Звуки вокруг нас: увлекательное занятие для детей
Занятие под названием «Звуки вокруг нас» предлагает детям уникальную возможность погрузиться в мир аудиовосприятия и тонкого различия звуков. В процессе занятия формируется слуховое восприятие, что является важным шагом в развитии детей. На уроке малыши учатся различать музыкальные инструменты, отмечая их характерные.features.
Цели занятия охватывают не только слуховые навыки, но и развитие обобщающих понятий о музыкантах, что расширяет детский кругозор. Работа с различными инструментами позволит детям не только понимать, какие звуки издают инструменты, но и осознавать их названия и роли в музыке.
Проведение организационного момента помогает детям почувствовать себя частью группы, развивая внимательность и социальные навыки. Игры, такие как «Что мы слышим?» и «Минутка тишины», побуждают детей активно участвовать в процессе, делиться своим опытом и впечатлениями, а также формируют навыки слушания.
Практические задания с музыкальными инструментами способствуют не только навыкам слушания, но и творческому самовыражению. Дети получают возможность экспериментировать с музыкальными звуками, воспроизводя их в различных вариациях и создавая собственный музыкальный ритм. Эти упражнения разовьют не только слух, но и речь, что крайне важно для их возрастной группы.
Подводя итоги занятия, логопед акцентирует внимание детей на понимании того, что звуки окружают нас повсюду и являются объектами науки. Каждый ребенок станет свидетелем живого звукового опыта, что позволит ему заново открыть для себя мир музыки и звуков.
Занятие
Тема: «Звуки вокруг нас»
Цели:
1. Формировать слуховое восприятие.
2. Формировать обобщающие понятия «музыкальные инструменты», «музыканты».
3. Формировать навыки словообразования.
4. Развивать физиологическое и речевое дыхание (вдох носом, не поднимая плеч, выдох ртом, не надувая щек), умение воспроизводить предложенный ритм, внимание, память.
5. Воспитывать умение вслушиваться в речь логопеда.
Оборудование: зеркала, султанчики, барабан, бубен, колокольчик, погремушка, детское пианино, свистулька и т.п., аудиозаписи, ширма, косынка.
Ход занятия
1.Организационный момент.
Построение в ряд (шеренгу) и определение его начала, середины и конца.
2.Игра « Что мы слышим?».
- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в удивительную страну звуков. Звуки бывают разными.
Предложить детям с закрытыми глазами послушать записи разных звуков (собака лает, музыка играет и т.д.).
- Кто что услышал? (Ответы детей.)
- Что нам помогает слышать разные звуки?
3.Игра «Минутка тишины».
-Звуки можно услышать повсюду, надо только очень внимательно прислушаться. А что вы можете услышать в тишине? Закройте глаза, сидите тихо, послушайте тишину (30—50 сек.). Откройте глаза. Что вы услышали? (Дети называют то, что услышали.)
4.Игра «Угадай, что звучит?».
Дети и логопед рассматривают барабан, пианино, свистульку, дудку и т.п.; слушают, как они звучат. Затем логопед убирает инструменты за ширму и предлагает детям послушать, что звучит. (Это свистит свистулька, это дудит дудка, это играет пианино. И т.д.) Уточнить, как назвать барабан, пианино, трубу, скрипку, гармонь, гитару вместе.
5.Физкультминутка.
Игра «Жмурки с колокольчиком» (см. занятие 4).
6.Игра «Ветерок».
- Дуем на султанчики (ватку), соблюдая правила дыхания.
7.Речь с движением «Я на скрипочке играю...» (см. задание на дом 8).
8.Упражнение «Кто на чем играет?».
- На скрипке играет скрипач, а на трубе — трубач
- На пианино играет пианист, а на гармони — гармонист, на гитаре – гитарист
- А кто играет на барабане? Барабанщик (ударник)
9.Игра «Сыграй, как я».
Попросить детей повторить мелодии барабана и скрипки, выделяя голосом выделенные слоги.
Бум-бум
Бум-бум
Бум-бум-бум
Тили-тили
Тили-тили
Тили-тили-тили
10. Итог занятия. - Запомни! Звуки - это то, что мы слышим и произносим.
