Темы и цели занятий по развитию речи для детей в детском саду
Этот документ представляет собой подробный план учебных занятий по развитию речи для детей в детском саду на месяц. Он охватывает различные темы, предлагая задания, которые способствуют развитию речевых навыков, креативности и интереса к обучению. Каждый раздел делится на недельные занятия, где приведены конкретные цели, которые помогут детям не только учить новые слова, но и понимая, как их правильно применять в контексте.
Здесь вы найдете описание занятий, которые помогут детям осваивать сюжетные рассказы, обогащая их словарный запас. Например, в первой неделе запланированы упражнения на тему «Скоро в школу», что сделает подготовку к новому этапу в жизни детей более увлекательной и осмысленной. Дети не только будут учиться, но и смогут делиться своими впечатлениями, развивая таким образом свою эмоциональную сферу и практические навыки общения.
Также важно отметить, что занятия включают работу с иностранными словами, что поможет детям расширить их кругозор. Темы об осени и её проявлениях в природе, а также знакомство с произведениями русских писателей, обогатит детский опыт не только в области речи, но и культуры в целом. Занятия направлены на воспитание интереса к слову, что является залогом дальнейшего успешного обучения.
К концу месяца дети смогут не просто запомнить слова и фразы, но и научатся их использовать в своих собственных высказываниях. Таким образом, этот документ представляет собой ценное пособие для воспитателей детского сада, которое сделает обучение более структуированным и интересным.
| Месяц | Тема, цели занятия 1-й недели | Тема, цели занятия 2-й недели | Тема, цели занятия 3-й недели | Тема, цели занятия 4-й недели | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| С Е Н Т Я Б Р Ь
| Тема | Занятие 1
Скоро в школу | Занятие 2
Дети идут в школу (сюжетный | Занятие 3
К. Ушинский «Четыре жела-ния» | Занятие 4
Явления природы (рассказ по предметным картинам) |
| Цели | Закреплять умение состав-лять рассказ по памяти по теме «Что я видел в школе». У ч и т ь подбирать обобщаю-щие слова для группы пред-метов «школьные принадлеж-ности». Д а т ь представление о поня-тиях «речь», «слово», «пред-ложение». Р а з в и в а т ь фонематический слух. Воспитывать интерес к слову . | Обучать навыкам составле-ния сюжетного рассказа по кар-тине «Дети идут в школу». Закреплять понятия «речь», «слово», «предложение». Учить: - составлять предложения, ис-пользуя вводные слова и слова в переносном значении; - членить слова на слоги. Познакомить со слоговым составом слова.
| Продолжать учить переска-зывать текст точно, выразительно, последова-тельно (рассказ К. Ушинского «Четыре жела-ния»). Развивать связную речь детей. | Формировать умение со-ставлять коллективный рассказ по предметным картинам. Учить: - сравнивать явления природы по признакам различия и сход-ства; - подбирать синонимы и анто-нимы, выделяя существенные признаки предмета. Д а т ь понятие об ударном слоге. Закреплять умение опреде-лять место ударения в словах. | |
| О К Т Я Б Р Ь
| Тема | Занятие 5
Осень, осень, в гости просим | Занятие 6 В.
В. Бианки. «Купание медвежат»
| Занятие 7
Золотая осень (рассказ по кар-тине-пейзажу) | Занятие 8
Русская народная сказка «Кры-латый, мохнатый да масляный»
|
| Цели | Учить: - составлять рассказ на осен-нюю тематику, описывать ок-ружающую природу; - узнавать реальные признаки осени в их поэтическом выра-жении; - понимать и использовать слова в переносном значении. Продолжать учитьразли-чать и называть гласные звуки, придумывать слова с заданным звуком, делить слова на слоги, | Развивать умение последовательно и выразительно передавать небольшой по объему литературный текст (пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»). Учить: - объяснять непонятные слова, встречающиеся в тексте; - подбирать слова, используя рифму, различать простейшие случаи многозначности слова. Активизировать словарь: визг, треск, скрип, шорох, жужжание, хруст, звон. Продолжать учить диффе-ренцировать понятия «буква», «звук», «гласные и согласные звуки», придумывать предло-жение из 2 слов | Познакомить с репродук-цией картины И. И. Левитана «Золотая осень». У ч и т ь описывать предметы по картине, выделяя их харак-терные признаки. Формировать умениепро-никнуться тем настроением, которое отразил художник в своем пейзаже, и передавать свои чувства, ощущения в вы-сказываниях. Продолжать учить называть и различать гласные звуки в словах, придумывать слова Развивать умение дифференцировать гласные звуки
| Закреплять: - умение участвовать в драма-тизации сказки (русская народ-ная сказка «Крылатый, мохна-тый да масляный»); - знание детей о сложных словах; - умение составлять сложные - знание о гласных звуках. Учить: - определять местонахождение ударного слога в двухсложном слове, называть ударный звук; - составлять предложение, опи-раясь на слово, предложенное воспитателем
| |
| Н О Я Б Р Ь
| Тема | Занятие 9
Моя семья | Занятие 10
Мой первый день в детском саду | Занятие 11
Лиса с лисятами (сюжетный | Занятие 12
Сказка «Как ежик выручил зайца» |
| Цели | Учить: - составлять рассказ по опор-ным вопросам на тему «Моя семья», восстанавливать де-формированный текст повест-вовательного характера; - придумывать предложения по схеме, типу высказывания, с определенным словом. Расширять и систематизировать знания о предложениях. Развивать навыки правиль-ного грамматического строя речи | Развивать умение состав-лять рассказ из личного опыта на тему «Мой первый день в детском саду». Учить формулировать лич-ную оценку героев, восприни-мать смысл пословиц, выра-женных образно. Закреплять знание о месте звука в слове. Упражнять в придумывании слов на заданный звук, называ-нии слов с противоположным значением (антонимы). Познакомить с твердыми и мягкими согласными звуками. Совершенствовать уме-ние делить слова на слоги, определять род предмета | Учить: - составлять сюжетный рассказ по картине «Лиса с лисятами»; - отвечать на поисковые вопросы воспитателя; - выделять согласные звуки и определять глухость или звонкость этих звуков. Развивать умение самостоя-тельно придумывать событие, предшествующее изображен-ному, а также последующее. Закреплять умения выде-лять ударный звук, выполнять звуковой анализ слов, опреде-лять твердость и мягкость со-гласного звука
| Учить придумывать сказку на тему «Как ежик выручил зайца», давать описание внеш-него вида персонажей, их дей-ствий, переживаний. Развивать речевые умения по подбору однокоренных слов, синонимов и антонимов. Упражнять: - в понимании многозначных слов; - в проведении звукового ана-лиза, подборе слов с разной длительностью звучания. Закреплять умение опреде-лять род существительных, твердость (мягкость), звонкость (глухость) первого звука в слове. | |
