Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Экспериментирование с бумажными свойствами для детей в детском саду

Экспериментирование с бумажными свойствами для детей в детском саду

Карпенко Александра Анатольевна
Карпенко Александра Анатольевна
DOCX
122
0

В данном документе представлен конспект образовательного занятия в МБДОУ «Детский сад № 3 «Соловушка», посвященного экспериментированию с различными свойствами бумаги. Это занятие разработала воспитатель Карпенко А.А. для детей в возрасте 6-7 лет. Конспект включает в себя программные задачи, ходы проведения игр и опытов, а также обсуждение с воспитателем.

Основная цель НОД заключается в том, чтобы познакомить детей с качествами бумаги и развить в них умение выявлять ее свойства через исследовательскую деятельность. Занятие направлено на формирование навыков общения, активного слушания и аргументации своих мыслей. Воспитатель использует различные игровые элементы, которые делают процесс обучения увлекательным и познавательным.

В ходе занятия, ребята участвуют в опытных тестах на сминаемость бумаги, её рвимость и способность намокать. Воспитатель помогает им делать выводы, на основе наблюдений и экспериментов. Дети учатся работать в команде, обсуждая свои находки и аргументируя свои ответы, а также развивают мелкую и крупную моторику.

Среди программных задач выделяются не только образовательные, но и развивающие и воспитательные. Это поспособствует формированию интереса к окружающему миру, бережному отношению к материалам, а также развитию речевых навыков у детей. Активные методики взаимодействия делают процесс обучения более динамичным и эффективным.

Занятие завершается обсуждением того, что нового дети узнали о бумаге, а также как они могут прилагать свое внимание и заботу к материалам в повседневной жизни. Это не просто занятие, а целое приключение в мир знаний, где каждый ребенок может стать исследователем на пути к новым открытиям.

Предпросмотр

МБДОУ «Детский сад № 3 «Соловушка»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Конспект НОД
на тему:
 
«Экспериментирование:
свойства бумаги»
 
 
(Дети 6 – 7 лет)
 
 
 
 
 
Разработала:
Воспитатель
Карпенко А.А.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
г. Рыльск
 
 
Программные задачи
 
Образовательные: 
-      познакомить детей с качествами и свойствами разных видов бумаги;
-      формировать умение выявлять общие качества и свойства бумаги через исследовательскую деятельность (рвется, мнётся и т.д.);
-      формировать у детей навык ответа полным предложением.
 
Развивающие: 
-       развивать у детей наблюдательность и внимание к опасным свойствам бумаги;
-       развивать активный и пассивный словарь по теме, умение правильно сочетать слова во фразах и по смыслу;
-      упражнять в умении делать выводы и обобщения;
-      развивать у детей диалогическую речь;
-      развивать память, внимание, мышление;
-       развивать способность детей работать в коллективе;
-       развивать крупную и мелкую моторику рук.
 
Воспитательные: 
-       воспитывать бережное отношение к бумаге;
-        воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ход НОД:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Ну-ка закройте глаза….(шелест бумаги). Что это за шум? 

Дети: Бумага!
Воспитатель: Правильно ребята это шелестит бумага. Сегодня мы продолжим разговор о бумаге. Что вы знаете о бумаге?
Дети: Бумага бывает разных видов. Бумагу делают из деревьев, поэтому надо обращаться с ней бережно. Чтобы изготовить бумагу, трудится много людей...
Воспитатель: Я хочу пригласить вас в мастерскую, где мы будем проводить опыты с бумагой. Вы, хотите там побывать? Тогда закройте глаза и скажем все вместе: Раз, два, три, в мастерскую заходи.
Дети заходят в мастерскую.
 
Воспитатель: Посмотрите, сколько здесь интересного! Занимайте свои места. Рассмотрите, что у вас на столах.
Дети: Различные виды бумаги, тарелочка, бутылка с водой, ножницы, карандаш…
Воспитатель: А теперь вспомним правила поведения в лаборатории.
Дети: Слушать внимательно воспитателя, без указаний ничего не трогать.
Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришла мудрая сова, она приготовила нам подсказки.

