Конспект урока по математическим представлениям для младших воспитанников

ГБОУ «Гимназия №1272» дошкольное отделение «Академия детства»







конспект  занятия
в младшей группе
по формированию элементарных математических
представлений
 
 












Подготовила
воспитатель
Игошева И.Ф.
 
 
 
 


                                 Москва, 2016-2017 г.
Цель:  учить детей сравнивать два предмета по длине.
Задачи:    Учить сравнивать два предмета по длине способом наложения, обозначать результаты сравнения словами: «Длинный – короткий».
- Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопросы «Сколько?», использую слова: «Один, много, ни одного».
- Совершенствовать умения сличать цвета и геометрические фигуры, соотносить плоскостные геометрические фигуры с отверстием в корзине.
- Развитие памяти, внимания и восприятия
-  Обогащать активный и пассивный словарный запас.
-  Развивать образное восприятие.
-  Развивать речь, умение слышать воспитателя, повторять за ним    
   определения.
-  Закреплять умения узнавать,  различать по цвету.
Воспитательные: 
- Приучать детей оказывать другим помощь.
- Воспитывать доброту и отзывчивость
 Материал и оборудование:
Игрушки: зайка и мишка, две следовые дорожки разной длины и цвета, корзина с яблоками, коробка с ленточками разной длины, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) по количеству детей, цветы, бабочки по количеству детей,  плоскостные корзины с вырезанными отверстиями.
Предметные картинки с изображением птиц (ворона, воробей и др.), кормушка.
     Ход занятия
Организационный момент.
   Воспитатель:- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, а поедим мы на поезде. Когда люди садятся на поезд, они покупают билеты. И у нас с вами сегодня будут билеты – геометрические фигуры. Сейчас я вам их дам и вы должны назвать геометрическую фигуру.
 (Каждый ребенок должен назвать свою фигуру)
Воспитатель:- Вы должны посмотреть на свою фигуру и найти такую же фигуру на стульчике, взять ее и сесть, «занять свое место в поезде».
(Воспитатель проверяет правильность сличения фигур)
Воспитатель:- А теперь можно отправляться в путь.
- Поезд остановился. А теперь давайте немножко погуляем.
- Ой, смотрите дети! Кто нам на пути встретился?
Дети:- Зайчик!
Воспитатель:- Какой красивый зайчик! Но почему то он грустный…Он грустный потому, что идет к своему другу мишке, а он ему сказал, что надо идти по самой длинной дорожке и зайка заблудился. Давайте ему поможем найти длинную дорожку! (Дети подходят к двум дорожкам) - Чтобы найти длинную дорожку надо одну дорожку наложить на другую так, чтобы края дорожек совпадали. А теперь я проведу рукой по дорожкам. Одна дорожка закончилась. Какого она цвета?
Дети:- Красного цвета.
Воспитатель:- А дальше  дорожка продолжается. Какого она цвета дети?
Дети: Зеленого цвета.
Воспитатель:- Теперь мы знаем длинную дорожку. Давайте пойдем  по ней вместе с зайчиком (Дети друг за другом идут по длинной дорожке)
- За помощь зайчику он дарит вам красивую коробочку. Давайте посмотрим что лежит в этой коробочке. (Воспитатель достает из коробочки ленточки разной длины, дети идут к столам и сравнивают две ленточки разной длины красного и синего цвета методом наложения. Воспитатель контролирует действия детей)                            
Воспитатель:- Покажите мне короткие ленточки. Какого они цвета       
Дети:- синего цвета.  
Воспитатель:- Покажите мне длинные ленточки. Какого они цвета.   
Дети:- красного цвета.
Воспитатель: - А теперь давайте перевяжем коробочку короткой и длинной ленточкой.  Дети выясняют  что короткой ленточкой нельзя перевязать а длинной можно завязать на бантик.
- А у меня есть еще разноцветные ленточки. Давайте с ними поиграем.      
Физкультминутка.                                                                                 
 Быстро встаньте, улыбнитесь                                    Выше, выше поднимитесь                                                                 Ну-ка плечи распрямите                                                                    Поднимите опустите                                                                       Вправо, влево повернулись                                                                Рук коленями коснулись                                                                     Сели встали ,сели встали                                                                           И на месте побежали         
(дети с ленточками выполняют движения  )        
Воспитатель: Посмотрите на какую полянку мы прибежали. Что растет на полянке?                                                                        
Дети:- цветы
Воспитатель:- Сколько цветов        
Дети: много цветов
Воспитатель : Сюда прилетели еще и бабочки. Сейчас я вам дам бабочку. Лена, сколько у тебя бабочек? (Одна) и так далее.
- А теперь посадите бабочек на цветочки, чтобы бабочки и цветочки были одинакового цвета.
- Сколько бабочек?
Дети: Много бабочек!
Воспитатель: Сколько цветочков?
Дети: Много цветочков!
Воспитатель: Посмотрите, наши бабочки улетели! Сколько теперь бабочек?
Дети: Ни одной!
Воспитатель: Что-то наш зайчик опять загрустил. Он мне сказал, что нес корзину яблок своему другу – мишке, корзина прохудилась и все яблоки рассыпались. Давайте поможем зайчику починить корзинку. (Воспитатель раскладывает силуэты корзинок с вырезанными геометрическими фигурами. Дети подходят к столам и выполняют задание. Находят схожую геометрическую фигуру, которая вырезана с середине корзинки)
 А вот и корзина с яблоками.  А вот и сам мишка! Посмотрите  какой он довольный, что  вы помогли зайчику и справились со всеми заданиями. Вы все молодцы! За это он вас  угощает  вкусными яблоками.