Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект занятия по физическому развитию для детей 6-7 лет

Конспект занятия по физическому развитию для детей 6-7 лет

Гачихина Марина Владимировна
Гачихина Марина Владимировна
DOC
104
0

Данный конспект занятия по физическому развитию создан специально для детей группы общеразвивающей направленности в возрасте от 6 до 7 лет. Он включает в себя целый ряд полезных упражнений, ориентированных на развитие физических навыков и укрепление здоровья детей. Основное внимание уделяется активному движению, взаимодействию со сверстниками и формированию основ ловкости и координации. В процессе занятия планируется использование разнообразного оборудования, что позволяет сделать занятия более интересными и разнообразными.

Во время занятия дети будут упражняться в различных формах движений: ходьба в колонне, бег в различных направлениях, ловля мяча и выполнение упражнений для развития равновесия. Все это поможет детям не только улучшить свои физические показатели, но и способствовать формированию уверенности в своих силах, что является важной частью их развития. Также занятие включает в себя обучение действию по сигналу, что способствует тренировке внимательности и сосредоточенности.

Достигнуть этих целей поможет закладка основ правильной моторики и умений, необходимых как для занятий спортом, так и для повседневной жизни. Участие в коллективных играх будет способствовать улучшению навыков социального взаимодействия. Важно, что в процессе занятия педагоги будут проявлять внимание к каждому ребенку, что создает позитивную атмосферу и способствует укреплению чувства доверия и комфортности к спортивным упражнениям.

В заключение занятия запланировано подведение итогов, что даст возможность детям осознать полученные достижения и результаты, а также получить положительную оценку за активное участие. Таким образом, данный конспект занятия в комплексе обогащает опыт детей, формирует разнообразные физические навыки и моральные качества, необходимые для их уверенного и здорового роста.

Предпросмотр

Конспект занятия по физическому развитию  с детьми группы общеразвивающей направленности с 6 до 7  лет
(традиционное)
 
Программное содержание:
·       упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному и врассыпную со сменой темпа и направления;
·       закреплять умение подбрасывать мяч правой и левой рукой точно перед собой и ловить его двумя руками;
·       упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры;
·       развивать умение лазать с использованием перекрестной координации при подъеме и спуске по гимнастической стенке  с учетом дифференцированного подхода;
·       развивать умения действовать по сигналу;
·       воспитывать навыки общения со сверстниками и взрослыми, смелость, целеустремленность.
 
Материал:  мячи на каждого ребенка, гимнастическая стенка, гимнастическая скамейка;  модели движений на планшете, таблицы, схемы, магнитофон, кассеты с записями, свисток.
 
 
 
 
 
 
 


Конспект занятия (традиционное)

Части занятия

содержание

дозировка

Мотивация движений

Содержание пед.коммуникации

I. Вводная

1. Построение в шеренгу, повороты направо, налево

30 “

Установка на осознанное выполнение движений; опора на потребность в движении, положительно-эмоциональная атмосфера

Вербальная: информация о начале и конце упражнения в форме указаний «Приготовились к выполнению поворотов», команд «направо», «налево», оценочная информация в рекомендательной форме, кратко.

Невербальная: показ жестом направления движения, оценочные жесты, качественные образцы выполнения движений

 

2. Ходьба в колонне по одному

- со сменой темпа и направления;

- перешагивая через предметы;

- змейкой;

- высоко поднимая колени

2,30”

 

3. Бег  непрерывный в среднем темпе

- змейкой

- врассыпную; нахождение своего места в шеренге после бега (по сигналу воспитателя);

+

 

 

 

4. Ходьба с раздачей мячей и перестроение из одной колонны в три

1,00”

 

 

II Основная

ОРУ с мячами

1. И.П. –ноги на ширине ступни, мяч в обеих руках

1 – мяч вверх

2 – мяч опустить на лопатки

3- мяч вверх

4 – И.П.

2.  И.П. – ноги на ширине ступни, мяч в обеих руках вверху

1 – наклон вправо

2 – И.П.

3 – наклон влево

4 – И.П.

3. И.П. – стоя на коленях, мяч внизу

1 – поворот вправо, мяч правой рукой положить на ноги

2 – И.П.

3 – поворот влево мяч взять левой рукой

4 – И.П.

4. И.П. – сидя, ноги врозь, мяч в правой руке

1 – наклон к правой ноге, мяч переложить в левую руку

2 – И.П., мяч в левой руке

3 – наклон к левой ноге, мяч переложить в правую руку

4 - И.П.

5. И.П. – лежа на спине, руки за головой, ноги согнуты, мяч зажат между коленями

1 – колени вправо на пол

2 – И.П.

3 – колени влево на пол

4 – И.П.

6. И.П. – ОС, мяч в обеих руках

1- присесть, мяч положить на пол

2 – И.П.

3 – присесть, взять мяч

4 – И.П.

7. И.П. – руки на поясе, мяч на полу

Прыжки вокруг мяча на одной ноге

8. Восстановление дыхания

«Самовар кипит»

7,00”

8 раз

 

 

 

 

 

4 раза в каждую сторону

 

 

 

4 раза в каждую сторону

 

 

 

 

4 раза в каждую сторону

 

 

 

 

 

3 раза в каждую сторону

 

6 раз

 

 

 

 

0.30”

Установка на взаимозависимость качества выполнения упражнений и здоровья

Вербальная: информация о начале и конце движения «Начали», «Закончили», словесное сопровождение выполнения упражнений (счет с комментариями), подробное объяснение техники упражнения, обозначение словом частей тела, участвующих в его выполнении; замечания по качеству выполнения упражнения информативного характера, личностно-ориентированные;

Невербальная: четкий, грамотный и выразительный показ упражнения, такесика – прикосновение индивидуальное к телу ребенка с целью формирования мышечного чувства; показ моделей движения на планшетах; выразительная мимика лица, выражение глаз; одобрительный кивок головой индивидуально ребенку, у которого удачно получается упражнение.

 

ОВД

1. Бросание мал. мяча вверх прав. и лев. руками, ловля двумя

2. Ползание на животе, подтягиваясь руками (в конце кувырок)

3. Лазание по гимнастической стенке с переходом на другой пролет

4. Ходьба по гимнастической скамейке: на середине присесть и пройти дальше

 

 

Вербальная: детальное объяснение техники основных движений, с использованием сравнений, образных слов и выражений (крокодил), обязательная словесная подробная оценка и разбор неудач выполнения движений; подробное объяснение назначений и использования пособий и оборудования; при работе с мячом – используются команды.

Невербальная: использование показа движения, фрагментарно – таблицы, схемы; подкрепляющий жест; интонационная выразительность речи – подчеркивание голосом наиболее важной информации; предание лицу взрослого выражения удовлетворения и одобрения при качественном выполнении движения

 

Подвижная игра  «Охотники и утки»

3.00”

 

Вербальная: обстоятельная информация о новых правилах игры, выразительное исполнение стихотворного сопровождения; яркие по содержанию и эмоциональности комментарии по ходу игры.

Невербальная: звуковой сигнал, музыкальное сопровождение

 

III Заключительная

Малоподвижная игра «найди и промолчи»

1,00”

 

Невербальная: одобрительный кивок головой ребенку индивидуально, комментарии подкрепляются соответствующими жестами и мимикой

 

Построение, подведение итогов

1,00”

 

Вербальная: дифференцированная, но эмоционально-положительная оценка результативности освоения детьми движений