Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Темы и цели занятий по развитию речи для детей в детском саду

Темы и цели занятий по развитию речи для детей в детском саду

Андронникова Анжела Геннадьевна
Андронникова Анжела Геннадьевна
DOC
101
2

Этот документ представляет собой подробный план учебных занятий по развитию речи для детей в детском саду на месяц. Он охватывает различные темы, предлагая задания, которые способствуют развитию речевых навыков, креативности и интереса к обучению. Каждый раздел делится на недельные занятия, где приведены конкретные цели, которые помогут детям не только учить новые слова, но и понимая, как их правильно применять в контексте.

Здесь вы найдете описание занятий, которые помогут детям осваивать сюжетные рассказы, обогащая их словарный запас. Например, в первой неделе запланированы упражнения на тему «Скоро в школу», что сделает подготовку к новому этапу в жизни детей более увлекательной и осмысленной. Дети не только будут учиться, но и смогут делиться своими впечатлениями, развивая таким образом свою эмоциональную сферу и практические навыки общения.

Также важно отметить, что занятия включают работу с иностранными словами, что поможет детям расширить их кругозор. Темы об осени и её проявлениях в природе, а также знакомство с произведениями русских писателей, обогатит детский опыт не только в области речи, но и культуры в целом. Занятия направлены на воспитание интереса к слову, что является залогом дальнейшего успешного обучения.

К концу месяца дети смогут не просто запомнить слова и фразы, но и научатся их использовать в своих собственных высказываниях. Таким образом, этот документ представляет собой ценное пособие для воспитателей детского сада, которое сделает обучение более структуированным и интересным.

Предпросмотр

Месяц

Тема, цели занятия

1-й недели

Тема, цели занятия 2-й недели

Тема, цели занятия 3-й недели

Тема, цели занятия 4-й недели

1

2

3

4

5

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

 

Тема

Занятие 1

 

 

Скоро в школу

Занятие 2

 

 

Дети идут в школу (сюжетный
рассказ)

Занятие 3

 

К. Ушинский «Четыре жела-ния»

Занятие 4

 

Явления природы (рассказ по предметным картинам)

Цели

Закреплять умение состав-лять рассказ по памяти по теме «Что я видел в школе».

У ч и т ь подбирать обобщаю-щие слова для группы пред-метов «школьные принадлеж-ности».

Д а т ь представление о поня-тиях «речь», «слово», «пред-ложение».

Р а з в и в а т ь фонематический слух.

Воспитывать интерес

к слову .

Обучать навыкам составле-ния сюжетного рассказа по кар-тине «Дети идут в школу».

Закреплять понятия «речь», «слово», «предложение».

Учить:

- составлять предложения, ис-пользуя вводные слова и слова в переносном значении;

- членить слова на слоги.

Познакомить со слоговым

составом слова.

 

Продолжать учить переска-зывать текст точно, выразительно, последова-тельно (рассказ К. Ушинского «Четыре жела-ния»).

Развивать связную речь детей.

Формировать умение со-ставлять коллективный рассказ по предметным картинам.

Учить:

- сравнивать явления природы по признакам различия и сход-ства;

- подбирать синонимы и анто-нимы, выделяя существенные признаки предмета.

Д а т ь понятие об ударном слоге.

Закреплять умение опреде-лять место ударения в словах.

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

 

Тема

Занятие 5

 

Осень, осень, в гости просим

Занятие 6 В.

 

В. Бианки. «Купание медвежат»

 

Занятие 7

 

Золотая осень (рассказ по кар-тине-пейзажу)

Занятие 8

 

Русская народная сказка «Кры-латый, мохнатый да масляный»

 

Цели

Учить:

- составлять рассказ на осен-нюю тематику, описывать ок-ружающую природу;

- узнавать реальные признаки осени в их поэтическом выра-жении;

- понимать и использовать

слова в переносном значении. Продолжать учитьразли-чать и называть гласные звуки, придумывать слова с заданным звуком, делить слова на слоги,
определять род предмета.
Развивать речевое дыхание, умение отвечать на вопросы воспитателя полным ответом.

Развивать умение последовательно и выразительно передавать небольшой по объему литературный текст (пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»).

Учить:

- объяснять непонятные слова, встречающиеся в тексте;

- подбирать слова, используя рифму, различать простейшие случаи многозначности слова.

Активизировать словарь: визг, треск, скрип, шорох, жужжание, хруст, звон.

Продолжать учить

диффе-ренцировать понятия «буква», «звук», «гласные и согласные звуки», придумывать предло-жение из 2 слов

Познакомить с репродук-цией картины И. И. Левитана «Золотая осень».

У ч и т ь описывать предметы по картине, выделяя их харак-терные признаки.

Формировать умениепро-никнуться тем настроением, которое отразил художник в своем пейзаже, и передавать свои чувства, ощущения в вы-сказываниях.

Продолжать учить называть и различать гласные звуки в словах, придумывать слова
с заданным звуком.

Развивать умение дифференцировать гласные звуки
на слух.

 

Закреплять:

- умение участвовать в драма-тизации сказки (русская народ-ная сказка «Крылатый, мохна-тый да масляный»);

- знание детей о сложных словах;

- умение составлять сложные
слова;

- знание о гласных звуках.
Продолжать знакомить
с понятием «предложение».

Учить:

- определять местонахождение ударного слога в двухсложном слове, называть ударный звук;   

- составлять предложение, опи-раясь на слово, предложенное воспитателем

 

Н

О

Я

Б

Р

Ь

 

Тема

Занятие 9

 

Моя семья

Занятие 10

 

Мой первый день в детском саду

Занятие 11

 

Лиса с лисятами (сюжетный
рассказ по картине)

Занятие 12

 

Сказка «Как ежик выручил зайца»

Цели

Учить:

- составлять рассказ по опор-ным вопросам на тему «Моя семья», восстанавливать де-формированный текст повест-вовательного характера;

- придумывать предложения по схеме, типу высказывания, с определенным словом. Расширять и систематизировать знания о предложениях. Развивать навыки правиль-ного грамматического строя речи

Развивать умение состав-лять рассказ из личного опыта на тему «Мой первый день в детском саду».

Учить формулировать лич-ную оценку героев, восприни-мать смысл пословиц, выра-женных образно.

Закреплять знание о месте звука в слове.

Упражнять в придумывании слов на заданный звук, называ-нии слов с противоположным значением (антонимы). Познакомить с твердыми и мягкими согласными звуками. Совершенствовать уме-ние делить слова на слоги, определять род предмета

Учить:

- составлять сюжетный рассказ по картине «Лиса с лисятами»;

- отвечать на поисковые вопросы воспитателя;

- выделять согласные звуки и определять глухость или звонкость этих звуков. Развивать умение самостоя-тельно придумывать событие, предшествующее изображен-ному, а также последующее. Закреплять умения выде-лять ударный звук, выполнять звуковой анализ слов, опреде-лять твердость и мягкость со-гласного звука

 

Учить придумывать сказку на тему «Как ежик выручил зайца», давать описание внеш-него вида персонажей, их дей-ствий, переживаний.

Развивать речевые умения по подбору однокоренных слов, синонимов и антонимов. Упражнять:

- в понимании многозначных

слов;

- в проведении звукового ана-лиза, подборе слов с разной длительностью звучания. Закреплять умение опреде-лять род существительных, твердость (мягкость), звонкость (глухость) первого звука в слове.