Формирование культурно-гигиенических навыков у детей

Практическое упражнение «Моем руки».Чтение стихотворения Н.Найденовой «Наши полотенца».

Задачи:используя методы показа и совместно производимого действия,учить детей намыливать руки,тщательно смывать мыло,пользоваться индивид.полотенцем.С помощью стихотворения помочь новичкам запомнить ,где находится их полотенце,напомнить обозначения индивидуальных шкафчиков остальным детям.

Практическое упражнение «В гостях у Мойдодыра».

Задачи:привлечь родителей воспитанников,находящихся на этапе адаптации,к работе по формированию у детей культурно-гигиенических навыков.Используя методы показа и совместно производимого действия учить мыть руки,пользоваться индивид. полотенцем.

Практическое упражнение «Аккуратные зайчата».Чтение стихотворения Г.Лагздынь «Аккуратные зайчата».

Задачи:учить детей тщательно мыть руки после игр с песком,пользоваться индивидуальным полотенцем,помещать его в свой шкафчик.Учить выступать в роли зайчат,отвечать на вопросы педагога по тексту стихотворения.Поддерживать позитивное отношение к гигиеническим процедурам.

Практическое упражнеие «Послушная ложка».

Задачи:вместе с родителями воспитанников учить детей правильно держать ложку,самостоятельно кушать.Учить пользоваться салфеткой,благодарить помощника воспитателя за обед(ужин,завтрак).

Практическое упражнение «Послушная ложка».

Задачи:привлекать родителей воспитанников,находящихся на этапе адаптации к детскому саду,к работе по формированию культурно-гигиенических навыков,учить детей правильно держать ложку,самостоятельно есть.

Практическое упражнение «Полотенце пушистое».Чтение стихотворения Н.Найденовой «Наши полотенца».

Задачи:формировать у детей культурно-гигиенические навыки,учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем вешать его на место.При помощи стихотворения напомнить детям ,какие картинки нарисованы на их шкафчиках.

Практическое упражнение «Кушаем кашу».

Задачи:учить детей правильно держать ложку,аккуратно набирать кашу,сохранять правильную позу за столом.Поощрять стремление к самостоятельности.

Практическое упражнение «Чистые ладошки».Чтение стихотворения Г.Лагздынь «Ладушки».

Задачи:продолжать учить детей тщательно мыть руки,насухо вытирать их индивидуальным полотенцем.Формировать привычку мыть руки после прогулки.Познакомить детей со стихотворением,учить на слова «чистые ладошки» проверять,хорошо ли помыты руки.

Практическое упражнение «Собираемся на прогулку».

Задачи:учить детей при помощи взрослых переобуваться для прогулки,аккуратно ставить сменную обувь в шкафчик.Учить детей обращаться за помощью к взрослым,благодарить за помощь.

Практическое упражнение «Чистые ручки».Рассказывание стихотворения Г.Лагздынь «Ладушки».

Задачи:продолжать учить детей тщательно мыть руки с мылом,пользоваться индивидуальным полотенцем,проверять по заданию педагога,чисто ли вымыты рукию

Практическое упражнение «Послушная ложка».

Задачи:формировать у детей культурно-гигиенические навыки,учить правильно держать ложку,кушать самостоятельно.Учить благодарить взрослых за завтрак(обед,ужин).

Практическое упражнение «Собираемся на прогулку».

Задачи:учить детей самостоятельно надевать некоторые предметы одежды,при необходимости обращаться за помощью к взрослым.Учить аккуратно ставить сменную обувь в шкафчик.

Практическое упражнение «Послушная ложка».

Задачи:формироать у детей культурно-гигиенические навыки,познакомить с правилами поведения за столом,учить правильно держать ложку,пользоваться салфеткой.

Практическое упражнение «Нос,умойся!».Чтение стихотворения Э.Мошковской «Нос,умойся!».

Задачи:учить детей умываться,пользоваться индивидуальным полотенцем.Сопровождать действия детей чтением стихотворения поддерживать позитивное отношение к гигиеническим процедурам,формировать интерес к поэзии.

Практическое упражнение «Мойдодыр».Чтение отрывка стихотворения К.Чуковского «Мойдодыр».

Задачи:формировать у детей культурно-гигиенические навыки,учить аккуратно мыть руки,насухо вытирать их,вешать полотенце на место.Формировать социальный опыт детей на основе литературного произведения.

Практическое упражнение «Самые аккуратные».

Задачи:формировать у детей культурно-гигиенические навыки,учить правильно держать ложку,пользоваться салфеткой,благодарить взрослых после еды.Поощрять самостоятельность.

