Конспект занятия «Мы такие разные» для детей 3-4 лет
В данном документе представлен конспект интегрированного занятия для детей 3-4 лет на тему «Мы такие разные». Основной целью занятия является содействие полоролевой социализации, что играет ключевую роль в формировании идентичности у детей дошкольного возраста. В процессе занятия дети смогут познакомиться с разницей между мальчиками и девочками, их предпочтениями в одежде, играх и игрушках.
Занятие начинается с мотивационного этапа, где используется игровой прием, помогающий детям настроиться на позитивный лад. Дети под руководством педагога исполняют пальчиковую гимнастику и активно участвуют в играх, которые ставят перед ними задачи по формированию первоначальных представлений о полоролевой принадлежности. Важным моментом является работа с куклами, в ходе которой дети играют, обсуждают, а также знакомятся с различными атрибутами одежды в контексте пола.
На протяжении занятия ребята получают возможность взаимодействовать, задавать вопросы друг другу и делиться собственным опытом. Педагог, используя различные методы, помогает детям осознать, что несмотря на различия, у всех одинаковая возможность дружбы и совместной активности. Заключительный этап включает рефлексию, где дети могут оценить свои знания и полученный опыт, что формирует доверие и улучшает социальные навыки.
Разнообразие игр, включенных в программу, способствует активному вовлечению каждой группы детей: мальчиков и девочек, что формирует их социальные навыки, а также развивает эмоциональный интеллект. Программа адаптирована с учетом возрастных особенностей и интересов детей, что обеспечивает положительный эффект от занятия и включает в себя предметы для игры, такие как куклы и игрушки разных полов. В итоге, данное занятие является важным шагом в реализации ФГОС дошкольного образования и помогает детям понять ценность и уникальность каждого из них, независимо от пола.
Министерство образования и науки Пермского края
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет»
Отдел дополнительного профессионального образования
Итоговая аттестационная работа слушателя курса повышения квалификации по дополнительной профессиональной программе
«Технологические аспекты позитивной социализации, развития эмоционального и социального интеллекта детей дошкольного возраста как одно из условий реализации ФГОС дошкольного образования»
Васильева Татьяна Сергеевна
МБДОУ детский сад «Березка»
город Очер
Пермь 2017
Конспект интегрированного занятия для детей 3-4 лет (10 человек)
Тема: «Мы такие разные»
Цель: содействие полоролевой социализации
Задачи:
- формировать первоначальные представления о собственной половой принадлежности, аргументируя ее по ряду признаков (одежда, прически, игрушки);
- способствовать проявлению интереса к сверстникам своего и противоположного пола ( их предпочтения в играх, игрушках);
- учить использовать полученную информацию в игровой, речевой, изобразительной деятельности;
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Обеспечение занятия: куклы( девочка Маша и мальчик Ваня, игрушка мишка, игрушки и украшения для девочек (куклы, сумочки, ленточки, заколки, браслеты, игрушки для мальчиков (машины, инструменты для строителей, кубики, конструктор), вырезанные из бумаги силуэтные изображения мужской одежды ( брюки, рубашки) по числу детей, карточки с изображением игрушек, атрибутов одежды, украшений, схематические изображения человека ( мужчины и женщины),музыкальное сопровождение.
Предварительная работа:
План совместной деятельности:
1.Мотивационный ( игровой прием)
2. Основной ( игры с Мишкой, беседы)
3 Выполнение творческой работы, итог
Ход совместной деятельности
| Этапы | Деятельность педагога | Деятельность детей |
| Мотивационно – ориентировочный, организационный
|
Звучит песня В. Шаинского «Улыбка».
- Дети, давайте начнём наше занятие с улыбки друг другу. Возьмитесь за руки, поверните голову к другу слева, потом справа и улыбнитесь.
Собрались все дети в круг
- Ребята, сегодня к нам пришел в гости Миша, давайте улыбнемся ему и поздороваемся. - Посмотрите внимательно что-то в Мишке не так? -Какие на нем украшения? -Что он держит в лапах?
|
Дети входят в группу, держась за руки, садятся на стулья.
Дети держатся за руки и улыбаются.
Дети здороваются, улыбаются.
