- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- План самообразования воспитателя Салаховой Б. Р. на тему «Развитие любознательности детей дошкольного возраста»
- →
План самообразования воспитателя Салаховой Б. Р. на тему «Развитие любознательности детей дошкольного возраста»
План самообразования воспитателя Салаховой Брлиант Рубисовны, реализуемый с 2017 по 2021 год, посвящен актуальной теме, связанной с развитием любознательности и познавательной мотивации у детей дошкольного возраста. Этот документ представляет собой тщательно продуманный и структурированный подход к формированию познавательных интересов у маленьких воспитанников через взаимодействие с объектами окружающего мира.
Целью данного плана является создание условий для стимулирования любознательности и исследовательской активности детей, что достигается через разнообразные формы работы: открытые мероприятия, эксперименты и наблюдения. Важной задачей является не только повышение уровня знаний самого воспитателя, но и разработка методической базы для реализации познавательных мероприятий.
Первый этап работы направлен на выявление актуальности темы. Подготовительный этап включает в себя сбор информации и обоснование выбора конкретной темы самообразования, что в свою очередь послужит основой для всех последующих действий. Важность развития любознательности в современном образовательном процессе затрагивает не только информацию, но и практические навыки и умения детей.
Каждый этап работы описан детально, с указанием сроков выполнения и содержания. Например, в аналитической фазе акцентируется внимание на изучении психолого-педагогической литературы и методического обеспечения, необходимого для успешного реализации проекта. В организационном этапе планируется проведение открытых мероприятий, где дети смогут проявить свою любознательность через практические эксперименты с различными материалами.
Финальные элементы плана касаются оформления результатов работы, отчётности, а также презентации полученных знаний. Запланированы разные формы отчетности, включая фотоотчет и участие в конкурсах, что поможет не только оценить результативность, но и распространить опыт среди коллег. Таким образом, данный план ставит перед собой амбициозные цели в области развития познавательной активности у детей.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
“Детский сад комбинированного вида № 12 г. Лениногорска”
муниципального образования “Лениногорский муниципальный район”
Республики Татарстан
«ПРИНЯТО» «УТВЕРЖДАЮ»
педагогическим советом Заведующий МБДОУ № 12
Протокол №__ от «___»______20___г. ___________ О.А.Илюхина
Председатель педсовета введено в действие Пр. № __
________ Ю.В.Лебедева от «____» ________ 20___ г.
План самообразования воспитателя Салаховой Брлиант Рубисовны на тему: «Развитие любознательности и познавательной мотивации детей дошкольного возраста через объекты окружающего мира»
2017-2021гг.
План работы педагога над темой самообразования
Тема самообразования: Развитие любознательности и познавательной мотивации детей дошкольного возраста через объекты окружающего мира
Цель: формировать и развивать любознательность и познавательные способности дошкольников
Задачи:повысить собственный уровень знаний (путѐм изучения методической литературы, через консультации, семинары-практикумы) и создать методическую базу (специальная литература, картотеки, тематическое планирование, методические разработки) по познавательно-исследовательской деятельности. Проведение открытых мероприятий с детьми: опыты, исследования, наблюдения.
Перечень вопросов по самообразованию:
- изучение психолого-педагогической литературы;
- разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
- проектная и исследовательская деятельность;
- анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности детей;
- продолжать изучать педагогический опыт других педагогов;
- планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.
Предполагаемый результат Развивается любознательность творческая активность детей в познавательно-игровой деятельности, свободном экспериментировании с различными материалами. Ребенок получает возможность самореализации. систематизирует ранее полученные представления о себе, других людях, объектах окружающего мира.
Форма отчета по проделанной работе: фотоотчет.
Форма самообразования: индивидуальная.
1 этап. Подготовительный (выявление)
| № | Содержание работы |
Сроки
2017г |
| 1 | Определение темы по обобщению опыта работы, обоснование ее актуальности, необходимости рассмотрения Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста особенно актуально в современном мире, так как благодаря развитию познавательно-исследовательской деятельности развиваются и детская любознательность, пытливость ума и на их основе формируются устойчивые познавательные интересы. Сегодня в обществе идет становление новой системы дошкольного образования. Роль современного воспитателя не сводится к тому, чтобы донести до ребенка информацию в готовом виде. Педагог призван подвести ребенка к получению знаний, помочь развитию творческой активности ребенка, его воображения. Именно в развитии любознательности и познавательной мотивации детей дошкольного возраста через объекты окружающего мирадошкольник получает возможность напрямую удовлетворить присущую ему любознательность, упорядочить свои представления о мире. |
2 этап. Аналитический (изучение)
| № | Содержание работы |
Сроки
2017-18г. |
| 1 | Составление плана работы по самообразованию • определение содержания работы по самообразованию; |
3 этап. Организационный (обобщение)
| № | Содержание работы |
Сроки 2017г-2019г.