Практическое упражнение «Аккуратные зайчата».Чтение стихотворения Г.Лагздынь «Аккуратные зайчата».

Задачи:учить детей тщательно мыть руки,проверять,не осталась ли краска,при необходимости мыть руки еще раз.Учить внимательно слушать стихотворение,отвечать на вопрос.Поддерживать позитивное отношение к гигиеническим процедурам.

Практическое упражнение «Собираемся на прогулку».

Задачи:учить детей снимать и надевать некоторые предметы одежды,обращаться за помощью к взрослым.Учить аккуратно складывать одежду и сменную обувь в шкафчик.

Практическое упражнение «Послушная ложка».

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки,учить организованно занимать свои места за столом,сохранять правильную позу во время еды,самостоятельно и аккуратно есть,правильно держать ложку.

Практическое упражнение «Самые аккуратные».Чтение отрывка из стихотворения А.Барто «Девочка чумазая».

Задачи:учить детей тщательно мыть руки после прогулки,вытирать их индивидуальным полотенцем.Воспитывать стремление всегда быть опрятными,аккуратными.Развивать художественное восприятие через ознакомление с художественной литературой.

Практическое упражнение «Чистые ручки».

Задачи:формировать у детей культурно-гигиенические навыки,учить при помощи взрослого мыть руки и лицо,тщательно вытирать их личным полотенцем.

Практическое упражнение «Поведение за столом».

Задачи:напомнить детям правила поведения за столом,учить детей есть самостоятельно,правильно держать ложку,наклоняться над тарелкой.

Практическое упражнение «Послушные пуговицы».

Задачи:формировать навыки самообслуживания,учить детей застегивать крупные пуговицы,помогать друг другу.Развивать мелкую моторику рук.

Практическое упражнение «Послушная ложка».

Задачи:формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки,учить правильно держать ложку,аккуратно есть.Развивать крупную моторику рук,воспитывать аккуратность.

Практическое упражнение «Самые аккуратные».

Задачи:учить детей правильно вести себя за столом,самостоятельно есть.Воспитывать аккуратность,совершенствовать освоенные детьми элементарные культурно-гигиенические навыки.

Практическое упражнение «Водичка,водичка».Чтение потешки «Водичка,водичка».

Задачи:учить детей умываться,мыть руки,тщательно вытирать индивидуальным полотенцем.Учить повторять слова знакомой потешки.Воспитывать аккуратность,стремление быть опрятным.

Практическое упражнение «Чисто умываемся».Чтение стихотворения  Э.Мошковской «Нос,умойся!»

Задачи:совершенствовать культурно-гигиенические навыки детей,учить аккуратно мыть руки лицо.Учить повторять за воспитателем строки стихотворения,поддерживать хорошее настроение.

Практическое упражнение «Самые аккуратные».

Задачи:формировать у детей культурно-гигиенические навыки,учить правильно держать ложку,тщательно пережевывать пищу,есть аккуратно,пользоваться салфеткой.

Практическое упражнение «Самые аккуратные».

Задачи:учить детей самостоятельно раздеваться,аккуратно складывать одежду в шкафчик после прогулки.Воспитывать стремление быть опрятным,беречь одежду.

Практическое упражнение «Одевай-ка».

Задачи:учить детей правильно надевать различные предметы одежды,при необходимости обращаться за помощью к воспитателю.Поощрять самостоятельность,воспитывать аккуратность.

Практическое упражнение «Ложка за ложкой».

Задачи:формировать у детей культурно-гигиенические навыки,учить правильно держать ложку,аккуратно есть.Поощрять самостоятельность.

Практическое упражнение «Зеркало».Чтение стихотворения А.Кондратьева «Зеркало».

Задачи:учить детей умываться,мыть руки,пользоваться индивидуальным полотенцем.Воспитывать аккуратность,стремление быть опрятным.

Практическое упражнение «Нос,умойся!».Чтение стихотворения Э.Мошковской «Нос,умойся!»

Задачи:учить детей мыть руки перед едой,умываться,насухо вытираться индивидуальным полотенцем.Учить повторять за педагогом строки стихотворения,создавать у детей хорошее настроение,способствовать эмоциональной разрядке.

Практическое упражнение «Самые аккуратные».

Задачи:учить детей аккуратно складывать вещи в шкафчик,помогать воспитателю развешивать вещи для просушивания.Учить правильно называть вещи,предметы мебели.

Игровое упражнение «Зайка умывается».

Задачи:способствовать повышению самостоятельности детей,учить умываться аккуратно,насухо вытираться индивидуальным полотенцем.

Практическое упражнение «За столом».

