В гости к лесу: образовательная программа для детей
Документ описывает образовательную программу на тему недели «В гости к лесу», направленную на знакомство детей с природой и формирование бережного отношения к ней. Целью программы является дать детям понятие о том, что лес — наше богатство, а также воспитать любовь и интерес к природе родного края.
В рамках данной темы педагоги предложат занятия, которые будут охватывать различные аспекты обучения, включая познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое и социально-коммуникативное развитие. Каждое занятие будет строится на идее обогащения знаний о растениях и животных, а также о взаимосвязях в природе.
Финальным мероприятием станет фотовыставка «Наш поход в лес», где дети смогут продемонстрировать свои умения и работы, а также поделиться впечатлениями о проведенных занятиях и о времени, проведенном на природе. Особое внимание уделено взаимодействию с родителями, чтобы поддержать интерес детей и вовлечь родителей в образовательный процесс.
В ходе программы запланированы различные игры, наблюдения, беседы и художественные занятия, которые помогут детям глубже понять значение леса и стимулом к его сохранению. Данная тема недели станет не только образовательным, но и увлекательным мероприятием, которое подарит детям множество новых открытий.
Тема недели: «В гости к лесу»
Цель:дать детям понятие о том, что лес – наше богатство; формировать у детей представления о кустарниках, деревьях родного края; воспитывать любовь к природе родного края, бережное отношение к лесу.
Итоговое мероприятие: фотовыставка «Наш поход в лес».
Ответственные за итоговое мероприятие: воспитатели группы.
| Дата День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями и социальными партнерами | |
| Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД | ||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||||
|
Понедельник 16.10.17
| Утро | Познавательное, Физическое, Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое, Речевое развитие | Утренний прием детей. Утренняя гимнастика. По плану инструктора по физической культуре
Беседа: «Лес – наше богатство» Цель: обобщать знания детей о значении растений в жизни человека, формировать интерес к окружающему миру, стремление беречь природу.
Пальчиковая гимнастика Цель: развитие мелкой моторики. Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционной моторики.
| Д/и: «Соберем шарики в корзинку». Цель: уточнить представления детей о форме и цвете предметов, формировать умение действовать в соответствии с ним. (Матвей, Самира, Лера Н.)
Д/и: «Знаешь ли ты ...» Цели: обогащать словарный запас детей названиями животных, развивать память, внимание. (Алеся, Кирилл, Даша, Саша К.) | Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой
Создать условия для рассматривания иллюстраций про деревья, кустарники родного края. Цель: уточнять представления детей о кустарниках, деревьях родного края.
| Оформление родительского уголка – октябрь.
Рекомендовать родителям принять участие в выставке детских рисунков «Наш поход в лес.» |
|
| НОД | Познавательное, Физическое, Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое, Речевое развитие | 1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка. По плану музыкального руководителя. 2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «Сказочное дерево» Т. С. Комарова стр. 33 Цель: формировать умения детей создавать в рисунке сказочный образ; упражнять в умении передать правильное строение дерева; формировать умение аккуратно закрашивать; развивать воображение, творческие способности. |
| ||
|
| Прогулка | Познавательное, Физическое, Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое, Речевое развитие | Карточка № 3 Наблюдение за облаками Цель:закрепить умение замечать и называть состояние погоды; обратить внимание на то, что дни стали короче, вечером рано темнеет; знакомить детей с различными природными явлениями; предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно, придумать имя облачкам; формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызывать желание фантазировать. |
| ||
|
| Работа перед сном | Чтение художественной литературы А. Пушкина «Уж небо осенью дышало» (отрывок) Цель: упражнять детей слушать стихотворение, передавая интонацией печаль осенней природы, чувствовать, понимать, и воспроизводить образность языка стихотворения; расширять представления о пейзажной лирике А. С. Пушкина. |
| |||
|
| Вечер | Гимнастика пробуждения Комплекс «Прогулка в лес» См. папку
Босохождение Закаливающие процедуры, хождение по коврику здоровья.
