Угощенье для зайчика: творческое занятие в детском саду
В нашей методической разработке вы найдете подробное описание непосредственной образовательной деятельности с детьми младшей группы в детском саду. Темой занятия выбрано «Угощенье для зайчика», которое не только привлечет внимание малышей, но и послужит отличным поводом для изучения окружающего мира. Цель данного занятия заключается в развитии творческих и познавательных интересов у детей, а также в формировании любви к родному языку через игровую деятельность.
В процессе занятия воспитатель уделяет внимание воспитательным задачам, направленным на развитие самостоятельности у детей, а также на умение проявлять положительные эмоции от выполнения заданий. Используя игровые методы и различные приемы, такие как постановка цели, объяснение и прослушивание музыкальных произведений, дети погружаются в увлекательный процесс обучения, где основной задачей становится художественное творчество вокруг любимого животного – зайца.
Методы, применяемые в данном занятии, разнообразны: от игровых до наглядных, что создаст для детей благоприятную атмосферу. Акцент на социальных и коммуникационных навыках поможет малышам наладить взаимодействие друг с другом и развить активный словарный запас. Мало того, педагоги используют различные наглядные средства, такие как цветные иллюстрации, которые усовершенствуют урок, делают его более интересным и запоминающимся.
Занятие начинается с загадки о зайце, что создает интригу и желание детей участвовать, а затем проходит через этапы ознакомления с музыкальным творчеством, физической активностью через физминутки и, конечно, завершает своеобразным искусством – раскрашиванием зайца и морковки. Каждый этап занятии – это возможность для детей продемонстрировать свои навыки и чувства, а воспитатель, в свою очередь, заботится о том, чтобы каждый ребенок ощущал себя важным и незаменимым.
Непосредственно образовательная деятельность в детском саду (I младшая группа).
Тема: «Угощенье для зайчика»
Цель: развитие творческих, познавательных интересов, любовь к родному языку.
Воспитательные задачи: воспитывать самостоятельность в выполнении задания, умение испытывать положительные эмоции от познавательной, продуктивной деятельности, доброжелательность.
Развивающие задачи: развивать представление об окружающем мире, умение различать по внешнему виду и называть такие овощи как морковь, развивать умение слушать музыкальное произведение.
Образовательные задачи: продолжатьформировать представление о диких животных (заяц , его любимое лакомство).
Основная образовательная задача: художественное творчество.
Интегрированные образовательные области: социализация, коммуникация, музыка, физическая культура, здоровье.
Методы и приемы
Методы: игровые, словесные, продуктивная деятельность, наглядные, положительные эмоции от продуктивной деятельности.
Приемы: постановка цели, вопросы, указание, поощрение, показ педагогом, объяснение, прослушивание песни, художественное слово.
Наглядные средства обучения: цветные иллюстрации изображений зайца и моркови, гуаж, кисть, салфетка, стаканчик с водой, лист голубого цвета с нарисованными контурами зайчика и морковки, магнитофон.
Словарная работа: активизировать словарный запас в речи детей.
Предварительная работа: беседа о диких животных (заяц), рассматривание иллюстраций, открыток, просмотр мультфильмов.
Структура
1. Вводный организационный момент.
2. Прослушивание песни на татарском языке.
3. Рассматривание иллюстраций.
4. Физминутка.
5. Раскрашивание зайки и рисование морковки.
6. Итог.
Ход непосредственно образовательной деятельности
Ребята, я предлагаю вам отгадать загадку:
Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)
Воспитатель повторяет ответ детей на татарком языке и предлагает послушать песню на татарском языке «Ак куян». Помещает картинку с изображение зайца и морковки на доске.
Воспитатель: Дети, о ком была песенка? (О зайчике). (Обращает внимание детей на картинку) Где живет зайчик? (В лесу). Каким цветом шубка у зайчика? (Белая) А что любит зайка грызть? (Морковку). Каким цветом морковка? (Желтая).
- Прежде чем мы продолжим, давайте немного отдохнем и поиграем в игру «Куянар hэм толке» .
Ап-ак куян утыра,
Дети садятся на корточки.
Колакларын селкетэ.
Руки приставляют к голове, изображая ушки зайца
Менэ шулай, менэ шулай
Колакларын селкетэ.
Ана тору кыен,
Жылыта ул тэпиен.
hап,hап,hап,hап,
Жылыта ул тэпиен.
Куян тик торса туна,
Сикергэли ул шуна.
Кем куянны куркытты?
Куян сикиреп качты.
Ай, качты, качты, качты,
Куян сикереп качты.
- Молодцы, ребята. А теперь давайте пройдем на свои места и продолжим работу.
Воспитатель обращает внимание детей на листочки, лежащие на столе.
-Ребята, что изображено на листе? (зайка) Посмотрите, ребята, зайка потерял свою шубку. Каким цветом шубка у зайчика? (Белая) Давайте оденем зайчика в шубку, закрасим его белым цветом. Вот так. ( Показ действий воспитателем проговаривая все свои действия. Затем дети закрашивают зайчика.
-Молодцы, ребята. Угостим зайчика морковкой? (Да). Воспитатель закрашивает морковку, проговаривая все свои действия, затем дети выполняют задание. По окончанию работы воспитатель предлагает рассмотреть всех зайчиков.
-Все зайчики одеты в белую шубку? Каждый зайчик получил морковку? Вы сегодня молодцы ребята. Занятие окончено.
Анкета-заявка на участие в конкурсе
(инновационные технологии в дошкольном образовании)
| Фамилия, имя, отчество | Исаева Надежда Николаевна |
| Направление методической (номинация) разработки | Непосредственно образовательная деятельность |
| Тема методической разработки | «Угощенье для зайчика» |
| Место работы (полный адрес, телефон) | МБДОУ №4 «Буратино» |
| Должность | воспитатель |
| Домашний адрес | пгт Уруссу, ул. Гладилова д.10 nadezhda.isaeva.76@yandex.ru |
Дата заполнения____________ Подпись__________