Задачи:учить детей правильно держать ложку,самостоятельно есть.Учить пользоваться салфеткой.

Практическое упражнение «Сапожки».

Задачи:учить детей помогать воспитателю ставить сапожки на батарею для просушивания.Формировать бережное отношение к вещам,приучать к выполнению обязанностей по самообслуживанию.

Практическое упражнение «Самые аккуратные».

Задачи:формировать у детей элементарные навыки самообслуживания,учить снимать различные виды одежды,складывать их в шкафчик.

Практическое упражнение «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом».

Задачи:формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания,учить правильно сидеть за столом,пользоваться столовыми приборами.

Практическое упражнение «Кукла Катя умывается».

Задачи:формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания,учить аккуратно и правильно умываться.Фомировать представление о важности данной гигиенической процедуры,привычку по необходимости мыть лицо и руки.

Практическое упражнение «Самые аккуратные».

Задачи:учить детей самостоятельно снимать различные предметы одежды,при помощи педагога складывать их в шкафчик.Активизировать в речи соответствующую лексику,приучать выполнять обязанности по самообслуживанию.

Практическое упражнение «Утята ныряют».

Задачи:продолжать учить детей аккуратно и тщательно мыть руки перед едой,обратить внимание на необходимость следить за чистотой рук.Учить насухо вытирать руки индивидуальным полотенцем,вешать его на место.

Практическое упражнение «За столом».

Практическое упражнение «Нарядные куклы».

Задачи:упражнять детей в застегивании расстегивании крупных пуговиц,учить соблюдать последовательность застегивания.Развивать мелкую моторику рук,формировать навыки самообслуживания.

Практическое упражнение «На прогулку выходи».

Задачи:учить детей надевать различные виды одежды,при необходимости обращаться за помощью к взрослым.Формировать навыки самообслуживания,поощрять самостоятельность,стремление быть опрятным.

Игровое упражнение «Зеркало».Чтение стихотворения А.Кондратьева «Зеркало».

Задачи:продолжать учить детей умываться,использовать индивидуальное полотенце,вешать его на место.Воспитывать аккуратность,опрятность,стремление следить за своим внешним видом.

Практическое упражнение «Самые аккуратные».

Задачи:учить детей снимать различные предметы одежды,обувь,размещать их в шкафчике.Формировать элементарные навыки самообслуживания,воспитывать бережное отношение к одежде.

Практическое упражнение «Самые аккуратные», «Чистые ручки».

Задачи:учить детей самостоятельно снимать одежду,обувь,убирать вещи в шкафчик.Напомнить детям о необходимости мыть руки после прогулки,учить тщательно намыливать,хорошо промывать и насухо вытирать руки.

Практическое упражнение «Чистые ручки».

Задачи:учить детей тщательно намыливать и промывать руки,вытирать индивидуальным полотенцем.Фомировать привычку мыть руки после прогулки.

Практическое упражнение «Послушная ложка».

Задачи:учить детей правильно держать ложку,есть самостоятельно.Воспитывать аккуратность,опрятность.Активизировать в речи детей вежливые слова и обращения,названия предметов сервировки ,блюд.Учить обращаться к воспитателю с просьбой.

Практическое упражнение «Собираемся на прогулку».

Задачи:продолжать учить детей самостоятельно надевать некоторые предметы одежды,при необходимости обращаться за помощью к взрослым.Активизировать в речи детей названия предметов и деталей одежды,развивать связную речь.

Практическое упражнение «Водичка,водичка».

Задачи:продолжать учить детей умываться,мыть руки,тщательно вытираться индивидуальным полотенцем.Формировать начала осознанного отношения к здоровью,стремление быть аккуратными,опрятными.

Игровая ситуация «Филя завтракает».Чтение стихотворения Е.Благининой «Обедать».

Задачи:напомнить детям порядок подготовки к завтраку,учить детей правильно вести себя за столом,пользоваться столовыми приборами.

Практическое упражнение «Куртки и сапожки».

Задачи:продолжать учить детей надевать различнве предметы одежды,обращаться за помощью к взрослым.Активизировать в речи названия соответствующую лексику,поощрять самостоятельность,воспитывать аккуратность.

Практическое упражнение «Аккуратные ребята».

Задачи:учить детей тщательно мыть и вытирать руки,формировать привычку выполнять необходимые гигиенические процедуры после прогулки.Воспитывать опрятность,поощрять стремление действовать самостоятельно.

Игровое упражнение «Медвежата завтракают».

Задачи:напомнить детям последовательность действий при подготовке к завтраку,учить тщательно мыть и вытирать руки,при помощи взрослых надевать фартучек.Напомнить правила поведения за столом,учить оказывать посильную помощь в сервировке стола.

