Занятие по познавательному развитию с детьми: изучаем органы чувств
В рамках занятия по познавательному развитию с детьми группы общеразвивающей направленности 6-7 лет воспитатель организует увлекательное изучение органов чувств. Основной задачей этого занятия является закрепление знаний об organах чувств и их значимости для жизни человека. В интерактивной форме дети смогут научиться угощаться новым опытом, играя и развивая свои способности.
Для начала занятия воспитатель подготовил интересный конверт с разрезными картинками, который становится началом увлекательного путешествия. Дети активно обсуждают, что может быть внутри, проявляя свою фантазию и любознательность. Затем, разделившись на команды, они собирают картинки, что помогает им не только узнать о различных органах чувств, но и работать в команде, развивая навыки сотрудничества.
Упражнения, такие как «Угадай по запаху» и «Определи по звуку», позволяют детям активно вовлекаться в процесс познания. Закрывая глаза, они учатся определять различные запахи и звуки, что развивает их обоняние и слух. Воспитатель объясняет, как важны органы чувств для полноценной жизни и общения с окружающим миром.
Важной частью занятия становится составление правил по уходу за органами чувств, таких как нос и уши. Дети сами формулируют правила здорового носа и хорошего слуха, что способствует не только обучению, но и воспитанию заботливого отношения к своему организму. На протяжении всего занятия они развивают интеллектуальные операции, что в дальнейшем поможет им в учёбе и повседневной жизни.
Занятие завершается обсуждением, где дети делятся своими впечатлениями и мыслями о том, что они узнали. Это помогает закрепить полученные знания и развивает критическое мышление. В целом, занятие представляет собой увлекательное и познавательное путешествие в мир органов чувств, способствуя гармоничному развитию детей.
Занятие по познавательному развитию с детьми группы
общеразвивающей направленности с 6 до 7 лет
Задачи:
· Закреплять знания об органах чувств, правила ухода за ними.
· Побуждать детей к пониманию значимости органов чувств для жизни человека.
· Развивать вкусовые, обонятельные, слуховые ощущения.
· Развивать мыслительные операции, анализ, синтез в работе при составлении целого из частей.
· Воспитывать заботливое отношение к своему организму.
Ход занятия
В группу передали конверт.
- Дети, как вы думаете, что может быть в конверте? (Предположения детей).
Открываем конверт, а в нём четыре маленьких цветных конверта с разрезными картинками.
А, что может быть в этих конвертах? (Предположения детей).
- Мы с вами узнаем, что здесь лежит, если соберём разрезные картинки.
- Вам надо разделиться на четыре команды. С помощью чего можно разделиться (Ответы детей).
С помощью фишек делимся на команды (цвет фишек соответствует цвету конверта).
Составляем разрезные картинки (нос, ухо, глаз, язык)
- Как можно назвать одним словом нос, уши, глаза, язык? (Органы чувств).
- Ребята, как вы думаете, для чего нужен людям нос? (Ответы детей).
Игра – упражнение «Угадай по запаху».
Дети закрывают глаза, воспитатель берет в руки предмет с ярко выраженным запахом (кофе, мандарин, чеснок, духи).
- Как вы угадали предмет, не видя его? (Мы почувствовали запах).
- Нос – это важная часть тела. Носом мы дышим. Еще нос помогает чувствовать и различать запахи. Если воздух имеет какой-нибудь запах, то мы немедленно его почувствуем.
- Как вы понимаете выражение «нос заложен, забит»? (Ответы детей).
- Почему, когда заложен нос, начинает болеть голова? (Организму недостает кислорода).
- Как нужно (можно) защищать нос от насморка?
Составляем вместе «Правила здорового носа».
· Избегай простуды!
· Одевайся в соответствии с погодой!
· Тщательно мой нос, освобождая его от слизи!
· Не засовывай в нос посторонние предметы!
· Избегай ударов и травмы носа!
- Ребята, для чего нужен людям слух? (Ответы детей).
Игра – упражнение «Определи по звуку».
Воспитатель за ширмой при помощи различных предметов издает разные звуки (переливает воду, сминает бумагу, пакет, стучит крышкой кастрюли).
- А как вы смогли угадать, что звучит, не видя его (Мы услышали).
- Ребята, скажите, как называют людей, которые не слышат? (Глухие).
- А чтобы хорошо слышать, мы с вами вместе составим «Правила хорошего слуха».
· Ничего не засовывай в ухо!
· Не кричи громко!
· Избегай простудных заболеваний!
· Мой уши, после чего насухо вытирай!
· Не чисти уши при помощи спичек, булавок и т.д.
- Ребята, а как вы думаете для чего людям язык? (С помощью языка мы разговариваем, чувствуем вкус пищи).
Практическое упражнение «Определи на вкус».
Дети закрывают глаза, воспитатель предлагает определить разные продукты по их вкусу (конфета, сыр, лимон, вафли).
- Каким образом, вы различили вкус пищи? (Почувствовали).
- Язык определяет вкус пищи. Кончик языка распознаёт всё сладкое и солёное, боковые зоны языка – кислое, корень языка – горькое.
- Ребята, а для чего людям глаза? (Ответы детей).
Чтение стихотворения «Береги свои глаза» (Н.Орловой)
- А ещё я знаю, чтобы глаза хорошо видели нужно делать специальную гимнастику.
Проводится гимнастика для глаз.
1. На 3-5 секунд закрыть глаза, затем широко открыть (6-8раз).
2. Быстро моргать в течении 10-15 секунд. Повторить упражнение 3раза (интервал 7-10 секунд).
3. Потереть ладони друг о друга и легко, без усилий положить на закрытые глаза на 30-40 секунд. Затем опустить руки и открыть глаза.
- Теперь наши глаза будут здоровыми и красивыми.
- Вот сколько интересного мы с вами сегодня узнали!
- Что вам больше всего понравилось? О каких помощниках человека мы узнали? Как они помогают вам в жизни?
