Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Занятие для детей раннего возраста «В гостях у Совушки»

Занятие для детей раннего возраста «В гостях у Совушки»

Левина Ольга Андреевна
Левина Ольга Андреевна
DOCX
129
0

Занятие «В гостях у Совушки» предназначено для детей раннего возраста и направлено на развитие их сенсорных эталонов через практические задания и игры. В ходе занятия ребята познакомятся с разными животными, их особенностями и характеристиками. Кроме того, основное внимание уделяется формированию у детей таких понятий, как «тихо-громко», «один-много», «большой-маленький». Это поможет создать у малышей базу для дальнейшего развития речи и ориентации в окружающем мире.

На занятии используется множество интересных техники, включая пальчиковые игры, подвижные и общеразвивающие упражнения. Через музыкальные и ритмические игры, дети учатся синхронизировать свои движения, а также отвечать на голосовые команды. Используя игрушку-сову, ведущий обращает внимание детей на их чувства и ощущения, тем самым развивая их эмоциональную грамотность.

Каждый этап занятия продуман для того, чтобы поддерживать интерес и вовлечённость детей. Игры с карточками, звукоподражания и задания на классификацию делают процесс обучения не только полезным, но и увлекательным. Дети обучаются различать предметы и их особенности, взаимодействовать друг с другом и развивать командный дух.

Таким образом, занятие «В гостях у Совушки» представляет собой интеграцию различных областей знаний в контексте яркого, интерактивного обучения, что способствует созданию устойчивой базы для дальнейшего развития навыков и умений у детей.

Предпросмотр

Занятие для детейраннего возраста «В гостях у Совушки»
Цель: создание условий для формирования сенсорных эталонов у детей раннего возраста
Задачи:
1.     Побуждать к действиям по образцу.
2.     Развивать речь детей раннего возраста (продолжать формировать понятия «один-много», «тихо-громко», «большой-маленький»).
3.     Развивать мелкую и крупную моторику.

Текст ведущего

Предполагаемые ответы и действия детей

Практикуемые техники

Звучит песенка «Головами покивали…» Е. Железновой

Дети выполняют движения по тексту песенки

Разминка

Прилетает сова (игрушка, надетая на руку).

-Кто это?

Покажите, где у совы глазки, клюв, хвост, крылья, голова?

-Какая сова? Гладкая или пушистая?

 

 

Совушка-сова

Дети показывают

Пушистая

 

Давайте помашем крылышками, как Совушка-сова и прочитаем ей стихотворение

 

Совушка-сова,

Большая голова,

 

На дереве сидит,

 

 

 

 

 

Во все стороны глядит.

 

 

К нам с тобой она летит

И кричит: «У-у, у-у!»

 

Это мама Сова так кричит громко! Она большая и кричит громко. Крикните, как мама-сова.

А как кричит ее малыш – Совенок? Он маленький. Да, он зовет маму тихо.

Позовите маму  Сову громко, а теперь, как Совенок - тихо

Дети показывают действия по ходу прочтения:

Машут руками

Соединяют руки над головой

Прямые руки расставляют в разные стороны с растопыренными пальцами Поворачивают голову в разные стороны

Машут руками

Говорят: «У-у, у-у!»

Дети произносят громко «У-у!»

 

Тихо

 

Дети  произносят тихо и громко  «У-у!»

Пальчиковая игра

Как здорово вы разговаривали, как Сова -громко и как Совенок - тихо, а сейчас посмотрите, кто к нам приехал? (Появляются медведь на большой машине и зайчата на маленькой)

Кто это? (показывает на мишку)

-Какой он?

 

 

-Сколько их?

- Сколько зайчат?

- Какие зайчата?

- На чем они приехали?

(Раздаю карточки с машиной и паровозиком)

-У меня есть карточки. Что нарисовано на них?

-Как машина гудит?

-А паровозик?

-Если я скажу – би-би, покажите карточку с машинкой, если – ту-ту – карточку с паровозиком.

 

 

 

 

 

 

 

Мишка

Белый, пушистый, мягкий

Один

Много

Маленькие, гладкие

На машине

 

 

Машина, паровозик

 

Би-би

Ту-ту

Дети слушают слова ведущего (лучше, если лицо ведущего закрыто ширмой) и показывают нужную карточку

 

 

 

 

 

 

Игра на определение понятий «один - много»

 

 

 

 

 

Игра на звукоподражание

-Какие вы молодцы!

-А сова хочет своих гостей чем-то угостить. Давайте их угостим?

-Ой, да тут следы… Мы по следам пойдем и к угощению придем.

-Раз-два, друг за другом мы пойдем, раз-два вместе с мишенькой идем. Раз-два очень дружно мы живем.

(Дошли до стола, там лежит большая миска с шариками и грибочками и две миски поменьше)

-Переложите шарики ложкой в ту миску, на которой нарисованы шарики, в миску, где нарисован грибочек, переложите грибочки ложкой.

- Ой, да тут еще одна миска! Что в ней? (На другом столе находится миска, в которой лежат фасоль и гречка)

- Переложите фасоль руками в отдельную мисочку (показывает. Гречка остается в этой мисочке)

 

 

Да!

Дети идут по следам и повторяют слова вместе со взрослым

 

        

 

Дети выполняют действия

 

 

Если дети узнали, называют

 

Дети выполняют действия

 

 

 

Физкульт-минутка

 

 

 

 

Игра на классифика-цию

- Ребята, посмотрите, наш веселый бубен зовет вас поиграть.

Бубен тихо наш звучит,        

Мы садимся и молчим,

Бубен громко застучал,

Я вскочил и побежал.

- Ай, какие молодцы, порезвились от души.

- Совушка-сова, нас снова приглашает к столу. Посмотрите, какие у меня мячики, возьмите их.

 

Мышка мылом мыла лапку –

Каждый пальчик по порядку,

Вот намылила большой,

Сполоснув потом водой,

 

Не забыла и указку - 

Смыв с нее и грязь, и краску.

Средний мылила усердно –

Самый грязный был, наверно.

Безымянный терла пастой –

Кожа сразу стала красной,

А мизинчик быстро мыла,

Очень он боялся мыла.

Ну, вот, какие у нас ручки чистые! Покажите ваши ручки.

Если бубен звучит тихо, дети садятся и молчат, если громко – бегут по ковру

 

 

Подходим к столу, дети берут мячики Су-джок и выполняют круговые движения по ладошке

Мячиком проводим по большому пальчику

По указательному     по среднему

По безымянному

По мизинчику

Дети показывают ручки

Подвижная игра

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пальчиковая игра

(Обращаю внимание на коробочку со снежинками).

-Посмотрите, что это?

- Хотите, чтобы они стали волшебными и заискрились, засияли? Мы их украсим! Для этого намажем снежинки клеем – вот так! (показываю)

А теперь мы будем посыпать сверху волшебным снежком. (Оставшийся «снег» убираем со снежинки, наклоняя ее на мисочку, из которой брали соль. После работы руки вытираем влажными салфетками).

-Какая получилась снежинка?

- Давайте покажем тетушке Сове наши необыкновенные снежинки.

 

 

Снежинки

Да!

 

Дети намазывают снежинки клеем

Посыпают снежинки солью

 

 

Белая, красивая

Дети показывают Сове сои снежинки и рассказывают, какие они (белые, красивые, пушистые)

Аппликация «Снежинка»

Выходим прощаться

-Давайте попрощаемся с тетушкой Совой и друг с другом.

- До свиданья, до свиданья, приходите к нам еще,

- До свиданья, до свиданья, нам здесь очень хорошо!

Дети машут друг другу рукой и Сове

Ритуал прощания