Практическое упражнение «Нос,умойся!».Чтение стихотворения Э.Мошковской «Нос,умойся!»

Задачи:продолжать учить детей умываться,формировать привычку мыть руки после прогулки.Учить пользоваться индивидуальным полотенцем,вешать его на место.Предоставить детям возможность проговаривать слова знакомого стихотворения,поддерживать хорошее настроение,стремление быть опрятным.

Практическое упражнение «Платочки».

Задачи:учить детей пользлваться носовым платком,бумажными салфетками,при необходимости обращаться за помощью к взрослым.Формировать у детей привычку контролировать свой внешний вид.

Практическое упражнение «Мы за столом».

Задачи:учить детей правильно пользоваться столовыми приборами,салфетками,есть аккуратно.Напомнить правила поведения за столом.Учить оказывать посильную помощь взрослым в сервировке стола (поставить хлебницы,салфетницы).

Практическое упражнение «Водичка,водичка».Чтение потешки «Водичка,водичка».

Задачи:продолжать учить детей умываться,тщательно мыть руки с мылом,вытирать их полотенцем.Учить повторять за воспитателем слова знакомой потешки,создавая хорошее настроение.

Практическое упражнение «Мы завтракаем».

Задачи:формировать у детей культурно-гигиенические навыки,напомнить правила поведения за столом,учить пользоваться салфеткой.

Игровое упражнение «Кукла Соня умывается».

Задачи:формировать у детей культурно-гигиенические навыки,обратить внимание на последовательность действий,учить детей аккуратно мыть руки и лицо,пояснить,зачем нужно тщательно вытираться.

Практическое упражнение «Наша одежда».

Задачи:учить детей самостоятельно снимать некоторые предметы одежды,активизировать в речи их названия.Поощрять самостоятельность,умение обращаться с просьбой к педагогу.Воспитывать аккуратность,бережное отношение к одежде.

Игровая ситуация «Медвежонок умывается».

Задачи:формировать у детей культурно-гигиенические навыки на примере элементарных действий с игрушечным медведем,напомнить последовательность действий,учить действовать аккуратно.Воспитывать опрятность.

Практическое упражнение «Аккуратный шкафчик».

Задачи:учить детей снимать различные предметы одежды,называть их,аккуратно размещать в шкафчике.Формировать элементарные навыки самообслуживания,активизировать словарный запас.

Обучающая ситуация «Учимся одеваться самостоятельно».

Задачи:формировать у детей навыки самообслуживания,учить самостоятельно одеваться.Воспитывать опрятность.Формировать осознанное отношение к внешнему виду.

Практическое упражнение «Чистота-залог здоровья».

Задачи:продолжатьучить детей тщательно мыть руки и лицо,вытирать их индивидуальным полотенцем.Рассказать детям о важности гигиенических процедур.Формировать привычку мыть руки перед едой.

Беседа на тему «Мой внешний вид».

Задачи:формировать у детей культурно-гигиенические навыки,учить следить за своим внешним видом,пользоваться индивидуальной расческой.Активизировать в речи соответствующие понятия.

Практическое упражнение «Собираемся на прогулку».

Задачи:учить детей самостоятельно надевать различные предметы одежды,правильно называть их.Учить обращаться за помощью к взрослым.

Практическое упражнение «Водичка,водичка».

Задачи:продолжать учить детей умываться,тщательно мыть и вытирать руки.Активизировать в речи названия предметов гигиены,учить отвечать на вопрос об их назначении.

Практическое упражнение «Найдем волшебные слова».

Задачи:формировать у детей коммуникативные навыки,учить понимать значение вежливых слов и правильно их применять,вежливо обращаться к товарищам,взрослым.Обратить внимание на радость,которую мы испытываем при доброжелательном обращении к нам,при использовании вежливых слов.

Практическое упражнение «Самые аккуратные».

Задачи:учить детей при помощи педагога аккуратно складывать и убирать вещи в шкафчик,мокрые вещи развешивать для просушивания.Формировать элементарные навыки и полезные привычки,связанные с самообслуживанием.

Практическое упражнение «Чистые сапожки».

Задачи:учить детей очищать обувь от снега перед входом в детский сад.Воспитывать аккуратность,бережное отношение к обуви,предметам одежды.

Практическое упражнение:учимся аккуратно кушать хлеб.

Задачи:формировать у детей культурно-гигиенические навыки,учить правильно вести себя за столом.Показать способы обращения с хлебом:порционный кусочек хлеба откусывают маленькими кусочками.Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Практическое упражнение «Самые аккуратные».