Опыты
Мудрая сова показывает КАРТОЧКУ  № 1 «ВОЛНИСТЫЕ ЛИНИИ».
Воспитатель: Дети, подумайте, что означают «волнистые линии»
Дети предлагают свои варианты.
Воспитатель:  А сейчас проведем опыт: возьмите по одному листочку бумаги и сомните ее.
 Воспитатель: У всех бумага смялась? А всем легко ее было смять?
Дети: У всех. У кого-то легко, у кого-то труднее.
Воспитатель:  Как вы думаете, почему у одних бумага легко смялась, а у других нет? Какой вывод сделаем?
Дети: Вывод: бумага мнется; чем толще бумага, тем она труднее мнется.
Воспитатель: А теперь попробуйте разгладить лист бумаги. Что увидели?
Дети: Бумага плохо разгладилась.
Воспитатель: Это полезно для бумаги?
 Дети: Полезно мять бумагу для поделок, нельзя мять книги. 
КАРТОЧКА №  2 «НОЖНИЦЫ»
Воспитатель: Следующий значок нам показывает…
Дети: Режется бумага или нет.
Воспитатель:  Попробуйте порвать бумагу. Разрезать ножницами. Какой сделаем вывод?
Дети: Вывод: бумага рвется и режется по легкости в зависимости от толщины.
КАРТОЧКА № 3 «КАПЛЯ ВОДЫ»
Воспитатель: Что показывает следующий значок?
Дети:  Следующий значок нам показывает, что бумагу будем окунать в воду.
Воспитатель: Налейте из бутылочки воду в тарелочку и опустите свой листок бумаги. Что произошло?
Дети:  Вывод: тонкая бумага намокла быстрее и распалась, бумага потолще тоже намокает, но ей потребуется больше времени.
Воспитатель: Ребята посмотрите на наши карточки. Назовите, какие свойства бумаги вы узнали.
Дети:   Бумага мнется, рвется, намокает. 
Воспитатель: Значит бумага материал не прочный. Вот поэтому, надо бережно относится к вещам, сделанным из бумаги. 
Воспитатель: А сейчас поиграем в игру: "Бывает, не бывает". Если я назову вам предмет, и он может быть выполнен из бумаги, вы хлопаете в ладоши. Если нет, приседаете. Будьте внимательными. (Слова: книга, стул, обувь, альбом, газета, зеркало, шкаф, яблоко, журнал). 

Воспитатель: Мудрая сова еще приготовила подсказки, значит, мы узнали не о всех свойствах бумаги.
КАРТОЧКА № 4 «КАРАНДАШ»
Воспитатель: Как вы думаете, что означает этот знак?
Дети: Бумагу можно накрутить на карандаш.
Воспитатель: Какой вывод можно сделать?
Дети: Вывод: бумага хорошо скручивается.
КАРТОЧКА № 5 «РАСТИТЕЛЬНОЕ МАСЛО»
Воспитатель: Намочите ватку в масле и оставьте ею след на бумаге. Что произошло? Какой сделаем вывод?
Дети:    Вывод: масло пропитывает бумагу. 
КАРТОЧКА № 6 «СПИЧКИ, ПЕРЕЧЕРКНУТО!»
Воспитатель: Как вы думаете, что означают эти знаки?
Дети:  Опасно, нельзя делать самим.
 Воспитатель: Правильно, поэтому этот опыт я проведу сама. Поджигаем свечу и разные виды бумаги поджигаем. Какой вывод можно сделать?
Дети:  Вывод: бумага горит.
 
 Воспитатель: Ребята, понравилось вам занятие?
Воспитатель: Было ли в заданиях для вас что-то сложное?
Воспитатель: Что помогло нам справиться с заданиями?
Воспитатель: Что вы узнали о бумаге нового?