Циклограмма организации жизни и воспитания детей в детском саду
В данной цикограммe рассматриваются основные аспекты организации жизни и воспитания детей в первой младшей группе «Айналайы», а также важность сквозной темы «Мой детский сад» через призму подтемы «Мебель». Каждый элемент программы направлен на гармоничное развитие детей, их социализацию и взаимодействие с окружающим миром.
Циклограмма охватывает все аспекты повседневной жизни детей, включая утренние занятия, которые включают в себя приветствие и утреннюю гимнастку. Эти мероприятия способствуют не только физическому развитию, но и эмоциональному настрою маленьких воспитанников, создавая атмосферу заботы и дружбы.
Игровое взаимодействие, представленное в цикограммe, занимательно и обучающе, что позволяет детям осваивать окружающий мир через совместную деятельность. Каждый день в детском саду наполняется новыми впечатлениями и знаниями, что помогает развивать их креативность и фантазию. Программа таким образом интегрирована, предоставляя воспитателям возможность формировать полноценное отношение к учёбе и игре.
Важное внимание уделяется также физическим заданиям и играм на свежем воздухе, что приводит к укреплению здоровья детей. Гигиенические процедуры после прогулки и правильное питание также включены в режим дня, что делает его полноценным и здоровым. Таким образом, циклограмма выгодно подчеркивает важность регулярных физических активностей в сочетании с развивающей игрой.
Таким образом, циклограмма не только организует процесс воспитания, но и служит путеводителем для работников детского сада и родителей, обеспечивая всем участникам ясное понимание задач и целей. Это позволяет направить усилия на создание вариантивного, значимого и радостного обучения для детей, которое они запомнят на всю жизнь.
Мектепке дейінгілердің өмірі және тәрбиесін ұйымдастыру циклограммасы
ЦИКЛОГРАММА организации жизни и воспитания детей
Бірінші кіші топ/Первая младшая группа «Айналайын»
Өтпелі тақырып/Сквозная тема «Мой детский сад»
Тақырыптық бөлімдер/Подтема «Мебель»
| Апталық пақпақтары/Стихотворение недели: У моей кроватки Странные повадки – В ней я засыпаю И во сне летаю! | |||||
| Күн тәртібінің үлгісі және оның қысқаша мазмұны Примерный распорядок дня и его краткое содержание | Дүйсенбі Понедельник 25.09 | Сейсенбі Вторник 26.09 | Сәрсенбі Среда 27.09 | Бейсенбі Четверг 28.09 | Жұма Пятница 29.09 |
| «Коммуникация» «Социум» «Творчество» | «Здоровье» «Коммуникация» «Социум» «Познание» | «Коммуникация» «Социум» «Познание» «Творчество» | «Коммуникация» «Социум» «Здоровье»
| «Познание» «Коммуникация» «Социум» | |
| «Сәлеметсіңдер ме, балалар!» Таңертеңгілік шеңбер. Ойындар. Таңетеңгілік жаттығу. Гигиеналық процедуралар. Топтық қатынас. Қызықты қысқаша тез істердің біріккен жобасы. «Здравствуйте, дети!» Утренний круг. Игры. Утренняя гимнастика. Гигиенические процедуры. Групповое общение: совместное проектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел. | Приветствие «Осенняя зарядка»: Пальчиковая гимнастика Вот это стул - На нем сидят. Вот это стол (левую руку сжать в кулак, на который сверху положить ладонь правой руки) За ним едят. Вот там кровать (ладони поставить друг напротив друга, кончики больших пальцев соединить под прямым углом) Чтобы лежать. А вот диван (установить под углом друг к другу ладони тыльными сторонами наружу) Присядьте там. А этот шкаф – совсем как дом(держать ладони вплотную, вертикально вверх, тыльной стороной наружу) Живет одежда в доме том. Артикуляционная гимнастика упр. №6 «Качели» Утренняя гимнастика комплекс № 2 с погремушкой (с усложнением) | Игра Собрались все дети в круг. Я — твой друг и ты — мой