Задачи: учить детей по окончании прогулки очищать обувь и одежду от снега.Воспитывать аккуратность,формировать начала осознанного отношения к своему внешнему виду.

Практическое упражнение «Нос,умойся!»

Задачи:продолжать учить детей умываться,пользоваться индивидуальным полотенцем,насухо вытирать лицо.Воспитывать аккуратность,осознанное отношение к своему внешнему виду.

Практическое упражнение «Чудо-чистота».Рассказывание потешки «Водичка,водичка».

Задачи:продолжать учить детей аккуратно мыть лицо и руки,пользоваться индивидуальным полотенцем.Учить рассказывать о назначении предметов гигиены,о своих действиях,о том,что изменилось.Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

Практическое упражнение:учимся пользоваться чайной ложкой.

Задачи:формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки поведения за столом.Показать правильные способы удержания чайной ложки,предоставить детям возможность потренироваться с кукольно посудой.

Практическое упражнение «Чистые ручки».

Задачи:учить детей тщательно и аккуратно мыть руки,пользоваться индивидуальным полотенцем,вешать его на место.Формировать стремление соблюдать правила личной гигиены,учить проверять результат и при необходимости мыть руки снова.

Практическое упражнение «Шапка да шубка».

Задачи:продолжать учит самостоятельно надевать некоторые предметы одежды,обращаться за помощью к взрослым,высказывать просьбу,использовать вежливые слова.Формировать стремление к самостоятельности,потребность быть опрятным.

Практическое упражнение «Правильно моем руки».

Задачи:формировать у детей навыки самообслуживания,учить правильно мыть руки.Формировать привычку мыть руки после улицы,пользования туалетом и перед приемом пищи.

Практическое упражнение «Чистые сапожки».

Задачи:учить детей очищать обувь от снега после прогулки,использовать для этого различные приспособления.Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду,стремление быть самостоятельным.

Практическое упражнение «Чистые ручки».

Задачи:продолжать учить детей правильно мыть руки,насухо вытирать их,пользоваться индивидуальным полотенцем.Учить детей отвечать на вопросы о назначении предметов гигиены,гигиенических процедур.

Игровое упражнение «Зайчонок ужинает».

Задачи:формировать у детей культурнгигиенические навыки и навыки самообслуживания.Учить есть аккуратно,правильно держать ложку,пользоваться салфеткой.

Практическое упражнение «Бантики и пуговки».

Задачи:продолжать учить детей завязывать широкие ленты в бант,застегивать крупные пуговицы на своей и кукольной одежде.Способствовать развитию мелкой моторики рук.

Практическое упражнение:чистим варежки от снега.

Задачи:учить детей очищать одежду от снега,рассказать о назначении этой работы.Формировать заботливое отношение к одежде,воспитывать аккуратностьюПредложить помочь взрослым развесить варежки для просушивания.

Практическое упражнение «Чисто умываемся».

Задачи:учить детей мыть лицо,насухо вытираться индивидуальным полотенцем,вешать его в свою ячейку.Обращать внимание на необходимость действовать аккуратно,воспитывать опрятность,формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

Практическое упражнение «Собираемся в гости».

Задачи:учить детей следить за своим внешним видом,при необходимости умываться,причесываться(самостоятельно или при помощи взрослых),застегивать пуговицы.Формировать осознанное отношение к порядку в прическе и одежде.

Практическое упражнение «Готовимся к прогулке».

Задачи:учить детей самостоятельно надевать некоторые предметы одежды,правильно называть их.Формировать умение обращаться за помощью к сверстникам,взрослым.

Игровая ситуация «Кукла Маша завтракает».

Задачи:формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания в игровой ситуации с куклами,учить культурно вести себя за столом,пользоваться салфеткой,правильно держать ложку,после еды класть ложку в тарелку.

Практическое упражнение «Моем руки».

Задачи:учить детей тщательно мыть и насухо вытирать руки.Обратить внимание детей на оформление ячеек для полотенецЮрассказать о важности использования только индивидуального полотенца,необходимости его размещения строго в своих ячейках.

Практическое упражнение «Чистые сапожки».

Задачи:учить детей отряхивать снег с обуви,рассказать о назначении этой работы,о труде уборщицы.Формировать первичные представления о роли труда в жизни людей.

Практическое упражнение «Мойте руки перед едой».

Задачи:продолжать учить детей тщательно мыть руки с мылом,формировать привычку мыть руки пред едой.Учить пользоваться индивидуальным полотенцем и вешать его на место.

Практическое упражнение «Послушная ложка».

