств. Педагог, используя различные методические приемы, помогает маленьким участникам осознать важность доброты, красоты и гармонии в жизни.
На первом этапе занятия ребята приветствуют друг друга и участвуют в пальчиковой гимнастике «Волшебный цветок», что помогает развить мелкую моторику и создает уютную атмосферу. Затем воспитатель вводит детей в мир фантазии с помощью волшебного сундучка, откуда достается клубок с серебристой нитью. Дети, передавая его, делятся впечатлениями о красивых вещах, которые они видели. Этот процесс не только развивает воображение, но и формирует умение замечать прекрасное вокруг.
Другим важным моментом урока является чтение стихов о красоте и доброте. Подобные литературные тексты вдохновляют детей и помогают им лучше понять концепцию эстетического восприятия. Далее, интерактивная игра «Волшебная корзиночка» погружает детей в процесс выбора между добром и злом, что не только способствует их социализации, но и формирует осознанный подход к моральным дилеммам.
На занятии также акцентируется важность защиты красоты и добра, и дети активно участвуют в обсуждении, предлагая идеи, как можно заботиться о мире вокруг них. Завершающим аккордом становится создание рисунков на тему «Город Мечты», что позволяет каждому ребенку выразить свои надежды и мечты, делая акцент на позитивные изменения в будущем.
Занятие по эстетическому воспитанию детей подготовительной группе
Тема: «Город Мечты»
Цель. Формировать эстетические чувства дошкольников.
Задачи:
Формировать нравственные качества детей (доброта, зло).
Умение видеть вокруг себя красоту, любить и защищать ее.
Развивать умение составлять творческие рассказы по опорным картинкам.
Умение выбирать качества присущие добру и злу и активизировать свой выбор.
Раскрывать творческий потенциал детей.
Воспитывать добрые чувства к себе и окружающему, желание изменить мир к лучшему.
Активизировать технические навыки работы с разным материалом (выбор).
Материалы. Сундучок с «серебряным» клубком; стихи про красоту, схема по мнемотаблице (для составления рассказа), карточки с предметами, костюм Феи Красоты (плащ, головной убор, волшебная палочка); маленькие красивые подушечки для каждого ребенка; геометрические фигуры (прямоугольник – серый и ромб – розовый), музыкальные фрагменты, гуашь, тонкие кисти, палитры, салфетки, вода, цветные карандаши, цветные восковые мелки.
Составил: Рощектаева
Ольга Мечисловасовна
воспитатель 1 категории
Алапаевск
Ход занятия.Дети входят в муз. зал. Воспитатель приветствует их и напоминает, что пальчики тоже любят приветствовать друг друга. Все вместе выполняют пальчиковую гимнастику «Волшебный цветок».
Спал цветок волшебным сном
(кулачок крепко сжат),
Был закрытым. Но потом
Показался лепесток
(распрямить большой палец).
А за ним его дружок
(указательный палец).
Вот и третий не проспал
(средний палец).
И четвертый не отстал
(безымянный палец).
Вот и пятый лепесток (мизинец).
Вот раскрылся весь цветок! (Кисть руки изображает форму тюльпана – глубокой чашечки.)
Воспитатель берет сундучок, делает таинственное выражение лица, открывает сундучок и достает клубок с серебристой нитью.
Воспитатель.
Вот волшебный сундучок,
В нем серебряный клубок.
По дорожке красоты
Побежим и я, и ты.
Пусть клубок, словно в сказке, поведет нас по дорожке Красоты. А мы ему поможем. Каждый, кто держит клубок в руках, скажет, что красивого он видел дома, в гостях, по дороге в детски сад или на прогулке, а потом передаст клубок другому.
Ниточка, тянись, тянись.
Красотою поделись!
(Дети встают в круг, воспитатель проводит дидактическую игру «Что для тебя красота?», передавая клубок по кругу. Непременно хвалит детей за то, что они научились видеть красоту. Ответы детей разнообразны: красивый лист, пруд, журнал, самолет, доктор, красивая ваза, девочка, жизнь, рябина, корова, Земля, игра и т.д).
Дети читают стихи про красоту.
Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет.
Говорят не зря при встрече
«Добрый день» и «Добрый вечер».
