- Главная
- →
- Воспитание
- →
- Использование современных технологий в воспитательно - образовательном процессе ДОУ
- →
Использование современных технологий в воспитательно - образовательном процессе ДОУ
Современные технологии играют ключевую роль в воспитательно-образовательном процессе дошкольных учреждений. В условиях стремительного развития информационного пространства, каждому воспитателю необходимо осваивать новые инструменты, способствующие как индивидуальному, так и групповому обучению. Это позволяет не только повысить качество образования, но и создать комфортную и интересную обучающую среду для детей.
Совершенствование методов работы с использованием компьютерных технологий происходит не так быстро, как хотелось бы. Допустим, в школах уже есть компьютерные классы, и педагоги активно применяют интерактивные доски. В то же время в детских садах многие специалисты еще только начинают осваивать эти инструменты. Однако, несмотря на сложности, использование технологий на уровне ДОУ необходимо, ведь они открывают новые горизонты для образовательного процесса.
Педагоги, осваивая информационные и коммуникационные технологии, могут значительно улучшить методику работы с детьми. На практике это проявляется в организации родительских уголков, создании информационных стендов и других формах взаимодействия с семьей. Интеграция технологий в работу с родителями, например, через использование социальных сетей, дает возможность более эффективно коммуницировать и делиться опытом.
Систематическое использование ИКТ ведет к повышению уровня профессионального мастерства педагогов, а также к активизации познавательной деятельности детей. Не менее важным является создание единой информационной среды, где интересы воспитателей, детей и родителей будут пересекаться, что, безусловно, влияет на общий уровень интеллекта и навыков детей. Использование технологий обогащает и разнообразит процесс обучения.
Таким образом, внедрение современных технологий в работу детских садов — это не просто趋势, а необходимость, которая обеспечивает качественное взаимодействие между всеми участниками образовательного процесса. Только уверенное обращение с инновациями позволит педагогам максимально эффективно использовать их для обучения и воспитания детей.
«Использование современных технологий в воспитательно - образовательном процессе ДОУ»
Эти слова заставляют задуматься любого воспитателя, которому небезразличны его воспитанники. Глобальная информатизация общества становится одной из доминирующих тенденций цивилизации XXI века. Благодаря стремительному развитию средств информационных и коммуникационных технологий возникает новая, информационная среда обитания и жизнедеятельности современного человека.
Компьютерные технологии – особое направление в работе с ребенком, которое способно помочь его развитию. Сейчас у нас даже на уровне города оно еще не достаточно развито. Если в школах все-таки появились компьютерные классы и интерактивные доски, для школ выпускаются определенные компьютерные программы и занятия – презентации, то в ДОУ эта работа еще только начинается и как правило на уровне энтузиазма и личного интереса педагога.
Использование компьютерных технологий в нашем учреждении происходит постепенно, иногда и болезненно: обязательное оформление перспективных планов работы, конспектов открытых занятий, результатов педагогической диагностики, информационных стендов, родительских уголков, аттестационных материалов, обобщения опытом и т.д. Не всегда эти требования соответствовали возможностям. Неумение, а иногда и просто нежелание использования компьютеров и компьютерных программ лишали в работе с родителями - большей эффективности и наглядности. Но в защиту некоторых консервативных форм работы воспитателей со стажем хочу сказать, что доброта, душевность, любовь к детям и преданность своей работе не конкурируют с новыми технологиями, а наоборот дополняют их и привносят душевность и человечность в работе с детьми. Перспективные планы, документация, конспекты занятий, мы используем программу Microsoft Word. Уже привычными для нас средствами медийных устройств, стали цифровые фотоаппараты, принтеры, сканеры, копиры, мобильные телефоны с возможностью выхода в Интернет.
Три года назад я с опаской подходила к персональному компьютеру. Сегодня – я уверенный пользователь. Осознав, что информатизация общества ведет за собой информатизацию образования, поняла, что освоение ИКТ жизненная необходимость для каждого педагога дошкольного образования. Использование ИКТ помогло значительно изменить предметно- развивающую среду группы «Теремок». Входящих в приемную группы приветствует родительский уголок, оформленный необычно, «подсмотренный» в Интернете.
Умение пользоваться интернетом позволяет быть в курсе событий, происходящих в педагогических сообществах, отслеживать анонсы событий (проведение конкурсов, семинаров), получать консультации по актуальным проблемам, размещать свои работы в медиатеках, там же знакомиться с разработками мероприятий своих коллег- педагогов. Также хранить свои файлы
Благодаря интернету я читаю электронные СМИ: журналы «Современное дошкольное образование», «Обруч», «Дошкольное образование», «Ребенок в детском саду» и т.д.
Работа с родителями – еще одно поле деятельности для педагога, и здесь компьютер может оказать неоценимую роль. Выяснив , что почти все родители посещают сайт «Одноклассники» я оповещаю их смс сообщениями.
Таким образом использование информационно- коммуникативных технологий в дошкольном образовании дает возможность расширить творческие способности педагога и оказывает положительное влияние на воспитание, обучение и развитие дошкольников.
Полученные результаты:
- Повышение эффективности процесса обучения.
-Повышение уровня профессионального мастерства и самооценки педагогов ДОУ.
-Активизация познавательной деятельности детей.
-Создание единой информационной среды .
-Повышение интеллектуального уровня развития ребенка посредством использования информационно-коммуникативных технологий.
Реализуя программу информатизации в детском саду можно с уверенностью сказать, что использование современных технологий являются эффективным техническим средством, при помощи которого можно значительно разнообразить работу с детьми педагогов ДОУ.
