- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Перспективный план работы с родителями в детском саду №15 «Ромашка» для детей с нарушениями речи
- →
Перспективный план работы с родителями в детском саду №15 «Ромашка» для детей с нарушениями речи
В данном документе представлен перспективный план работы с родителями, который разработан для подготовки детей с тяжелыми нарушениями речи в детском саду №15 «Ромашка». Цель этого плана – повысить педагогическую культуру родителей и активизировать их участие в воспитательном процессе. Такой подход направлен на решение коррекционных и психолого-педагогических задач, тем самым способствуя развитию детей в семье.
Задачи данного плана включают ознакомление родителей с индивидуальными особенностями речи их детей, формирование добросердечных взаимоотношений в семье и создание условий для полноценного общения. Таким образом, родителям будет предложен комплексный подход к коррекционной работе, что позволит достигнуть единых норм в воспитании и обучении как в детском саду, так и в домашних условиях.
Кроме того, предусмотрены различные формы работы с родителями, такие как семинары, консультации и практикумы, которые помогут им усвоить методы поддержки своих детей в развитии речевых навыков. Важной частью данного плана является мониторинг прогресса, который позволяет вовремя выявить трудности и внести коррективы в работу.
Документ настолько проработан, что в нем затронуты все аспекты взаимодействия с родителями, включая использование современных технологий и методик обучения. Работая в тандеме с родителями, мы создаем условия для всестороннего развития детей, которое начинается прямо в любви и поддержке семьи.необходимость в индивидуальном подходе к каждому ребенку с особыми потребностями становится еще более актуальной в процессе подготовки его к школе.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №15 «Ромашка» общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением деятельности
по физическому направлению развития детей»
Перспективный план работы с родителями
в подготовительной группе компенсирующей направленности
для детей с тяжелыми нарушениями речи
(общим недоразвитием речи).
Учитель-логопед Копьева Тамара Михайловна
г. Шарыпово, 2015год
Перспективный план работы с родителями в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи).
Цель - повышение педагогической культуры и активизация внимания и деятельности родителей, направленных на решение коррекционных и психолого-педагогических задач, которые осуществляются в работе с детьми, для более последовательного и эффективного воспитания их в семье, вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС.
Задачи:
- знакомить родителей с индивидуальными особенностями всех сторон речи ребенка (словаря, грамматического строя, звукопроизношения);
- способствовать формированию добросердечных взаимоотношений родителей с детьми;
- способствовать созданию условий для ситуативно-делового, личностно-ориентированного общения родителей и детей на основе общего дела;
- выстроить единые требования к поведению и речи ребенка в детском саду и дома;
- выстроить комплексный подход в системе коррекционной работы с детьми, имеющими речевые нарушения.
В основу плана по взаимодействию учителя-логопеда с родителями заложена структурно-функциональная модель, разработанная Т.Н. Дороновой, которая условно состоит из трех блоков: информационно-аналитического, практического и контрольно-оценочного.
| Месяц | Форма работы | Тема | Цель |
| СЕНТЯБРЬ | Анкетирование.
Наблюдение за взаимоотношением детей и родителей | «Я и мой ребенок» | Изучение позиции родителей по отношению к ребенку и его речевому дефекту.
Анализ отношений между взрослыми и детьми в семье и их педагогической осведомленности. |
| Изучение медкарт | «Особенности здоровья» | Информирование родителей об основах медицинской коррекции недоразвития речи ребенка. | |
| Родительское собрание | «ОНР - причины, основные направления работы на учебный год» | Ознакомление родителей с ходом коррекционной работы на учебный год | |
| Индивидуальные беседы | «Результаты диагностики» | Ознакомление родителей с результатами обследования детей | |
| Ежемесячный буклет «Шпаргалки для семьи» | «Речевое развитие ребенка» | Ознакомление родителей с особенностями становления речевого развития дошкольника. | |
| Оформление информационного стенда | «Ступеньки к школе» | Информирование родителей о содержании основных моментов коррекционно -развивающего обучения. | |
| «Уголок для родителей» | Визитная карточка, режим дня, сетка занятий, меню, права и обязанности родителей. | Ознакомление с организационными мероприятиями логопедической группы. | |
| Оформление информационной корзины. | «Шкатулка вопросов». | Выявление круга вопросов актуальных для родителей. | |
| ОКТЯБРЬ | Семинар-практикум
| «Подготовка органов артикуляции к постановке звуков» | Повышение интереса родителей к коррекционной работе с детьми. |
| Ежемесячный буклет «Шпаргалки для семьи» | «Артикуляционные упражнения» | Ознакомление родителей с разновидностями артикуляционных упражнений. | |
| Консультация
| «Домашние занятия с ребёнком» | Разъяснение важности закрепления получаемых знаний в условиях семьи.Ознакомление родителей с формами проведения домашних заданий. | |
| Бюллетень «Полезная книга для родителей» | «Этому должны мы научиться»
| Ознакомление родителей с образовательным минимумом на учебный год
| |
| Выставка книг для родителей | «Играем – речь развиваем!» | Ознакомление родителей с литературой по темам.