друг! Дружно за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся. Рассматривание картинок по теме недели - цель: развивать умение называть части мебели (ножка, спинка, сиденье). Артикуляционная гимнастика упр. №6 «Качели» Дыхательное упражнение «Бабочка» - развитие сильного плавного выдоха; активизация губных мышц. Утренняя гимнастика комплекс № 2 с погремушкой (с усложнением) | Приветствие «Солнышко»: Солнышко ясное, нарядись! Игра с мячом «Что для чего?» Стул нужен для того, чтобы…(сидеть). Кровать нужна для того, чтобы…(спать, лежать). Шкаф нужен для того, чтобы…(хранить книги, посуду, одежду). Кресло нужно для того, чтобы…(сидеть, отдыхать). Диван нужен для того, чтобы…(сидеть, лежать). Артикуляционная гимнастика упр. №6 «Качели» Утренняя гимнастика комплекс № 2 с погремушкой (с усложнением) | Приветствие «Солнечный лучик»: Пальчиковая гимнастика Мебель я начну считать: Кресло стол, диван, кровать, (Пальцы обеих рук поочерёдно зажимать в кулачки) Полка, тумбочка, буфет, Шкаф, комод и табурет. Много мебели назвал – Десять пальчиков зажал!(Поднимать зажатые кулачки вверх) Артикуляционная гимнастика упр. №6 «Качели» Утренняя гимнастика комплекс № 2 с погремушкой (с усложнением) | Приветствие: Ярко солнце светит, Игровое упражнение «Уборка» (выполняются движения, имитирующие уборку): -Надели фартучки; -Закатали рукава; -Приготовились, взяли тряпочки; -Протираем пыль со шкафа (высоко, на носочках); -Протираем дверцы у шкафа (сверху- вниз); -Вешаем одежду в шкаф; -Протираем пыль со стола; -Достаем пылесос; -Пылесосим ковер; -Устали, вытираем лоб; -Снимаем фартук, раскатываем рукава; -Похлопаем себе. Артикуляционная гимнастика упр. №6 «Качели» Утренняя гимнастика комплекс № 2 с погремушкой (с усложнением)
|
| «Ойнап, үйренеміз» (ұйымдастырылған оқу қызметі) «Учимся, играя» (организованная учебная деятельность) | Технологические карты «Здоровье» Физкультурное Тема: по плану инструктора физ.в. «Познание» Естествознание №4 Тема: «Накроем куклам стол» | Технологические карты: «Творчество» Музыкальное 9.00 Тема по плану муз. рук-ля
| Технологические карты: «Здоровье» Физкультурное 9.00 Тема по плану инструктора ФВ
| Технологические карты: «Творчество» Музыкальное 9.00 Тема по плану муз. рук-ля «Познание» Конструирование №2 Тема: «Мебель»
| Технологические карты: «Здоровье» Физкультурное 9.00 Тема по плану инструктора ФВ «Творчество» Рисование №4 Тема: «Красивое покрывало»
|
| «Табиғатпен біргеміз» Серуенге дайындық Серуен: табиғатпен танысу, ойындар, еңбек. Серуеннен оралу. Гигиеналық және шынықтыру процедуралары. «Вместе на природу» Подготовка к прогулке. Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд. Возвраще-ние с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры. | Прогулка №1(сентябрь) Наблюдение за состоянием погоды. Коррекция: прыжки на двух ногах. Труд: сбор разноцветных листьев на участке – прививать трудовые навыки. Вын. м-л: совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, карандаши, формочки. П/и «Солнышко и дождик» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. | Прогулка №3(сентябрь) Наблюдениеза осенним лесом. Коррекция: ходьба змейкой. Труд: собирать листочки на участке – прививать трудовые навыки. Вын. м-л: формочки на каждого ребенка для игры с песком, куклы, машинки. П/и «Птички в гнёздышках» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
| Прогулка №6(сентябрь) Наблюдение за облаками. Коррекция: ходьба змейкой. Труд: полить на участке клумбу – прививать трудовые навыки. Вын.м-л: совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, лейки. П/и «Воробушки и автомобиль» - учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга.
