Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. План самообразования воспитателя Салаховой Б. Р. на тему «Развитие любознательности детей дошкольного возраста»

План самообразования воспитателя Салаховой Б. Р. на тему «Развитие любознательности детей дошкольного возраста»

Салахова Брилиант Рубисовна
Салахова Брилиант Рубисовна
DOCX
112
1

План самообразования воспитателя Салаховой Брлиант Рубисовны, реализуемый с 2017 по 2021 год, посвящен актуальной теме, связанной с развитием любознательности и познавательной мотивации у детей дошкольного возраста. Этот документ представляет собой тщательно продуманный и структурированный подход к формированию познавательных интересов у маленьких воспитанников через взаимодействие с объектами окружающего мира.

Целью данного плана является создание условий для стимулирования любознательности и исследовательской активности детей, что достигается через разнообразные формы работы: открытые мероприятия, эксперименты и наблюдения. Важной задачей является не только повышение уровня знаний самого воспитателя, но и разработка методической базы для реализации познавательных мероприятий.

Первый этап работы направлен на выявление актуальности темы. Подготовительный этап включает в себя сбор информации и обоснование выбора конкретной темы самообразования, что в свою очередь послужит основой для всех последующих действий. Важность развития любознательности в современном образовательном процессе затрагивает не только информацию, но и практические навыки и умения детей.

Каждый этап работы описан детально, с указанием сроков выполнения и содержания. Например, в аналитической фазе акцентируется внимание на изучении психолого-педагогической литературы и методического обеспечения, необходимого для успешного реализации проекта. В организационном этапе планируется проведение открытых мероприятий, где дети смогут проявить свою любознательность через практические эксперименты с различными материалами.

Финальные элементы плана касаются оформления результатов работы, отчётности, а также презентации полученных знаний. Запланированы разные формы отчетности, включая фотоотчет и участие в конкурсах, что поможет не только оценить результативность, но и распространить опыт среди коллег. Таким образом, данный план ставит перед собой амбициозные цели в области развития познавательной активности у детей.

Предпросмотр

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
“Детский сад комбинированного вида № 12 г. Лениногорска”
муниципального образования “Лениногорский муниципальный район”
Республики Татарстан
 
          «ПРИНЯТО»                                                                                             «УТВЕРЖДАЮ»
педагогическим советом                                                                          Заведующий МБДОУ № 12
Протокол №__ от «___»______20___г.                                                   ___________ О.А.Илюхина                                                                                                                                                                    
Председатель педсовета                                                                           введено в действие Пр. № __
________ Ю.В.Лебедева                                                                           от «____» ________ 20___ г.
 
 
 
 
 
План самообразования  воспитателя Салаховой Брлиант Рубисовны  на тему:  «Развитие любознательности и познавательной мотивации детей дошкольного возраста через  объекты окружающего мира»
2017-2021гг.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                             
                                      План работы педагога над темой самообразования
Тема самообразования: Развитие любознательности и познавательной мотивации детей дошкольного возраста через  объекты окружающего мира
Цель: формировать и развивать любознательность и познавательные способности дошкольников  
Задачи:повысить собственный уровень знаний (путѐм изучения методической литературы, через консультации, семинары-практикумы) и создать методическую базу (специальная литература, картотеки, тематическое планирование, методические разработки) по познавательно-исследовательской деятельности. Проведение открытых мероприятий  с детьми: опыты, исследования, наблюдения.
Перечень вопросов по самообразованию:

  • изучение психолого-педагогической литературы;
  • разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
  • проектная и исследовательская деятельность;
  • анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности детей;
  • продолжать изучать педагогический опыт других педагогов;
  • планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат Развивается  любознательность  творческая активность детей в познавательно-игровой деятельности, свободном экспериментировании с различными материалами. Ребенок получает возможность самореализации. систематизирует ранее полученные представления о себе, других людях, объектах окружающего мира.          
 Форма отчета по проделанной работе: фотоотчет.
Форма самообразования: индивидуальная.
 
1 этап. Подготовительный (выявление)

Содержание работы

 

 

Сроки

 

2017г

1

Определение темы по обобщению опыта работы, обоснование ее актуальности, необходимости рассмотрения

 Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста особенно актуально в современном мире, так как благодаря развитию познавательно-исследовательской деятельности развиваются и детская любознательность, пытливость ума и на их основе формируются устойчивые познавательные интересы. 

Сегодня в обществе идет становление новой системы дошкольного образования. Роль современного воспитателя не сводится к тому, чтобы донести до ребенка информацию в готовом виде.

