- Главная
- →
- Художественно эстетическое развитие
- →
- ИЗО
- →
- Условия для развития изобразительной деятельности у детей
- →
Условия для развития изобразительной деятельности у детей
Воспитание творческой личности у детей является одной из ключевых задач в современном образовании. Создание условий для развития изобразительной деятельности позволяет открыть многогранный мир искусства и самовыражения. Ведь для дошкольника важно не только видеть мир вокруг себя, но и уметь передавать свои впечатления через творчество. Эстетическое развитие - это путь от простых восприятий к созданию оригинальных образов с использованием различных выразительных средств.
Прежде чем приступить к созданию условий, важно учитывать разнообразие изобразительного материала. Группы должны быть обогащены как методической литературой, так и наглядным материалом, образцами искусства, которые вдохновят детей на творчество. Наличие разнообразных материалов, таких как цветная бумага, краски, мелки и природные материалы, позволит создать платформу для самовыражения и развития воображения. Чем больше дети видят и чувствуют, тем более насыщенной становится их творческая деятельность.
Кроме того, необходимо организовать предметно-развивающую среду, где все материалы находятся на виду и доступны детям. Это стимулирует самостоятельность и инициативу в изобразительной деятельности. Например, хорошо освещенное и аккуратно оформленное место для выставки детских работ вдохновит детей на успех и даст возможность гордиться своими достижениями. Важным аспектом является создание уютных уголков для творчества, где ребята могут беспрепятственно экспериментировать с различными техническими приемами и материалами.
Важно учитывать влияние искусства на формирование образов у детей. Воспитатели могут использовать не только визуальные элементы, но и музыкальное сопровождение, чтобы обогатить эстетическую среду. Все эти детали работают на общее дело — привитие ребенку чувства прекрасного, что невозможно без практического опыта и самостоятельной деятельности. Важно созидать разнообразные уголки, способствующие развитию воображения и эстетическому восприятию.
Создание условий для развития изобразительной деятельности
Для воспитания творческой личности, необходимо создать такие условия и пути развития творчества которые позволили бы решить эту важную задачу
Дошкольник в своем эстетическом развитии проходит путь от элементарного наглядно чувственного впечатления до создания оригинального образа адекватными изобразительно-выразительными средствами. Таким образом, необходимо создавать базу для его творчества. В группе должна быть соответствующая возрасту детей методическая литература и наглядный демонстрационный материал, образцы по рисованию и аппликации, раздаточный материал.
Чем больше ребенок видит, слышит, тем значительнее и продуктивнее, станет деятельность его воображения. Поэтому большое внимание было уделено созданию предметно-развивающей среды.
Создание островков изобразительной деятельности в группах. Они должны оснащены изобразительными материалами и оборудованием. В распоряжении ребят должна быть бумагаразного цвета и формата, цветные карандаши, фломастеры, цветные восковые мелки, мел, краски, природный и «бросовый» материал, глина, пластилин. Качество и количество материалов меняются в зависимости от возрастной группы.Среда должна быть организована так, чтобы материалы и оборудование, необходимые детям для осуществления любой деятельности, были либо в поле зрения ребенка, либо доступны, чтобы он мог их взять, не обращаясь за помощью к взрослому. Должна постоянно обновляться. Для размещения изобразительного материала необходимы шкафы или полки, к которым дети имеют свободный доступ, его правильное расположение. Хорошо освещенное место. В группе должно быть место для демонстрации детских работ.
Особое внимание нужно уделить созданию условий для самостоятельной изобразительной деятельности детей, предоставив им как можно больше самого разнообразного материала.
Учитывая, что на формирование образа влияют художественное слово, музыка, необходимо обогатить содержание соответствующих уголков, изготовить дидактические игры, пособия, серии репродукций с картин художников, диапроектор, слайды, аудиокассеты с музыкой, книги для детей об искусстве. Погружение их в такую разнообразную эстетическую среду благодаря практической деятельности по созданию различных поделок, украшений для группы позволяет прививать им чувство прекрасного.
Прежде чем ребенок приступит к непосредственному изображению какого-либо объекта или явления, выражая при этом свое личное отношение к нему, у него должен сложиться его конкретный образ. Эти представления дошкольник получает из окружающей действительности в процессе наблюдения, общения, исследования. Поэтому, необходимо использовать такие формы предварительной работы, как прогулки и совместную деятельность с детьми, рассматривание репродукций картин и беседы по картине. Уделять внимание тому, чтобы вызвать у детей эмоциональный отклик на содержание произведений изобразительного искусства, желание знакомиться с творчеством художников. Созданию образов помогает использование дидактических игр, игровых заданий, игр драматизаций, психологических этюдов.
Необходимо иметь произведения изобразительного искусства, а также изделия декоративно-прикладного искусства: городецкая роспись, хохлома, дымковские игрушки. В уголке изобразительной деятельности должны быть коробки с природным материалом и наглядные пособия, которые дети творчески используют в своих работах.