Конструирование: «Как на кустиках постепенно созрели ягодки» | Д/и «Одежда» Цель: формировать умение классифицировать одежду; способствовать появлению в словаре детей обобщающих понятий. (Сабина, Костя, Никита, Лера С.)
Д/и «Чьи припасы?» Цель: закрепить знания о подготовке животных к зиме (Ярослав, Маша, Клим, Алина)
| Настольно- печатные игры. Цель: формировать умение взаимодействовать с партнерами по игре. Раскраски, игры по желанию детей. | Беседы с родителями о событиях прошедшего дня. | |
|
| Прогулка вечером | Физическое развитие, Социально-коммуникативное развитие
| П/и «Бездомный заяц» Цель: формировать умения быстро бегать, ориентироваться в пространстве
Игры с выносным материалом Цель: формировать умения взаимодействовать с партнерами по игре. |
| ||
|
Вторник
17.10.17
| Утро | Познавательное, Физическое, Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое, Речевое развитие
| Утренний прием детей. Утренняя гимнастика. По плану инструктора по физической культуре
Беседа: «Будь опрятным и аккуратным» Цель: формировать умения детей следить за своим внешним видом; помочь понять, что воспитанный человек всегда выглядит опрятно.
Пальчиковая гимнастика Цель: развитие мелкой моторики.
| Д/и «Волшебные пуговицы» Цель: формировать умения застегивать и расстегивать пуговицы. (Боря, Глеб, Маша)
Д/и «Найди лишнее». Цель: закрепить умение узнавать и различать овощи и фрукты; закрепить цвета: красный, желтый, зеленый; развитие мелкой моторики рук. (Паша, Милена, Елисей, Вероника) | Отметить в календаре природы состояние погоды.
В книжный уголок внести новые картинки, книги деревьях, кустарниках родного края. | Индивидуальные беседы с родителями.
Консультация «Организация самообслуживания в д/с и дома»
|
|
| НОД | Познавательное, Физическое, Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое, Речевое развитие | 1. Речевое развитие. Составление рассказов – описаний игрушек. Чтение стихотворений об осени В.В. Гербова стр.3 Цель: приобщать детей к восприятию поэтической речи; продолжать формировать умение рассказывать об игрушки по определенному плану. 2. Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре |
| ||
|
| Прогулка | Познавательное, Физическое, Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое, Речевое развитие | Карточка № 10 Наблюдение за приметами осени Цель:уточнить представление об осени по существенным признакам; формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе. |
| ||
|
| Работа перед сном | Чтение художественной литературы А. Гайдар «Поход» Цель: формировать умение слушать, отвечать на вопросы по содержанию литературных произведений. формировать умения детей понимать эмоциональное образное содержание рассказа. |
| |||
|
| Вечер | Гимнастика пробуждения Комплекс «Прогулка в лес» См. папку
Босохождение Закаливающие процедуры, хождение по коврику здоровья
Дыхательная гимнастика Цель: развивать дыхательную мускулатуру, речевой аппарат, способствовать правильному ритмичному дыханию и произнесению звуков.
| Д/и «Подбери словечко» Цель: развитие навыков словообразования, подбор родственных слов. Например, пчела – пчёлка, пчелиный, пчеловод, пчёлы и т.д. (Саша К., Олег, Матвей, Милена)
Д/игра «Найди то, что я покажу». Цель: закреплять умение находить предмет определенной формы с использованием геометрических фигур-образцов, сопоставлять предмет с образцом. (Самира, Костя, Вероника, Борис)
| С/р игра «Детский сад» Цель: формировать умения распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре. Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых. Самостоятельная деятельность в игровом центре по желанию детей.
| Беседы с родителями о событиях прошедшего дня. | |
|
| Прогулка вечером | Физическое, Социально-коммуникативное развитие | П/И «Мой веселый звонкий мяч» Цель: упражнять детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текс и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.