| Прогулка №9(сентябрь) Наблюдение за дождём. Коррекция: прыжки на двух ногах. Труд: сбор опавших листьев и другого мусора на участке – прививать трудовые навыки. Вын. м-л: совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел. П/и «Найди свой домик» -учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. | Прогулка № 12 (сентябрь) Наблюдение за листопадом Коррекция: ходьба по следам. Труд: сбор разноцветных листьев. Вын. м-л: совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, карандаши, формочки. П/и «Птицы в гнёздышках» - учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
|
| «Сау ұйқы» Гигиеналық және шынықтыру процедуралары. Ұйқыға жатқызу. | Гигиенические процедуры после прогулки Чтение потешки «В гамаке»: После вкусного обеда (В. Степанов) | Гигиенические процедуры после прогулки Колыбельная «Баю-баю-баю…»
| Гигиенические процедуры после прогулки Чтение потешки «Надо поспать» (Н. Капустюк) | Гигиенические процедуры после прогулки Колыбельная «Баю-баю-баю, куколку качаю…»
| Гигиенические процедуры после прогулки Колыбельная «Спят усталые игрушки» |
| «Оянамыз, оятамыз» Ұйықыдан тұру. Ояту гимнастикасы. Шынығу процедуралары. Жеңіл ас. «Просыпаемся, пробуждаемся» Подъем. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. Полдник. | Гимнастика пробуждения №2 «Бабочки» Умывание лица и рук.
| Гимнастика пробуждения №2 «Бабочки» Умывание лица и рук.
| Гимнастика пробуждения №2 «Бабочки» Умывание лица и рук.
| Гимнастика пробуждения №2 «Бабочки» Умывание лица и рук.
| Гимнастика пробуждения №2 «Бабочки» Умывание лица и рук.
|
| «Алақай! Ойын!» Сюжетті –рольдік, шығармашылық, дидактикалық ойындар. Серуеннен оралу. Гигиеналық және шынықтыру процедуралары. Кешкі ас. Балалардың еркін өзіндік қызметі. «Ура! Игра!» Сюжетно-ролевые, творческие и дидактические игры. Подготовка к прогулке. Прогулка, подвижные игры. Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры. Ужин. Свободная самостоятельная деятельность детей. | С-р/игра «Кукла хочет спать» Речевые игры «Сорока-ворона» «Пальчики», «Здравствуй!» - учить проговаривать текст совмещая движения руками. П/и «Самолёты» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
| Игры в строительном уголке - построить комнату с мебелью для куклы. Д/игра «Найди предмет по описанию» - упражнять в нахождении предмета по характерным признакам, развивать наблюдательность, находчивость.
| Чтение стихов по теме недели - развивать внимание, учить детей подговаривать стихи за воспитателем. Игра «Собери пирамидку» - умение собирать по возрастанию. П/и «Бегите ко мне» - развитие бега в пространстве.
| Рассказывание сказки «Три медведя» цель: учить слушать и понимать содержание сказки, развивать внимание. Отметить мебель. Предложить шнуровки – развитие мелкой моторики пальцев рук.
| Выкладывание мебели из цветных палочек - развивать фантазию, творчество, мелкую моторику пальцев. П/и «Поезд» - упражнять детей идти вперед, небольшими группами. |
| «Сау бол, балабақша» Ата-аналармен, балалармен әңгімелесу. Еркін ойындар. «До свиданья, детский сад» Общение с детьми, родителями. Свободные игры. | Игровое упражнение «Где же наши ручки» - формировать осознанное овладение движениями, развивать самоконтроль и самоанализ.
| Свободная игровая деятельность – развивать умение подбирать игрушки и партнёра для выбранной игры, играть дружно. | Чтение книг из книжного уголка по желанию детей. Свободная игровая деятельность детей. | Игровое упражнение «Ладушки, ладушки» - формировать осознанное овладение движениями, развивать самоконтроль и самоанализ.
| Наблюдение за работой помощника воспитателя: сервировка стола
|
| Жеке жұмыс Индивидуальная работа | Работа с Ильёй Д/и «Собери и разбери пирамидку» - развитие сенсорных способностей, умения действовать с пирамидками разной формы, соблюдая последовательность в собирании. | Работа с Индирой Д/и «Кто как кричит?»- развивать речевое внимание.
| Работа с Алисой Д/и «Назови цвет» - закреплять знания о цветах и их оттенках. | Работа с Айданой Д/и «Собери и разбери пирамидку» - развитие сенсорных способностей, умения действовать с пирамидками разной формы, соблюдая последовательность в собирании. | Работа с Миланой Игра «Громко - тихо» - учить менять силу голоса: говорить то громко, то тихо; воспитание умения менять силу голоса.
|
