Как развивать логическое мышление старших дошкольников
Данная памятка предоставляет родителям уникальные рекомендации по развитию логического мышления у старших дошкольников через игры. Игры — это не только развлечение, но и важный инструмент для формирования мышления, способности к анализу и принятию решений. Правильный выбор игры может стать первым шагом к созданию серьезной базы для будущих знаний и умений вашего ребенка.
Первое правило подбора игр состоит в том, что они должны быть абсолютно безопасными. Игры не должны вызвать даже малейших сомнений в том, что они могут угрожать здоровью, поскольку здоровье ребенка — это всегда на первом месте. Тем не менее, не следует пренебрегать сложными правилами, которые могут оказаться полезными для обучения. Логическая игра с трудными правилами может помочь развить у детей аналитическое мышление.
Во-вторых, важно соблюдать чувство меры и осторожности при выборе игр. Дети часто увлекаются и порой забывают о времени. Следите за тем, чтобы игра не становилась слишком азартной или унизительной. Дети могут быть жестоки в своих шутках и оценках, и задача родителей — направлять их в конструктивное русло. Проводите время вместе, увеличивая шансы игры развить их командный дух и взаимопонимание.
Третье правило — это участие родителей в игровой деятельности. Ваше участие должно быть естественным, без нажатий и принуждений. Занимайтесь играми вместе с детьми, но не превращайте это в трудное занятие. Иногда стоит просто наблюдать, как они играют, и быть готовым прийти на помощь, когда это необходимо. Спонтанность и удовольствие — ключевые элементы в обучении через игру.
Не забывайте, что вы не должны настаивать на идеальных результатах от ваших детей. У каждого ребенка свой темп развития, и иногда вам придется просто радоваться тому времени, которое вы провели вместе, даже если результаты не будут столь впечатляющими. Наслаждайтесь каждым моментом и поддерживайте активное участие в играх, которые они выбирают.
Наконец, поддерживайте творчество и индивидуальность ваших детей в играх. Дайте им возможность вносить свои идеи и правила в проводимые занятия. Дети — прирожденные создатели, и ваша задача заключается в том, чтобы вдохновлять их находить собственные пути в играх, ни в коем случае не превращая их творчество в что-то поверхностное. Интересные игры, полные значений, обогатят их мир.
Памятка для родителей
«Как развивать логическое мышление старших дошкольников»
Цель: Научить родителей правильно подбирать игры для своих детей.
Правило первое: игра не должна включать даже малейшую возможность риска, угрожающего здоровью детей. Однако нельзя и выбрасывать из нее трудные правила, выполнить которые нелегко.
Правило второе: игра требует чувство меры и осторожности. Детям свойственны азарт и чрезмерное увлечение отдельными играми. Игра не должна быть излишне азартной, унижать достоинства играющих. Иногда дети придумывают обидные клички, оценки за поражение в игре.
Правило третье:не будьте занудами. Ваше внедрение в мир детской игры - введение туда новых, развивающих и обучающих элементов - должно быть естественным и желанным. Не устраивайте специальных занятий, не дергайте ребят, даже когда у вас появилось свободное время: «Давай-ка займемся шахматами!» не прерываете, не критикуйте, не смахивайте пренебрежительно в сторону тряпочки и бумажки. Или учитесь играть вместе с детьми, незаметно и постепенно предлагая свои варианты какого-то интересного дела, или оставьте их в покое. Добровольность - основа игры.
Правило четвертое: не ждите от ребенка и замечательных результатов. Может случится так, что вы вообще их не дождетесь! Не торопите ребенка, не проявляйте свое нетерпение. Самое главное - это те счастливые минуты и часы, что вы проводите со своим ребенком. Играйте, радуйтесь открытиям и победам - разве не ради этого придумываем мы игры и затеи.
Правило пятое:поддерживайте активный, творческий подход к игре. Дети большие фантазеры и выдумщики. Они смело привносят в игру свои правила, усложняют или упрощают содержание игры. Но игра - дело серьезное и нельзя превращать ее в уступку ребенку, в милость по принципу «чем бы дитя ни тешилось».
