Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Воспитание
  3. Право детей на воспитание в современных условиях

Право детей на воспитание в современных условиях

Фризен Анастасия Андреевна
Фризен Анастасия Андреевна
DOC
255
1

Современный мир сталкивается с множеством вызовов, и права детей становятся все более актуальной темой. В условиях социальной нестабильности часто страдают самые уязвимые - наши дети. Статистика говорит о том, что в нашей стране более 700 тысяч детей-сирот и миллионы подростков находятся в неблагополучных условиях. Эти факты нельзя игнорировать, и именно педагоги должны взять на себя ответственность за защиту прав своих подопечных.

Несмотря на отсутствие глобальных конфликтов, локальные проблемы, безнадзорность и жестокость в семьях продолжают оставлять неизгладимый след в детской психике. Доброта и терпимость постепенно уходят в прошлое, и это требует от нас активных действий. Конвенция о правах ребенка - это лишь начало, и важно, чтобы мы углубились в изучение прав детей и защиты их интересов.

Мы подготовили подробный обзор, в который включили необходимые юридические документы и рекомендации. Педагоги должны иметь стратегию, как внедрить эти знания в сознание детей, научить их не только знать права, но и уметь их отстаивать. Защита прав ребенка начинается с формирования у него правосознания - это важная задача, которая требует внимание и усилия со стороны всех участников образовательного процесса.

Обсуждая с детьми основные принципы правовой культуры, мы разрабатываем материалы и проводим учения для родителей, чтобы они сами стали защитниками прав своих детей. Привлечение родителей в данный процесс - это важный шаг к созданию общей правовой среды в обществе. Все ресурсы должны быть направлены на формирование у детей осознания своих прав и ответственности за них.

Предпросмотр



Право детей
на воспитание
(из опыта работы)



Выполнил:
Воспитатель
Фризен А.А.








Мы живём в стране, в которой у нас нет ни уверенности в будущем, ни чётко обозначенных ориентиров. Сегодня в мире нет глобальной войны, но постоянно происходит множество локальных конфликтов, в которых в первую очередь (по данным ЮНИСЕФ) страдают женщины и дети. Даже там, где не рвутся бомбы, есть от чего защищать наших детей, а значит и наше будущее.
Раздражение, авторитарность, бесконечные запреты, недоверие, ложь и равнодушие градом сыплется в открытые миру детские сердца.
В нашей стране лицо детских страданий становится всё выразительнее. Безусловно, низкая зарплата, неустроенность, социальные противоречия и неравенство в обществе влияют на людей. Доброта, терпимость, самопожертвование ради ближнего, сострадание к родным, к детям всё чаще покидают нас. Об этом говорить необходимо. И только от нас зависит желание что-то исправить, изменить, когда мы знаем, что для этого надо сделать.
Педагоги стоят перед решением важнейшей проблемы - как защитить права детей? Знакомство с Конвенцией о правах ребёнка стало объектом пристального внимания только в последние несколько лет. А в нашей стране делаются лишь первые шаги в этом направлении.
Для нашей страны проблема защиты прав ребенка имеет особую актуальность. С каждым годом растет число безнадзорных и беспризорных подростков. По приблизительным подсчетам, в нашей стране более 700 тысяч детей - сирот, 2 миллиона подростков неграмотные, более 6 миллионов несовершеннолетних находятся в социально неблагоприятных условиях.
Зачастую, права ребёнка нарушаются самыми близкими и дорогими людьми. «Проблемные» родители – не вина ребёнка, а его беда и несчастье. Жестокое обращение с детьми – это не только побои, нанесение ран, сексуальные домогательства, но и унижение, издевательства, различные формы пренебрежения, которые ранят детскую душу.
Повышение правовой культуры педагогов, детей и их родителей -  является важнейшей задачей для формирования правового государства и гражданского общества. Это особенно актуально в наше время, когда слова «гражданин», «отечество» стали так мало значить для людей. Чтобы стать полноправным гражданином своей страны, нужно знать законы своей страны, права и обязанности. Так же необходимо помнить, что в процессе изучения прав, к детям нужно применять подходы, основанные на идеях миролюбия, толерантности. Ведь только такие методы помогут детям :

  1. сформировать свое собственное мнение, не бояться его высказывать;

  2. научиться слушать и слышать другого человека, уважать его мнение;

  3. научиться разрешать конфликты в повседневной жизни – правовыми способами.

        В своей работе мы изучили  и обсудили следующие документы, необходимые в нашей работе: «Семейный кодекс», «Декларация прав ребенка», «Конвенция о правах ребенка», «Закон об образовании».
        Ребенок, как и взрослый человек должен знать свои права и  уметь ими пользоваться.
        Как познакомить дошкольника с таким серьезным документом, как «Конвенция о правах ребенка», как его заинтересовать? Прежде чем решать эти проблемы, мы определили задачи педагогов по формированию правосознания ребенка:

  1. обеспечить детей знаниями, навыками по формированию правовой компетенции;

  2. развивать я-сознание ребенка, свободу его самовыражения;

  3. развивать навыки, способность чувствовать, понимать себя и других;

  4. развивать навыки общения с ориентацией на ненасильственную модель поведения;

  5. развивать адекватную оценку к себе и другим людям;

  6. приобщение к отечественным и национальным ценностям.

Чтобы было легче донести до детей информацию по содержанию этого документа, мы рассматривали демонстрационный материал по правам детей, просмотрели презентацию и мультфильм «Волк и теленок»
Эта проблема очень важна, поэтому необходимо привлечь к этой работе родителей.
В годовой план работы с родителями,  включен  большой раздел по этой теме, который  нужно освоить.  Будут  использоваться как традиционные формы работы с родителями (родительские собрания, консультации, индивидуальная работа).
Немного расскажу об этом. Мы показали видеоролики для родителей как морально унижают детей. Прежде всего, мы провели анкетирование родителей. В анкету были включены вопросы по воспитанию детей, и вопросы, которые помогли нам сориентироваться в дальнейшей работе.  Например: знакомы ли Вам, следующие документы: «Декларация прав ребенка», «Конвенция о правах ребенка», «Семейный кодекс», «Закон об образовании»?
Проанализировав анкеты, мы выяснили, что большая часть родителей незнакома с этими документами. Чтобы заинтересовать их в изучении  документов, мы провели «День открытых дверей», показали  занятие. Казалось бы, обычное занятие по русским народным сказкам, но когда в контексте этих сказок мы стали говорить о правах, и их нарушениях, родители были очень удивлены и заинтересованы. После этого у них не возникало возражений по изучению этих документов.
Следующим этапом нашей работы были разработаны 7 правил воспитания детей.
 Так же мы организовали совместную  выставку рисунков  «Большие права – маленьким детям». В конце года планируем провести викторину с участием семейных команд «Знатоки».
Так же мы используем наглядно-педагогическую пропаганду: информационные стенды, памятки для родителей.
 Считаем, что такая работа поможет детям лучше усвоить данный материал, а родителям – понять и оценить серьезность и важность данной работы.
Необходимо с раннего детства воспитывать у детей патриотизм, гуманизм, нравственные и этические качества. Иными словами нужно воспитывать будущего гражданина своей страны.