Уборка мусора на участке. Цель: Формировать умение пользоваться граблями, воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умения трудиться в коллективе. |
| ||
|
Среда
18.10.17
|
Утро | Познавательное, Физическое, Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое, Речевое развитие | Утренний прием детей. Утренняя гимнастика. По плану инструктора по физической культуре
Беседа: «Осторожно, ядовито!» Цель:формировать умение детей внимательно относиться к растениям в природе, понимать, что среди них могут быть ядовитые; формировать умение соблюдать осторожность, развивать любознательность.
Пальчиковая гимнастика Цель: развитие мелкой моторики. Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционной моторики. | Д/и «А что потом?» Цели: закрепить знание детей о частях суток, о деятельности детей в разное время суток; развивать речь, память. (Алена, Ярослав, Елисей, Сабина)
Д/иДидактическая игра «Дерево, кустарник, цветок» Цели: закрепить знание растений, расширять кругозор детей, развивать речь, память. (Даша, Матвей К., Саша К., Никита)
| Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Пополнение уголка творчества иллюстрациями с изображением домашних животных и птиц. | Индивидуальные беседы с родителями
|
|
| НОД | Познавательное, Физическое, Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое, Речевое развитие | 1. Познавательное развитие. ФЭМП. № 3 ФЭМП И.А. Помораева стр. 18 Цель: формировать умение считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева на право, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов; упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначить результаты сравнения соответствующими словами: длинный-короткий, длиннее-короче, широкий-узкий, шире-уже, высокий-низкий, выше-ниже; расширять представления о частях суток и их последовательности ( утро, день, вечер, ночь).
2. Физическое развитие (на прогулке) По плану инструктора по физической культуре. |
| ||
|
| Прогулка | Познавательное, Физическое, Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое, Речевое развитие | Карточка №12 Наблюдение за насекомыми Цель: развивать интерес к живому миру, наблюдательность, учить устанавливать связи между погодой и поведением насекомых; закреплять названия насекомых, их пользу для природы; рассказать, что при наступлении осени все насекомые прячутся от холода (в стволы старых деревьев, в пни, в землю и т.д.); напомнить, что паук не является насекомым. |
| ||
|
| Работа перед сном | Чтение художественной литературы Мордовская сказка «Как собака друга искала» Цель: формировать умение слушать, оценивать поступки героев. Пальчиковая гимнастика Цель: развитие мелкой моторики. |
| |||
|
| Вечер | Гимнастика пробуждения Комплекс «Прогулка в лес» См. папку.
Босохождение.
Коврик здоровья.
Упражнения с массажными мячиками. | Д/и «Времена года» Цель: формировать умение определять по иллюстрациям приметы времени года. (Клим, Вероника, Костя)
Уборка в книжном уголке. Цель: формировать умение наводить порядок в групповых уголках, правильно размещать предметы в соответствии с отведенным для них местом; побуждать видеть результаты своего труда. (Олег, Лера С., Матвей Р.) | Создать условия для с/р игры «Магазин» Цель: формировать умения детей классифицировать предметы по общим признакам, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».
Настольно- печатные игры Цель: формировать умение взаимодействовать с партнерами по игре. | Беседы с родителями о событиях прошедшего дня. | |
|
| Прогулка вечером | Физическое, Социально-коммуникативное развитие | П/и «Повар» Цель: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость. Развитие ритмичной, выразительной речи и координации движения. Игры с выносным материалом Цель: формировать умения взаимодействовать с партнерами по игре. |
| ||
|
Четверг
19.10.17
| Утро | Познавательное, Физическое, Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое, Речевое развитие | Утренний прием детей. Утренняя гимнастика. По плану инструктора по физической культуре
Беседа: «Режим дня» Цель: продолжать знакомить детей с режимом дня, формировать умение правильно распределять свое время; развитие внимания, самоконтроля; воспитывать желание заботиться о своем здоровье. | Д/и «Выдели слово» Цели: учить детей отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание. (Вика, Кирилл, Мария)
Д/и «Где что растет?» Цели: формировать умение понимать происходящие в природе процессы; дать представление о назначении растений; показать зависимость всего живого на земле от состояния растительного покрова; развивать речь. | Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Воспитание КГН
Внести атрибуты для с\р игры «Повар» | Индивидуальные беседы с родителями.
