Конспект занятия по автоматизации звука [ш] в детском саду №42

Этап

Ход занятия

Подготовительный

Организационный момент.
В:Здравствуйте, ребята!
Я рада всех вас видеть!
Давайте приступим к нашему занятию по развитию речи.
Сегодня мы с вами поиграем со звуком [ш].

Подготовка к занятию.
Самомассаж.
Дети вместе с воспитателем выполняют самомассаж мимических мышц лица.
Артикуляционная гимнастика.
В.: Давай сейчас разомнем губы:

• «Улыбка».Улыбнись, чтобы были видны верхние и нижние зубы и удерживай улыбку на 5 счетов.

• «Трубочка».Вытяни губы трубочкой и произноси длительно звук [У], но без участия голоса.

• «Двери открываются». Медленно открой рот и удерживай губки в положении «Улыбка».

• «Зайчик».Сделай «Улыбку» и подними верхнюю губу (наморщи нос), а затем опусти на место.

• Потом опусти нижнюю губу и открой нижние зубы. Губы и зубы сомкнуты. Повтори 5—7 раз.

В.:А теперь мы поиграем с язычком:

• «Блинчик».Положи широкий ненапряженный язычок на нижнюю губу, следи, чтобы нижняя губа не напрягалась. Верхние зубки обнажены.

• Дуй узкой струей воздуха, чтобы получился желобок по средней линии языка. Повтори 5—7 раз.

• «Вкусное варенье». Оближи широким языком верхнюю губу сверху вниз. Повтори 5—7 раз.

• «Кошечка».Загни широкий кончик языка вверх, к носу. Повтори 5—7 раз.

• «Качели».Улыбнись, покажи зубы, приоткрой рот, положи широкий язычок за нижние зубы (с внутренней стороны) и удерживай в таком положении под счет от одного до пяти. Потом подними широкий язык за верхние зубы (тоже с внутренней стороны) и удерживай под счет от одного до пяти. Поочередно меняй положение языка 4—6 раз.

Дыхательные упражнения
В.:А теперь давай поиграем в ветерок:

• «Ветерок». Дуй сквозь сближенные губы на полоску бумаги. Как она будет качаться?

• «Загнать мяч в ворота». Вытяни губы вперед трубочкой и длительно дуй на ватный шарик (лежит на столе перед ребенком), забей гол в ворота. Следи, чтобы на надувались щеки. Повторим 5-7 раз.

• «Фокус».Улыбнись, приоткрой рот, положи широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине образовался желобок, и сдуй ватку, положенную на кончик носа. Посмотри, воздух при этом должен идти посередине языка, тогда ватка полетит вверх! Давай попробуем 5-7 раз.

  Дети:Здравствуйте!

Дети выполняют артикуляционную гимнастику и дыхательные упражнения по картотеке и инструкциям воспитателя.

Основной

Повторение артикуляционного уклада
В.: Давай с тобой вспомним, как нужно правильно произносить звук [ш]:

• губы слегка вытянуты и округлены, зубы заборчиком со щелью;

• язык поднят вверх, к твердому небу, образует с ним щель;

• боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам;

• воздух теплый, струя направлена по середине языка вверх.

В:Молодцы! Все правильно!

Отработка изолированного звука [ш]
В:Вы слышали, как шипят змеи? Давайте споем «песенку змеи». Произнесите звук [ш] длительно на одном выдохе: ш-ш-ш-ш-ш...
В:Хорошо! Очень похоже получилось.

Отработка звука [ш] в слогах и словах
В:Повторяйте за мной:
Ша-ша-ша,
шо-шо-шо,
шу-шу-шу,
ши-ши-ши,
ша-шо-шу-ши.
В:Хорошо!

В: Давайте похлопаем в ладоши. Я буду называть слоги, а вы хлопните в ладоши, если услышите звук [ш]: са, ша, му, сэ, шо, ло, шу, су, цы, со, ща, ча, ши, со, са, цо, шо.
В:Молодец!