Задачи:формировать у детей культурно-гигиенические навыки,учить соблюдать правила поведения за столом.Учить собирать остатки пищи ложкой,наклонять тарелку от себя.

Игровое упражнение «Доброе утро».

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки,учить приветствовать детей и взрослых,отвечать на приветствие.

Практическое упражнение «Учимся правильно пользоваться ложкой».

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки,продолжать учить пользоваться столовой и чайной ложками.

Практическое упражнение «Моем руки».

Задачи: учить детей пользоваться влажными салфетками,тщательно протирать ими руки.Продолжать учить детей мыть руки по мере загрязнения,вытирать их индивидуальным полотенцем,размещать его в своей ячейке.

Практическое упражнение «Одеваемся сами».

Задачи: формировать у детей навыки самообслуживания,учить надевать различные предметы одежды.Учить обращаться за помощью к взрослым,активизировать в речи названия предметов и деталей одежды,вежливые слова.

Практическое упражнение «Чистые варежки».

Задачи: продолжать учить детей различными способами чистить одежду,имитировать при этом движения лесных животных.Формировать у детей бережное отношение к одежде,поощрять самостоятельность.

Практическое упражнение «Чистые ручки».

Задачи: продолжать учить детей тщательно мыть руки,действовать аккуратно.Пояснить детям,почему необходимо поддерживать чистоту рук,заботится о соблюдении гигиенических правил.

Практическое упражнение «Собираемся на прогулку».

Задачи: обучать детей порядку одевания,учить одевать различные предметы одежды,при необходимости обращаться за помощью к взрослым.Формировать навыки самообслуживания,поощрять самостоятельность.

Практическое упражнение «Чистые сапожки».

Задачи: формировать у детей навыки самообслуживания,учить приводить в порядок обувь после прогулки.Воспитывать бережное отношение к вещам.

Практическое упражнение «Чистим обувь от снега».

Задачи: учить детей очищать обувь о решетку на улице,аккуратно снимать и размещать обувь в установленном месте.Формировать бережное отношение к обуви,к труду уборщиц.

Практическое упражнение «Моем руки перед едой».

Задачи: обсудить с детьми,почему необходимо мыть руки перед едой,продолжать учить детей тщательно мыть руки,насухо вытирать их.Формировать осознанное отношение к своему здоровью,воспитывать аккуратность.

Практическое упражнение «Чистые сапожки».

Задачи: формировать у детей навыки самообслуживания,учить пользоваться щеткой для обуви.Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду,воспитывать аккуратность,бережное отношение к одежде.

Практическое упражнение «Водичка-водичка».

Задачи: учить аккуратно мыть руки,лицо,сопровождать действия чтением потешек,пестушек.Формировать привычку мыть руки после прогулки.Учить пользоваться индивидуальным полотенцем.

Практическое упражнение «Собираемся на прогулку».

Задачи: обратить внимание детей на оборудование,представленное в раздевалке,учить правильно называть данное помещение ,предметы мебели,соблюдать порядок.Формировать элементарные навыки самообслуживания,учить обращаться за помощью к взрослым.

Практическое упражнение «Нос,умойся!».

Задачи: учить детей выразительно проговаривать знакомые строки стихотворения,выполнять соответствующие действия.Формировать у детей культурно-гигиенические навыки,осознанное отношение к своему внешнему виду,здоровью.

Игровое упражнение «Дети вернулись с прогулки».

Задачи: формировать у детей навыки самообслуживания,учить самостоятельно складывать вещи в шкафчик в определенной последовательности.Активизировать в речи названия предметов одежды,учить согласовывать слова в предлжении.

Игровая ситуация «Хрюша завтракает».

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки,учить правильно отламывать хлеб небольшими кусочками,не крошить его.Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Практическое упражнение «Послушная ложка».

Задачи ложкой : формировать у детей культурно-гигиенические навыки,учить правильно пользовать (обращать внимание на правильное положение руки,учить брать небольшие кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта).

Практическое упражнение «Самые аккуратные».

Задачи: формировать у детей привычку следить за своим внешним видом,по мере необходимости умываться и мыть руки,при помощи взрослых причесываться.Поощрять самостоятельность детей,учить обращаться за помощью.

Практическое упражнение «Чистая одежда».

Задачи: продолжать учить детей пользоваться щеткой для одежды,приводить свои вещи в порядок.Воспитывать бережное отношение к одежде.осознанное отношение к своему внешнему виду,стремление к самосоятельности.

Практическое упражнение «Аккуратный шкафчик».

Задачи: учить детей содержать в порядкесвои вещи,аккуратно размещать их в шкафчике.Обратить внимание детей на то,что лежащие на месте вещи всегда легко найти.