И не зря ведь есть у нас
Пожелание «В добрый час».
Доброта — она от века
Украшенье человека…
На подоконнике стоя,
Зарделся бархатом шиповник.
Колючки спрятав, он расцвел,
Украсив белый подоконник.
Что такое красота
Для цыплёнка и крота?
Для цыплёнка красота –
Это рано встать с утра,
Чтобы папа- петушок
Спел, расправив гребешок,
Посмотреть на солнышко
И склевать два зёрнышка.
Но такая красота
Не годится для крота.
Знает крот, что красота –
Это там, где темнота!
(появляется Фея под музыку)
Фея. Здравствуйте! Я Фея Красоты, я очень люблю все красивое. А еще я дружу с Феей Доброты и Феей Мечты. Мы вместе приготовили для вас подарок. Закройте глаза, а я взмахну волшебной палочкой и скажу волшебные слова: «Раз, два, три! Красота, добро твори!».
«Появляется» подарок.
Фея. Это волшебные маленькие подушечки, красивые и мягкие. Они располагают к мечтам.
Воспитатель. Спасибо, дорогая Фея. Оставайся с нами.
Фея. Я хочу построить город Мечты, а одной мне не справиться. Ребята помогите мне.
Дети: Поможем.
Воспитатель. Вы на кого хотели бы быть похожими – на доброго волшебника или злого?(Ответы.) Давайте определим, какими качествами должен обладать добрый волшебник, а какими нет.
Проводится дидактическая игра «Волшебная корзиночка». Дети садятся на колени. Воспитатель достает карточки на которых написаны слова, обозначающие различные нравственные качества человека. Если названое качество подходит для доброго волшебника, дети поднимают розовый ромб, если нет – серый прямоугольник. (Примерный список слов: отзывчивый, порядочный, завистливый, жадный, честный, жестокий, коварный, обаятельный, искрений, ленивый, грубый, добросердечный, беспощадный, ласковый.) карточки с противоположными качествами воспитатель кладет на разные подносы, комментирует свои действия, советуется с детьми, подводит итог игры.
Воспитатель. Вы знаете, что если очень постараться, то любое злодейство можно обратить в доброе дело. А теперь отправляемся дальше.
Воспитатель. Чтобы, защищать, надо знать, как это сделать.
Воспитатель проводит игру «Как защищать красоту?», показывает карточки и называет объект, а дети предлагают действия по его защите: цветы – поливать, мир – не воевать, добро – делать всем добро, чистота – не сорить, животные – кормить, ухаживать, память – помнить, ангелы – хранить в сердце, жизнь – не убивать не кого…
Воспитатель. Как хорошо, что вы знаете, что такое красота и как ее защищать. Чтобы построить Город Мечты, нужно многое сделать своими руками. С чего же мы начнем?
У нас есть чудесные подушечки, которые подарили нам Феи Красоты, Добра и Мечты. Пусть они придут к нам на помощь. Ведь Фея сказала, что подушечки располагают к мечтам. (Раздают их детям, и себе берет одну.) На подушечку можно сесть, можно встать калениями, можно прижать к груди, животу или уху. Закроем глаза. Попробуем помечтать. Каждый о своем, о сокровенном. Помните: если мечта благородная, то человек преодолеет лень и сделает все, чтобы она осуществилась. Пусть ваша мечта будет благодарной!
Дети мечтают под спокойную музыку, открывают глаза.
Воспитатель. А теперь давайте расскажем у кого какой город. Пусть это будет Город Мира, Город Добра, Город Мечты. Какой это будет за город вы должны рассказать сами (рассказы детей по мнемотаблице).
А сейчас свою мечту вы отразите в рисунке (дети рисуют Город Мечты). Закончив работу, дети рассматривают рисунки.
Воспитатель. Каждый волшебник обладает богатством, которое украшает его и которое он может подарить другому. Нас всех объединяет мечта – Город Мира. Мы мечтаем о городе, где нет зла, где все дружат, где сбываются мечты, где царит Добро. Я угощу вас конфетами «Мечта», чтоб ваши мечты потихонечку сбывались. Желаю вам успехов!
Дети прощаются с Феей, возвращаются в группу.
