Путешествие в сказку к Ивану Царевичу
Каждый день в детском саду - это новое приключение, а особенно, если вам предстоит отправиться в сказочное путешествие. Сегодня наши маленькие воспитанники получат приглашение от самого Ивана Царевича, чтобы вместе с ним отправиться в мир волшебства и чудес. Это занятие направлено не только на развлечение, но и на обучение, ведь дети смогут вспомнить счёт до пяти, развить свои сенсорные навыки и научиться активно участвовать в коллективной деятельности. Это делает наш урок невероятно увлекательным и полезным!
Во время занятия дети окажутся на волшебной поляне, где их ждут интересные загадки на цветах и различные задания с геометрическими формами. Они не просто будут слушать воспитателя, а активно включатся в процесс, соединяя точки, чтобы получить изображение машины, а затем выберут шофера с помощью считалочки. Звучащая музыка добавит атмосферу праздника и создаст настроение для полноценного погружения в сказку. Каждый из этапов будет наполнен радостью и смехом!
В конце нашей истории дети смогут проявить свою креативность, украсив перья для Жар-птицы. Эта работа станет кульминацией занятия, когда дети увидят, как их усилия и фантазия могут создать нечто чудесное. Мы уверены, что каждый из них получит массу положительных эмоций и уйдет с новым опытом, который поможет им в дальнейшем развиваться как личностям. Научить детей помогать друг другу и стремиться к общему результату — главное, что мы хотим донести через наше увлекательное занятие!
«Путешествие в сказку к Ивану Царевечу.»
ЗАДАЧИ:
Образовательная: Уточнить знание счета до пяти.
Развивающая: Развивать сенсорные навыки у детей.
Воспитательная: Воспитывать желание помогать.
Материалы
I часть:
Лист ватмана и маркеры.
2 колеса из цветной бумаги для машины.
Руль для шофера.
Поляна с цветами, на лепестках цветов – загадки.
4 обруча и геометрические формы (Куб, шар, конус, пирамида, цилиндр).
Аудиозаписи: а) детская песенка: “Мы едем, едем, едем…”
II часть:
Ширма, кукла. (Иван-царевич)
Плоскостное изображение “Жар-птицы”.
Образцы перьев с элементами узоров (3 штуки).
Клей карандаш.
Геометрические фигуры разного размера и цвета из цветной бумаги.
Салфетки
Листы бумаги желтого цвета в виде перьев птицы.
ХОД ЗАНЯТИЯ
В группу накануне пришло приглашение от Ивана-царевича.
Воспитатель: Дети, к нам в группу приглашение от Ивана-царевича. Давайте мы отправимся к нему.
Воспитатель: Посмотрите, ребята! Здесь какая-то странная карта. На ней изображены только точки, если мы сможем соединить точки линиями по порядку, тогда мы что-нибудь поймем.
(Дети соединяют точки, получается изображение машины)
Рисунок 1
Воспитатель: Мы отправимся в путь на машине! Давайте выберем шофера с помощью считалочки:
(Дети считают, выбирают шофера)
Воспитатель: Поехали!
(Звучит музыка “Мы едем, едем, едем”…)
Воспитатель: Дети, куда же мы попали? Кто нам скажет?
Попали мы на полянку “Загадок”. Мы должны отгадать все загадки на цветах. Только тогда мы сможем отправиться к Ивану-Царевичу.
(Дети находят загадки на лепестках)
На красном цветке:
Слон большой, а мышка …
Подушка мягкая, а стол …
Дерево высокое. А трава …
Река широкая, а ручей …
Лед холодный, а огонь …
Пол внизу, а потолок …
На желтом цветке:
Назови сладкое слово.
Быстрое.
Слово с окошком.
Пушистое.
Кислое.
Лесное.
На зеленном цветке:
Белый кружится, на землю ложится…
Бурый, косолапый, неуклюжий…
Маленькая, серенькая, пугливая в норке живет…
Сладкая, вкусная в фантике…
Воспитатель: Молодцы! Хорошо справились с заданием, можете отправляться дальше!
(Дети садятся в машину и едут дальше, звучит музыка)
Воспитатель: Дети, наверное, мы опять ни туда попали, Ивана-царевича, здесь нет.
Мы попали на поляну геометрических форм.Вы должны справиться с моими заданиями.
Описание игры: Каждое геометрическая форма должно попасть в обруч соответствующего цвета.
Игра: “Найди место геометрической форме”
Рисунок 2
Воспитатель: Молодцы, дети! Справились с моими заданиями. Теперь мы можем отправляться к Ивану-царевичу!
Воспитатель: Вот мы и добрались до Ивана-царевича!
(Показ куклы из-за ширмы, печальная)
Воспитатель: Дети, да вот же он. Какой-то он не веселый. Давайте спросим у него, что случилось.
Что, Иванушка не весел,
Что, головушку повесил?
Иван-царевич:
Перестал, я есть и спать.
Птицу-жар бы мне достать.
Перо, та птица потеряла,
Когда в саду у нас летала.
Перо, я это подобрал,
С тех пор покой я потерял.
Всю обувь я уж износил,
Но птицу-Жар не находил.
Воспитатель:
Не горюй, Иванушка, то беда – не беда!
Ты, дружок, попал в детсад и в гостях ты у ребят.
Ванечка, тебе поможем, горевать тебе негоже.
Воспитатель: Мы с ребятами в сказочном царстве-государстве видели эту птицу, да вот же она! Посмотри Иванушка, не ее ли ты ищешь?
(Воспитатель показывает птицу, у которой отсутствуют перья на хвосте)
Иван-царевич: Нет, не моя эта птица. У моей яркий, красивый хвост был.
Воспитатель: И это беда не беда. Наши дети тебе помогут.
Ребята, посмотрите перед вами на столе по одному перышку, мы их украсим различными узорами, а потом из всех перышек соберем красивый, яркий хвост для Жар-птицы.
(Пройдите на свои места, сядьте)
У вас на столах лежат: Вырезанные из цветной бумаги геометрические фигуры разных цветов и размеров. Подумайте, какой узор вы хотите сделать. Возьмите клей и приступайте к работе.
(Дети делают аппликацию, звучит музыка, воспитатель корректирует действия детей)
Воспитатель: А какие перышки получились у вас? Давайте, мы их рассмотрим! Теперь вашими нарядными перышками мы украсим хвост Жар-птице.
(По мере того, как дети заканчивают свою работу, каждый ребенок подходит и прикладывает перо к хвосту, воспитатель положительно оценивает работу каждого ребенка)
Воспитатель: Иванушка, посмотри, что у наших детей получилось! Тебе нравится Жар-птица?
Иван-царевич:
Вот спасибо удружили,
Какую птицу мне добыли.
Будет жить она не в клетке,
А в саду сидеть на ветке.
Будет песни распевать,
Сад волшебный украшать.
Воспитатель: Вот и хорошо, Иван-царевич, мы тебе помогли. Нам пришло время возвращаться в детский сад. До свиданья, Иван-царевич!