Игровая ситуация «Научим куклу Катю умываться».

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки,продолжать учить правильно умываться,пользоваться индивидуальным полотенцем.Предложить ответить на вопросы персонажа о назначении предметов личной гигиены.

Практическое упражнение «Чистые сапожки».

Задачи: формировать у детей навыки самообслуживания,осознанное отношение к своему внешнему виду.Учить пользоваться решеткой для очистки обуви,воспитывать аккуратность,уважение к труду уборщицы.

Практическое упражнение «Полотенце пушистое».

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки,учить правильно и тщательно вытирать руки.Рассказать о важности содержания лица и рук в чистоте.

Практическое упражнение «Водичка,водичка».

Задачи: учить детей тщательно мыть руки,проверять результат,вытирать руки индивидуальным полотенцем.Формировать привычку мыть руки по мере необходимости.

Практическое упражнение «Мишка-торопыжка».

Задачи: формировать у детей навыки самообслуживания,учить контролировать свой внешний вид,приводить в порядок верхнюю одежду после прогулки.Формировать осознанное отношение к своей внешности,воспитывать аккуратность.

Практическое упражнение «Чистые сапожки».

Задачи: учить детей при помощи взрослых приводить в порядок обувь после прогулки.Воспитывать бережное отношение к предметам одежды,к обуви,уважение к труду уборщицы.

Практическое упражнение «Чистые ручки».

Задачи: учить детей тщательно мыть руки с мылом,проверять их чистоту,пользоваться индивидуальным полотенцем.Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду,здоровью,стремление быть аккуратным.

Практическое упражнение «Чистюли».

Задачи: продолжать учить детей тщательно мыть руки,способствовать повышению самостоятельности детей.Учить проверять результаты процедуры,при необходимости мыть руки заново.Воспитывать аккуратность.

Практическое упражнение «Аккуратные зайчата».

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки,учить аккуратно мыть руки и лицо.

Практическое упражнение «Носовой платок».

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки,учить пользоваться носовым платком,содержать его в чистоте,вовремя обращаться за помощью к взрослым.

Практическое упражнение «Чистые ручки».

Задачи: продолжать учить детей мыть руки,насухо их вытирать полотенцем.Учить детей проверять чисто ли вымыты руки,при необходимости повторить процедуру.

Практическое упражнение «Умываться нам не лень».Рассказывание потешки «Водичка,водичка…»

Задачи: продолжать учить детей умываться,пользоваться индивидуальным полотенцем.Побуждать сопровождать действия чтением потешки.

Практическое упражнение «Собираемся на прогулку».

Задачи: учить детей надевать различные предметы одежды,поощрять самостоятельность.Сопровождать процесс одевания пояснениями,активизировать в речи детейконструкции вежливого обращения за помощью.

Практическое упражнение «Чисто умываемся».Рассказывание потешки «Зайка серый умывается».

Задачи: продолжать учить детей мыть лицо и руки,насухо вытирать их полотенцем.Формировать привычку мыть руки после прогулки.Воспитывать аккуратность.

Практическое упражнение «Надо,надо умываться».Заучивание  стихотворения В.Викторова «Умывальная».

Задачи: учить детей правильно умываться,действовать аккуратно,пользоваться индивидуальным полотенцем.Разучить с детьми стихотворение.Поддерживать хорошее настроение,позитивное отношение к гигиеническим процедурам.

Обучающая ситуация «Медвежата за столом».

Задачи: предложить детям обыграть различные ситуации,познакомить с моделями культурного поведения за столом.Учить сохранять правильную позу,сидя за столом,пользоваться салфеткой.Активизировать в речи детей вежливые слова и выражения.

Практическое упражнение «Аккуратный шкафчик».

Задачи: учить детей снимать вещи и складывать их в шкафчик.Воспитывать аккуратность,бережное отношение к вещам.

Практическое упражнение :вытираем обувь перед входом в детский сад.

Задачи: формировать у детей навыки самообслуживания,осознанное отношение к порядку,ответственность за его поддержку.Учить детей вытирать обувь о специальный коврик.

Практическое упражнение «Моем руки пред едой».Рассказывание стихотворения В.Викторова «Умывальная».

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки,акцентировать внимание детей на том,как нужно правильно намыливать руки,смывать мыло,вытирать руки.Учить выразительно проговаривать строки стихотворения,поддерживать позитивное отношение к гигиеническим процедурам,формировать осознанное отношение к своему здоровью.

Практическое упражнение «Умываемся,закаляемся».

