Игра «Большой, маленький» для детей 2-3 лет
Дидактическая игра «Большой, маленький» разработана для детей в возрасте 2-3 лет и предназначена для формирования элементарных математических представлений. В ходе занятия малышам предлагается различать размеры предметов, что будет способствовать развитию логического мышления, памяти и внимания. Игра позволит не только развлечь детей, но и обучить их основам размерных характеристик.
В рамках игры используется специальное оборудование, включая игрушки различных размеров: большой медведь и маленький зайчик, а также ведра, ложки и стульчики. Педагог аккуратно проводит игру, садя детей в полукруг и объясняя, почему медведь занимает большой стул, а зайка — маленький. Благодаря интерактивному и визуальному подходу дети быстро усваивают материал.
Процесс проведения игры включает в себя активное взаимодействие детей с воспитателем, что делает обучение интересным и эффективным. Воспитатель задаёт детям вопросы о размерах предметов, а они в свою очередь активно участвуют в выборе игрушек, что способствует развитию их самооценки и уверенности. К тому же, игра проходит в игровом формате, что позволяет создать дружелюбную атмосферу для обучения.
Анализ результатов игры обеспечивает закрепление полученных знаний. Воспитатель проводит обсуждение о том, кто пришёл к ним в гости — большой медведь и маленький зайчик, а также сравнивает предметы, что вызывает интерес у детей и позволяет им делиться своими впечатлениями. Так, данная дидактическая игра становится не только образовательной, но и развлекательной, что очень важно для младших дошкольников.
Дидактическая игра «Большой, маленький»
Автор: Агафонова Наталья Петровна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №27 «Семицветик» г.Юрги» Кемеровской области, г. Юрги.
Предмет: формирование элементарных математических представлений.
Первая младшая группа: игра для детей 2х-3-х лет.
Номинация: игра для детей дошкольного возраста.
Цель: развитие логического мышления, памяти, внимания.
Оборудование: Игрушки большого размера: медведь, ведро, ложка, совок, стульчик. Игрушки маленького размера: зайчик, ведро, ложка, совок, стульчик.
Методические рекомендации по реализации игры: Педагог проводит игру. Дети сидят полукругом на стульчиках или можно проводить игру индивидуально с ребёнком.
Воспитатель: посмотрите, ребята кто это к нам пришёл? Медведь! Какой он? Большой! Значит, мишка будет сидеть на большом стульчике. Иди Слава посади мишку на большой стульчик. А это кто? Зайка? Какой он? Иди Таня посади зайку, на какой стульчик ты посадишь его? Правильно на маленький. Ребята, а почему мишка сидит на большом стульчики, а зайка на маленьком? Они привезли с собой любимый игрушки. Ребята, а вы хотите посмотреть какие игрушки они нам привезли? Ребята по одному подходят к педагогу, берут по одной игрушке и оттают зверятам. Если ребёнок не правильно положил предмет, воспитатель подводит к тому, что зайка маленький и предметы у него все маленькие. А это что? Ложка! Какая она? Значит, ложку надо отдать маленькую кому? Правильно, зайчику! Так проводится игра с каждым предметом.
Анализ: ребята, кто к нам в гости сегодня пришёл? Мишка большой и предметы у него все большие. А зайчик маленький и предметы все у него маленькие.