У него бантики, заколки, браслеты, в лапах сумочка как у девочек.
|
|
Основной
|
- Миша, почему ты так странно одет? Ты мальчик , почему же ты надел украшения, предназначенные для девочек. А в лапках держишь женскую сумочку? Миша: -Меня сегодня пригласили в гости, я очень хочу выглядеть нарядным и красивым! Ребята, а разве мальчики и девочки наряжаются по- разному? А я думал, что раз мальчики и девочки во многом похожи и наряжаются одинаково. - Мишенька, все правильно, в нашей группе есть мальчики и есть девочки - Кто у нас девочки? - Кто у нас мальчики? Девочки и мальчики во многом похожи, они любят играть, слушать интересные истории, петь, танцевать; любят своих родителей, ходят в детский сад, а еще все они дружат друг с другом. Пальчиковая гимнастика «Дружба» Но все- таки мальчики и девочки отличаются друг от друга. Миша, поиграй с нами в игру и ты узнаешь, что у мальчиков и девочек разная одежда Игра «Одень Таню и Ваню» -Теперь Миша ты знаешь, что мальчики носят брюки, шорты, рубашки, а девочки чаще юбки и платья. -Девочки, а какие украшения вы любите ? Давайте расскажем Мише и поиграем с ним в игру : Игра «Кому что нужно»
Миша, поиграй с нами еще в одну игру Игра «Кто позвал тебя, узнай!»
- А еще мальчики и девочки отличаются не только внешним видом, но и тем, что у них разные любимые игрушки. Миша, поиграй снами и ты узнаешь о любимых играх детей Игра «Что мы любим?» Мишка: Теперь я знаю, что у мальчиков и девочек разная одежда. Разные прически и разные игрушки. Миша, девочки бывают слабее мальчиков, поэтому им надо во всем помогать, уступать место, пропускать в перед. Девочки добрые и заботливые. Мальчики- сильные и смелые. ! Но несмотря ни на что – разные дети или одинаковые, они должны жить дружно, помогать друг другу, делиться игрушками, уступать друг другу, не ссориться. В этом и заключается дружба. - А теперь я предлагаю немного потанцевать Песня «Встаньте, дети , встаньте в круг»
Миша: -Большое спасибо за интересные рассказы. Ребята, у меня тоже есть друзья, помогите мне правильно одеться, чтобы пойти к ним в гости.
Давайте раскрасим вырезанные из бумаги силуэты рубашек и брюк для Мишки. Выберите, пожалуйста. тот цвет какое у вас сейчас настроение. (звучит спокойная музыка)
|
-Да, по -разному.
Девочки встают со стула. Мальчики встают
Дети выполняют движения пальчиками в соответствии с текстом.
Дети выполняют задание.
Заколки, колечки, браслетики, бантики, сережки.
Дети выполняют задание
Дети узнают друг друга по прическе или одежде.
Дети выполняют танцевальные движения в соответствии с музыкой.
Дети выбирают фломастеры и раскрашивают . |
| Рефлексивно-оценочный этап
| Молодцы, ребята! Посмотрите, какие красивые рубашки и штанишки для Мишки у нас получились. Теперь он знает, что ему нужно одеть, чтобы пойти в гости. Давайте подарим Мише его новые наряды.
Миша: -Спасибо вам дети! Я очень доволен! До свидания! | Дети дарят Мише готовые работы
Дети прощаются |
Приложения :
Игра «Одень Таню и Ваню»
Для Вани дети подбирают маленькие карточки с изображением одежды для мальчиков. Для Тани- карточки с изображением одежды для девочек.
Игра «Кому что нужно?»
Игроки делятся на две группы: мальчиков и девочек.
На столе разложены карточки с изображением игрушек, атрибутов одежды. Украшений, которые используют дети разного пола. На отдельном столе лежат схематические изображения мальчиков и девочек. Детям необходимо разложить карточки в соответствии с назначением предметов полу схематического изображения человека.
Пальчиковая гимнастика «Дружба»
Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики.
(пальцы обеих рук соединяются ритмично в замок)
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики.
(ритмичное касание пальцев обеих рук)
Раз, два, три, четыре, пять.
(поочередное касание пальцев на обеих руках, начиная с мизинца)
Начинай считать опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы закончили считать.
(руки вниз, встряхнуть кистями)
Игра «Что мы любим!»
Игроки делятся на две группы: мальчиков и девочек. На столах разложены карточки с изображением игрушек, которые используют дети разного пола. На отдельном столе находятся схематические изображения мальчиков и девочек. Детям необходимо разложить карточки в соответствии с назначением игрушек полу схематического изображения человека.
Игра «Кто позвал тебя, узнай!»
Дети с закрытыми глазами упражняются в распознавании людей по полу, опираясь на ряд признаков: одежда, прическа.
