Рефлексивный отчет: Зернышки для цыплят
Данный рефлексивный отчет посвящен проведению занятия для детей младшей группы на тему «Зернышки для цыплят». Основной целью занятия было развитие различных навыков у детей, включая речевые, коммуникативные и художественные. Занятие планировалось с учетом возрастных особенностей, что обеспечивало наилучшее восприятие материала детьми. Урок проходил в активной и игровой форме, что способствовало повышению интереса и вовлеченности детей в процесс обучения.
В ходе занятия использовались различные методы, такие как проблемные ситуации и игровая деятельность. Я стремилась учитывать индивидуальные интересы каждого ребенка, создавая атмосферу доверия и комфорта. Важно отметить, что все запланированные цели и задачи были успешно выполнены, что подтверждает высокую мотивацию детей к обучению. Содержание занятия было проиллюстрировано наглядными материалами, что сделало его более доступным и понятным.
Дети активно участвовали в занятии, охотно отвечали на вопросы, а также принимали участие в играх и песнях. Разучивание нового материала проходило легко и непринужденно, что способствовало формированию у детей положительных эмоций. Отмечено, что они не только различали домашних птиц, но и активно применяли полученные знания, что говорит о высоком уровне развития их познавательных навыков.
В процессе занятия были достигнуты важные педагогические задачи, такие как умение различать оттенки и особенности животных, а также развивать моторику через лепку. Эти компоненты были тщательно продуманы, что обеспечивало интеграцию различных видов деятельности. Некоторые небольшие технические неполадки не повлияли на общий процесс, а моя личная заинтересованность и позитивный настрой способствовали успешному проведению занятия.
Рефлексивный отчет по занятию «Зернышки для цыплят»
Структура образовательный деятельности соответствовала поставленным задачам. Оно построено в логической последовательности и взаимосвязи частей занятия. Темп занятия выбран оптимальный. Темп речи умеренный. Материал старалась излагать эмоционально. При составлении плана приготовила задания с учетом возрастных особенностей детей. Материал подобран на доступном для детей уровне.
Проведя образовательную деятельность с детьми в первой младшей группе по теме «Зернышки для цыплят», считаю, что моя деятельность была эффективной, так как запланированные цели и задачи детьми были выполнены. В ходе проведения занятия создавала проблемные ситуации, использовала игровой метод как ведущий, применяла средства наглядности. Учитывала интересы и желания каждого ребенка, их эмоционально чувственную сферу. Все цели и задачи занятия были поставлены корректно, детьми они были выполнены, так как они соответствовали требованиям. Запланированные трудовые действия мною реализованы, так как я достаточно владею формами и методами обучения, профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных образовательных возможностей, особенностей поведения, состояния психического и физического здоровья; умением поддерживать их эмоциональное благополучие в ДОУ; умением общаться с детьми, понимая и принимая их.
Причин для неуспешности, по которым не удалось продемонстрировать владения трудовыми действиями во время проведения занятия, не было.
Моей целью было научить детей угадывать животное по описанию, рассматривать рисунок, отвечать на вопросы, четко и правильно произносить слова, различать и называть желтый цвет; формировать умение различать животных и их детенышей; упражнять в лепке округлых форм, ощипывании от большого куска маленькие, работать аккуратно; формировать умение внимательно слушать песни, понимать, о чем в ней поется. Содержание занятия соответствовало поставленным целям: дети отвечали на вопросы воспитателя, включались в игру, подпевали песню, выполняли имитирующие движения; знают домашних птиц, различают взрослых птиц и их детенышей; различают предметы по величине; умеют работать с пластилином, отщипывают маленькие кусочки, аккуратно относятся к материалу; любуются выполненный работой.
Дети были довольно активные, чувствовали себя комфортно, охотно участвовали в игре.
Все элементы открытого занятия между собой объединены общей темой: развивать речь детей, коммуникативные навыки, познавательно-исследовательские навыки, двигательная активность, изобразительная (лепка)деятельность, восприятие художественной литературы.
Данная структура занятия вполне оправдана. Так как каждая часть занятия направлена на решение определённых педагогических задач и предлагает выбор адекватных методов и приёмов. Содержание занятия соответствовало поставленным задачам.
Деятельность на занятии характеризуется как совместная, индивидуальная.
На занятии я применяла следующие формы работы: индивидуальную, групповую.
Были небольшие недостатки во время организации и проведения занятия- это технические неполадки.
На успешное проведение данного занятия повлияло моя подготовка как в организационном смысле, так и методологическая, личная заинтересованность, позитивный настрой.