2017г-2020г |
| 1 | Теоретическая часть: · Изучение методической, педагогической, психологической и другой литературы, опыта работы коллег и периодической печати и в интернете. · Изучение теоретического материала по данной теме в педагогической и методической литературе. 1. Баранова Е.В. Развивающие занятия и игры с водой в детском саду и дома. – Ярославль : Академия развития, 2009. – 112с.: ил. – (Детский сад: день за днем. В помощь воспитателям и родителям). 2. Дыбина О.В. , Поддъяков Н.Н., Рахманова Н.П., Щетинина В.В., Ребенок в мире поиска: поисковой деятельности детей дошкольного возраста/ Под ред. О.В. Дыбиной. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 64 с,- (Программа развития). 3. Дыбина О.В. Рахманова Н.П., Щетина В.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников/ Под ред. О.В. Дыбиной. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 64 с. 4. Короткова Н.А. Познавательно-исследовательская деятельность старших Дошкольников/ / Ж. Ребенок в детском саду. 2003. № 3, 4, 5. 2002. №1 5. Николаева С.Н. Ознакомление дошкольников с неживой природой. Природопользование в детском саду. Методическое пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005. – 80 с. 6. Новиковская О.А. Сборник развивающихся игр с водой и песком для дошкольников. – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2006. – 64 с. 7. Организация экспериментальной деятельности дошкольников: Методические рекомендации/ Под общ. ред. Л.Н.Прохоровой. – М.:АРКТИ, 2003. – 64с. 8. Поддьяков Н.Н. Новые подходы к исследованию мышления дошкольников // Ж. Вопросы психологии. 1985. №2. 9. Соловьева Е. Как организовать поисковую деятельность детей // Дошкольное воспитание. 2005. №1. · Ознакомление с требованиями оформления теоретической части работы | |
| 2 | Практическая часть: · Разработать конспект занятия по экспериментированию, их апробация. · Изготовление пособий, атрибутов, приобретение оборудования для проведения деятельности Создать условия для организации экспериментальной деятельности детей в группе «Копилка фокусов» : Эксперименты «Цветное молоко» «Лавовая лампа», «Вулкан», «Выращиваем кристаллы» «Танцующая монетка» Опыты с песком и глиной, почвой. Познакомить с прибором-помощником — лупой и ее назначением. Опыт «свет и тень» Опыты с водой. Опыты со снегом и льдом Опыты с воздухом. Опыты «С водой и без воды», «На свету и в темноте».Опыты с магнитом · Оформить папки – передвижки в родительский уголок «Проведите с детьми дома». · Разработать рекомендации для воспитателей ДОУ. «Чего нельзя, что нужно делать для поддержания интереса детей к познавательному экспериментированию», · Выступление на педагогическом совете на тему «Детское экспериментирование и его роль в развитии ребенка», · Фотовыставка «Юные исследователи». · Картотека опытов и экспериментов для детей · Участие в работе творческих групп |
4 этап. Завершающий (внедрение)
| № | Содержание работы |
| |
|
|
| ||
| 1 | Оформление опыта работы: · Систематизация теоретической части · Систематизация практического материала · Подборка материалов и составление «Приложения» (плана работы по самообразованию, конспектов, результатов продуктивной деятельности детей, фотоматериалов и др.) | Сроки 2020г | |
5 этап. Презентационный (распространение)
| № | Содержание работы |
Сроки 2021г |
| 1 | Отчет о проделанной работе: · Рассказ; сообщение, доклад из опыта работы, мультимедийная презентация · Организация выставки результатов продуктивной деятельности детей | |
| 2 | Подготовка материала к публикации в печатных изданиях | |
| 3 | Участие в педагогических конкурсах профессионального мастерства, проектах, конференциях, семинарах муниципального, республиканского, межрегионального и федерального уровней |