Задачи:продолжать учить детей аккуратно умываться,завершать мытье рук и лица процедурами с использованием воды комнатной температуры.Способствовать формированию культурно-гигиенических навыков,закаливанию детей.

Практическое упражнение «Собираемся на прогулку».

Задачи: продолжать учить детей надевать различные предметы  одежды,при необходимости обращаться к взрослым за помощью.Учить застегивать липучки,крупные пуговицы.

Практическое упражнение «Чистые ручки».

Задачи: учить детей тщательно мыть руки,проверять,хорошо ли они отмылись.

Практическое упражнение «Чистые ботиночки».

Задачи: формировать у детей навыки самообслуживания,учить вытирать обувь перед входом в детский сад,очищать загрязненную подошву о решетку.

Практическое упражнение «Собираемся на прогулку».

Задачи: учить детей самостоятельно обуваться,надевать верхнюю одежду.Активизировать в речи конструкции вежливого обращения за помощью.

Практическое упражнение «Учимся снимать обувь».

Задачи: формировать у детей навыки самообслуживания,закреплять умение снимать обувь,аккуратно ставить свои ботинки на полку.Воспитывать аккуратность.

Обучающая ситуация «Вежливый козленок».

Задачи: учить детей общаться со взрослыми и сверстниками,вести диалог.Подводить к пониманию норм и правил поведения в обществе.

Практическое упражнение «Носовой платок».

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки,учить по мере необходимости пользоваться носовым платком,салфеткой,обращаться за помощью к взрослым.

Практическое упражнение «Умываемся,Закаляемся».Рассказывание потешки «Водичка,водичка».

Задачи:учить детей сопровождать действия проговариванием потешки,поддерживать позитивное отношение к гигиеническим процедурам.Учить заканчивать умывание водой комнатной температуры.

Практическое упражнение «Собираемся на прогулку».

Задачи: продолжать учить детей надевать обувь,предметы одежды,при необходимости обращаться за помощью.Поощрять самостоятельность,стремление быть опрятным.

Практическое упражнение «Мыло душистое и полотенце пушистое».

Задачи:формировать у детей культурно-гигиенические навыки,осознанное отношение к соблюдению правил личной гигиены.Формировать привычку мыть руки после посещения туалета,перед едой,а также по мере их загрязнения,учить правильно мыть и вытирать руки.

Практическое упражнение «Завтрак в детском саду».

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки,учить выполнять правила поведения за столом.Обогащать словарный запас детей словами и выражениями,связанными с общением за столом.

Практическое упражнение «Моем ручки».

Задачи: продолжать учить детей тщательно мыть руки,пользоваться индивидуальным полотенцем,сопровождать действия рассказыванием потешки.Формировать привычку мыть руки после прогулки.

Практическое упражнение «Собираемся на прогулку».

Задачи: учить детей снимать о надевать обувь,помещать сменную обувь в шкафчик.Поощрять самостоятельность,стремление быть опрятным.

Практическое упражнение «Чистые ручки».

Задачи: формировать у детей привычку мыть руки после прогулки,проверять их чистоту,при необходимости мыть их снова.

Практическое упражнение «Умываемся,закаляемся».

Задачи: формировать у детей привычку тщательно мыть руки после игры с песком,прверять чистоту рук,пользоваться индивидуальным полотенцем.Учить заканчивать процедуру с использованием прохладной воды.

Практическое упражнение «Собираемся на прогулку».

Задачи: учить детей различать обувь для левой и правой ноги,правильно надевать ее,аккуратно помещать сменную обувь в шкафчик.Воспитывать опрятность,бережное отношение к обуви.

Практическое упражнение «Влажные салфетки».

Задачи: продолжать учить детей пользоваться влажными салфетками,тщательно протирать пальчики и руки,помещать использованные салфетки на край стола или относить их в урну.Воспитывать аккуратность.

Обучающая ситуация «Филя ужинает».

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки,учить культурно вести себя за столом,способствовать осознанному выполнению детьми правил этикета и безопастности.

Обучающая ситуация «Кукла Катя просыпается».

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки,учить правильно осуществлять ежедневные гигиенические процедуры(умываться,причесываться).Учить детей принимать воздушные ванны.

Практическое упражнение «Моем руки».

Задачи: формировать у детей привычку мыть руки пред едой,учить тщательно намыливать рукиЮпромывать их водой,насухо вытирать индивидуальным полотенцем,вешать его на место.

Практическое упражнение «Самые аккуратные».

Задачи: формировать у детей навыки самообслуживания,осознанное отношение к порядку в одежде.Учить контролировать свой внешний вид,приводить  в порядок одежду и обувь после прогулки.