Почему с ребенком нужно много разговаривать?
В современном мире общение является краеугольным камнем развития детей. Почему же с ребенком необходимо много разговаривать? Словарь формируется не сам по себе — его развитие требует постоянной практики и взаимодействия. Для успешного общения и роста ребенка крайне важно делать акцент на словах, которые он слышит и использует. Ведь чем разнообразнее его речь, тем легче ему выражать свои чувства, мысли и переживания.
Кроме того, богатый словарный запас напрямую влияет на его познавательное развитие. Л.С. Выгодский подчеркивал, что «язык и мышление теснейшим образом связаны». Это значит, что для успешного усвоения новых понятий ребенку необходимо знать соответствующие слова. Поэтому необходимо активно вводить новые термины в обиход, объясняя их значение и функции в понятной для малыша форме.
Родителям стоит помнить, что процесс обучения не ограничивается лишь теорией. Важно включать в повседневную жизнь элементы игрового обучения. Занимательные игры, сочетающие слова и действия, помогут ребенку легко запоминать и использовать новые слова. Например, можно рассказывать о предметах и их характеристиках, задавая уточняющие вопросы. Это развивает критическое мышление и способствует лучшему пониманию окружающего мира.
Также полезно создавать специальные ситуации, в которых ребенок может использовать новые выражения. Так, играя с ним в «волшебный сундучок», вы не только знакомите его с новыми словами, но и развиваете его креативность. Такой подход делает обучение увлекательным и менее формальным. Не забывайте поощрять его за любые попытки общения — это сделает его более уверенным в себе и даст стимул заниматься речью дальше.
Почему с ребенком нужно много разговаривать ?
Словарь любого человека – это объем слов, которые он знает, понимает и использует в речи. Словарь можно разделить на активный и пассивный. В пассивный входят слова. значение которых человек понимает, но не использует в своей речи. В активный, слова, которые не только понимает, но и использует в речи. Для чего нужно постоянно пополнять словарный запас ребенка? По двум причинам.
Во-первых, чем больше объем словаря, тем легче общаться ему с окружающими взрослыми и сверстниками. Ребенок хорошо вооружен основной единицей речи – словом, и может использовать его в общении. Он всегда найдется что сказать, у него найдутся точные слова, чтобы обратиться с просьбой, описать свое самочувствие, настроение, состояние души. Если же человек не владеет этим багажом, то он будет бояться говорить, возникнет страх перед речью (логофобия), что может привести к формированию таких черт характера, как замкнутость, угрюмость, болезненная стеснительность, или же наоборот, ребенок будет прятать свою боязнь говорить за агрессией и грубостью.
Во-вторых, начиная со среднего дошкольного возраста наблюдается прямая зависимость роста словаря от развития его познавательной сферы, его мышления.
«Мысль не выливается в слова, а совершается в словах», - писал великий русский психолог Л.С.Выгодский.
С одной стороны, ребенок, узнавая назначение различных предметов, их функций, свойств, качеств, действий с ними. Обогащает свой словарь новыми существительными, прилагательными, глаголами и т.п. С другой стороны, чем больше у ребенка словарный запас, тем легче ему усвоить, понять, «разложить по полочкам» новые понятия, установить между ними связи. «Язык и мышление теснейшим образом связаны, если язык беднеет, беднеет и мышление» (академик Д.С.Лихачев). Таким образом, от того, насколько богат словарный запас ребенка во многом зависит то, как он сможет общаться и развивать свои способности.
Что же делать родителям
для развития и совершенствования словаря ребенка?
1. Как можно больше разговаривать с ним, рассказывать и показывать ему.
2. Побуждать ребенка сопровождать свои действия словами (Что ты сейчас будешь делать? Что тебе для этого понадобится7 с чего начнешь? Что потом? Что случилось?)
3. Учить малыша описывать различные предметы, явления (Это что? Из чего сделан? Из каких частей состоит? Он какой? Что с ним можно делать?)
4. Знакомить ребенка с обобщенными понятиями (яблоки, груши, апельсины – это фрукты; стол, диван, шкаф – мебель, т.д.)
5. На пятом году жизни можно знакомить с антонимами (сладкий – горький, большой - маленький, толстый - тонкий, белый -черный и т.д.)
6. Станьте для ребенка источником новых слов. Играть лучше в выходной день, чтобы в понедельник ребенок мог подарить свое новое словечко другим детям. Слова можно назвать: доброе, умное, вежливое, веселое, весеннее и т.д. Заведите для этой игры специальный сундучок (коробочку, мешочек), туда вы будете «складывать» новые слова. Как играть? Зажимаете руку в кулачок и говорите: «Я хочу подарить тебе новое слово. Оно весеннее. Приготовь ладошку…лови… КАПЕЛЬ. Поймала? Держи слово в кулачке, а я объясню что оно означает». Объясняете, затем подносите кулачок ко рту. Ребенок повторяет за вами. «Давай еще раз скажем это слово…КАПЕЛЬ. А теперь послушаем (подносите кулачок к уху) как же оно звучит… КАПЕЛЬ. А теперь положим в волшебный сундучок».
Через некоторое время спросите у ребенка, какое слово лежит в сундучке. Можете «достать» его, послушать, нарисовать слово, придумать про него маленькую сказку.