| |
| Выставка поделок из природного материала родителей | «Славим осень золотую». | Организация совместной деятельности родителей и детей. | |
| Занятие-практикум | «Учимся произносить звуки» | Ознакомление родителей с практическими приемами автоматизации звуков. | |
| НОЯБРЬ | Консультация | «Обогащение словаря ребенка в домашних условиях» | Знакомство родителей со способами пополнения словарного запаса. |
| Семинар– практикум с участием детей | «Как наши пальцы помогают нам говорить» | Формирование знаний родителей о влиянии пальчиковой гимнастики на речевое развитии. Ознакомление родителей с видами, способами выполнения пальчиковой гимнастики. | |
| Индивидуальное собеседование | «Шкатулка вопросов»: «Спрашивали-отвечаем» | Оказание квалифицированной логопедической помощи. | |
| Ежемесячный буклет «Шпаргалки для семьи» | « Играем пальцами – развиваем речь». | Пополнение знаний родителей практическим материалом. | |
| ДЕКАБРЬ | Консультация на сайте ДОУ | «Роль родителей в становлении грамматически правильной речи у дошкольников». | Формирование у родителей представлений о способах становления грамматически правильной речи. |
| Консультация | «Развитие мелкой моторики» | Разъяснение благотворного влияния мелкой моторики на общее развитие ребенка. | |
| Ежемесячный буклет «Шпаргалки для семьи» | «Развитие связной речи» | Ознакомление родителей со способами развития связной речи. | |
| Литературный конкурс | «Лучшая новогодняя сказка». | Организация совместной деятельность родителей и детей по развитию связной речи. | |
| ЯНВАРЬ | Родительское собрание | -«Наши достижения!»
-О влиянии на здоровье и речевое развитие ребенка теле, видео и компьютерной информации. | Ознакомление с результатами промежуточной диагностикии с ходом дальнейшей коррекционной работы. Ориентирование родителей на обеспечение благополучных условий жизни своих детей. |
| Выставка | «Как умелые ручки язычку помогали» | Включение родителей в изготовление пособий для развития мелкой моторики. | |
| Семинар – практикум с участием детей | «Звуки – это то, что мы слышим и говорим» 1.Связь звука-буквы, развитие фонематическ. восприятия. 3.Практическое задание. | Ознакомление родителей с играми, направленными на развитие фонематического восприятия. | |
| ФЕВРАЛЬ | Создание домашней игротеки. | «Играем дома» | Расширение осведомленности родителей о способах повышения уровня речевого развития детей. |
| Фотовыставка | «Папой я своим горжусь» | Взаимодействие с родителями по привлечению их к патриотическому воспитанию в семье. | |
| Консультация-всеобуч | «Как учить дошкольников читать». | Предупреждение нарушений письма и чтения у детей с ОНР | |
| День открытых дверей в группе | Открытое занятие для родителей | Ознакомление с методами и приемами коррекционной работы. Создание позитивной мотивации к обучению.
| |
| Ежемесячный буклет «Шпаргалки для семьи» | «Фонематический слух- основа речи» | Ознакомление родителей с приемами работы над развитием фонематического слуха | |
| МАРТ | Круглый стол | «Скоро в школу». -выставка «Буквари», -тетради детей. | Взаимодействие специалистов, воспитателей и родителей. |
| Выставка рисунков | «Моя самая любимая мамочка» | Способствовать созданию теплых взаимоотношений в семье. | |
| Ежемесячный буклет «Шпаргалки для семьи» | «Готов ли ребенок к школе» | Ознакомление родителей с требованиями начальной школы к развитию детей | |
| Консультация на сайте ДОУ | «Работа с книгой» | Ознакомление с методами и приемами приобщения детей к художественной литературе. | |
| АПРЕЛЬ | Ежемесячный буклет «Шпаргалки для семьи» | «Благоприятная атмосфера в семье – залог психического здоровья ребенка». | Знакомство с особенностями психологического воспитания. |
| Разработка проекта | «Знакомство с буквой» | Организация детско-родительской познавательной деятельности. | |
| Изготовление группового коллажа. | «Мой любимый детский сад». | Организация совместной итоговой деятельности. | |
| Заседание ПМПк и ПМПК. | Подготовка детей к выпуску из ДОУ. | Определение дальнейшего образовательного маршрута. | |
| МАЙ | Родительское собрание | «Готовность детей к школе» | Подведение итогов коррекционного обучения, оценка речевой готовности детей к школе. |
| Подготовка к выпускному балу | «До свиданья детский сад» | Участие родителей в утреннике. | |
| Традиционная экологическая акция выпускников. | «Мы у нашего крыльца, посадили деревца» | Совместная трудовая деятельность по озеленению территории ДОУ. | |
| Ежемесячный буклет «Шпаргалки для семьи» | «Страна безопасности». | Соблюдение ПДД и ТБ в летний период. Рекомендации родителям по домашним занятиям летом. |
Учитель-логопед Копьева Тамара Михайловна.