Педагог призван подвести ребенка к получению знаний, помочь развитию творческой активности ребенка, его воображения. Именно  в развитии любознательности и познавательной мотивации детей дошкольного возраста через  объекты окружающего мирадошкольник получает возможность напрямую удовлетворить присущую ему любознательность, упорядочить свои представления о мире.

 
2 этап. Аналитический (изучение)

Содержание работы

 

Сроки

 

2017-18г.

1

Составление плана работы по самообразованию

• определение содержания работы по самообразованию;
• выбор вопросов для самостоятельного углублённого изучения.

 
3 этап. Организационный (обобщение)

Содержание работы

 

 

Сроки

2017г-2019г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2017г-2020г

1

Теоретическая часть:

·         Изучение методической, педагогической, психологической и другой литературы, опыта работы коллег и периодической печати и в интернете.

·         Изучение  теоретического материала по данной теме в педагогической и методической литературе.

1. Баранова Е.В. Развивающие занятия и игры с водой в детском саду и дома. – Ярославль : Академия развития, 2009. – 112с.: ил. – (Детский сад: день за днем. В помощь воспитателям и родителям).

2. Дыбина О.В. , Поддъяков Н.Н., Рахманова Н.П., Щетинина В.В., Ребенок в мире поиска: поисковой деятельности детей дошкольного возраста/ Под ред. О.В. Дыбиной. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 64 с,- (Программа развития).

3. Дыбина О.В. Рахманова Н.П., Щетина В.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников/ Под ред. О.В. Дыбиной. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 64 с.

4. Короткова Н.А. Познавательно-исследовательская деятельность старших

Дошкольников/ / Ж. Ребенок в детском саду. 2003. № 3, 4, 5. 2002. №1

5. Николаева С.Н. Ознакомление дошкольников с неживой природой.

Природопользование в детском саду. Методическое пособие. – М.:

Педагогическое общество России, 2005. – 80 с.

6. Новиковская О.А. Сборник развивающихся игр с водой и песком для

дошкольников. – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2006. – 64 с.

7. Организация экспериментальной деятельности дошкольников: Методические рекомендации/ Под общ. ред. Л.Н.Прохоровой. – М.:АРКТИ, 2003. – 64с.

8. Поддьяков Н.Н. Новые подходы к исследованию мышления дошкольников // Ж. Вопросы психологии. 1985. №2.

9. Соловьева Е. Как организовать поисковую деятельность детей // Дошкольное воспитание. 2005. №1.

·         Ознакомление с требованиями оформления теоретической части работы

2

Практическая часть:

·          Разработать конспект занятия по экспериментированию, их апробация.

·         Изготовление пособий, атрибутов, приобретение оборудования для проведения деятельности

 Создать условия для организации экспериментальной деятельности детей в группе  «Копилка фокусов» : 

Эксперименты «Цветное молоко» 

«Лавовая лампа»,

«Вулкан»,

«Выращиваем кристаллы»

«Танцующая монетка»

 Опыты с песком и глиной, почвой. Познакомить с прибором-помощником — лупой и ее назначением. Опыт «свет и тень» Опыты с водой. Опыты со снегом и льдом Опыты с воздухом.  Опыты «С водой и без воды», «На свету и в темноте».Опыты с магнитом

·         Оформить  папки – передвижки в родительский уголок «Проведите с детьми дома».

·         Разработать рекомендации для воспитателей ДОУ. «Чего нельзя, что

нужно делать для поддержания интереса детей к познавательному

экспериментированию»,

·         Выступление на педагогическом совете на тему «Детское экспериментирование и его роль в развитии ребенка»,

·         Фотовыставка «Юные исследователи».

·         Картотека опытов и экспериментов для детей  

·         Участие в работе творческих групп

4 этап. Завершающий (внедрение)

Содержание работы

 

 

 

1

Оформление опыта работы:

·         Систематизация теоретической части

·         Систематизация практического материала

·         Подборка материалов и составление «Приложения» (плана работы по самообразованию, конспектов, результатов продуктивной деятельности детей, фотоматериалов и др.)

Сроки

2020г

5 этап. Презентационный (распространение)

Содержание работы

 

 

Сроки

2021г

1

Отчет о проделанной работе:

·         Рассказ; сообщение, доклад из опыта работы, мультимедийная презентация

·         Организация выставки результатов продуктивной деятельности детей

2

Подготовка материала к публикации в печатных изданиях

3

Участие в педагогических конкурсах профессионального мастерства, проектах, конференциях, семинарах муниципального, республиканского, межрегионального и федерального уровней