В:А теперь повторяйте за мной:
аш - ош - уш - ыш - иш - еш - ёш - юш – яш.
В:Хорошо!

В: Слушайте внимательно и повторяйте за мной такие слоги:
Аша - ашо - ашу - аши
Оша - ошо - ошу - оши
Уша - ушо - ушу - уши
Иша - ишо - ишу – иши

В:Поиграем снова в эхо. Повторяйте за мной:
шта - што - шту – шты
ашт - ошт - ушт – ышт
тша - тшо - тшу – тши
шка - шко - шку – шкы
кша - кшо - кшу – кши
акш - окш - укш – ыкш
В:Интересно получается, правда?

В:Ребята,а сейчас мы с вами превратимся в дикторов на радио. Вот наш микрофон, передавайте его по цепочке.
Мираслава, будешь первой?Произнеси четко слово:
шайба, шахматы, шахта, шаг, шампиньон, шов, шепот, шум, шутка, шут, шутить, шипы, шить, шифон, шипеть, шея, шептать, штанга, шкаф, швы, швея, шпагат.

В:Посмотрите внимательно на картинки на нашей доске и скажите, что здесь нарисовано.

В:Молодец! Хорошо справились.

В:А теперь поиграем в игру «Много – нет», «1-2-5» со словами: шампиньон, мышка, шкаф, шляпа.

В:Ребята, мы сегодня разучим такое стихотворение:
Мышонку шепчет мышь:
- Ты все шумишь, шумишь!
Мышонок шепчет мыши
- Шуметь я буду тише.
Говорите с интонацией, выделяйте громкие и тихие фразы.

В:Ребята, повторяйте за мной веселые чистоговорки:

Ши-ши-ши - шина, шило, камыши.
Ша-ша-ша - купаем голыша.
Ша-ша-ша - наша Маша хороша.
Ша-ша-ша - выходи из камыша.
Шо-шо-шо - Паша пишет хорошо.
Шу-шу-шу - я письмо пишу.
Шу-шу-шу - помогите малышу.
Шу-шу-шу - Маша кушает лапшу.
Шу-шу-шу - шубу новую ношу.
Ше-ше-ше - кошка в шалаше.
Ше-ше-ше - шепчет Шура в шалаше.
Ши-ши-ши - ну-ка, попляши.
Ши-ши-ши - на поляне малыши.
Ши-ши-ши - кашу ешьте, малыши.
Ши-ши-ши - что-то шепчут камыши.

В: Ребята, у вас на столах карточки. Найдите на картинке, как можно больше предметов со звуком Ш и раскрасьте их.

Дети выполняют артикуляционную позу.

Дети:Ш-ш-ш-ш-ш…

Дети:Ша-ша-ша
Дети:Шо-шо-шо
Дети:Шу-шу-шу
Дети:Ши-ши-ши
Дети:Ша-шо-шу-ши

Дети хлопает на соответствующие слоги.

Дети повторяют.

Д:Аша - ашо - ашу - аши
Д:Оша - ошо - ошу - оши
Д:Уша - ушо - ушу - уши
Д:Иша - ишо - ишу - иши

Д:шта - што - шту – шты
Д:ашт - ошт - ушт – ышт
Д:тша - тшо - тшу – тши
Д:шка - шко - шку – шкы
Д:кша - кшо - кшу – кши
Д:акш - окш - укш – ыкш

Дети четко произносят слова со звуком [ш]

Дети:Шапка, шампунь, шуба, шумовка, шина, шиповник, гуашь, душ, финиш, мышь, камыш, каша, башня, башмак, капюшон, кошка.

Дети упражняются в словоизменении.

Дети разучивают стихотворение, отрабатывая выразительность и плавность речи.

Заключительный

В.: Сегодня мы с вами отрабатывали звук [ш]. Вы молодцы, очень старались.