Консультация «Такие разные дети» |
|
| НОД | Познавательное, Физическое, Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое, Речевое развитие | 1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка. По плану музыкального руководителя.
2. Художественно-эстетическое развитие. Лепка. «Грибы» Т. С. Комарова стр. 32 Цель: закреплять умения детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения; подводить к образной оценке работ. |
| ||
|
| Прогулка | Познавательное, Физическое, Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое, Речевое развитие | Карточка № 7 Наблюдение за небом Цель: формировать представления об особенности осеннего неба; показать его различное состояние (ясно, облачно, пасмурно); развивать внимание и речь; формировать эмоционально- положительное отношения к природе, пробудить чувство заинтересованности и сопричастности ко всему что видят и замечают. |
| ||
|
| Работа перед сном | Чтение художественной литературы В. Зотов «Белки» Цель: продолжать развивать любовь к художественной литературе; дать представление детям о жанре рассказа; формировать умение понимать содержание.
|
| |||
|
| Вечер | Гимнастика пробуждения Комплекс «Прогулка в лес» См. папку
Массажные мячики
Коврики здоровья.
Игровое упражнение «У нас порядок» Цель: закреплять умения расставлять игрушки на свои места.
Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционной моторики. | Д/и ««Лето или осень» Цель: закрепить знание признаков осени, дифференциация их от признаков лета; развивать память, речь; воспитание ловкости. (Глеб, Лера С, Артем, Сабина)
Д/и ««Будь внимательным» Цель: дифференциация зимней и летней одежды; развивать слуховое внимание, речевой слух; увеличение словарного запаса. (Саша П., Вика Г, Ярослав, Лера Н.). | С/р игра «Повар», Цель: побуждать детей включаться в совместную с взрослыми игру., опираясь на собственный опыт
Конструктор «Лего» Цель: развивать конструктивные навыки, формировать умения взаимодействовать с партнерами во время игры | Беседы с родителями о событиях прошедшего дня. | |
|
| Прогулка вечером | Физическое, Социально-коммуникативное развитие | П/и «Горелки» Цель: развивать умение соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту.
Игры с выносным материалом Цель: формировать умения взаимодействовать с партнерами по игре. |
| ||
|
Пятница
20.10.17
| Утро | Познавательное, Физическое, Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое, Речевое развитие | Утренний прием детей. Утренняя гимнастика. По плану инструктора по физической культуре
Беседа: «Горячие предметы на кухне» Цель: закреплять представления о том, что можно обжечься при небрежном пользовании горячей водой, паром от кастрюль.
Пальчиковая гимнастика Цель: развитие мелкой моторики. | Д/и «Волшебные пуговицы» Цель: формировать умения застегивать и расстегивать пуговицы. (Боря, Глеб, Никита)
«Сухой бассейн» (в крупе найти предметы) Цель: развитие мелкой моторики. (Глеб, Паша) | Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Воспитание КГН
Пополнение уголка художественного творчества раскрасками
|
Индивидуальные беседы с родителями |
|
| НОД | Познавательное, Физическое, Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое, Речевое развитие | 1.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре
2. Познавательное развитие. Ознакомление с миром предметов. «Что такое лес» О.В. Дыбина стр. 31 Цель: формировать элементарные представления о лесе; обращать внимание детей на деревья, кустарники, ягоды, грибы; закреплять знания о названии деревьев нашего края. |
| ||
|
| Прогулка | Познавательное, Физическое, Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое, Речевое развитие | Карточка № 9 Наблюдение за дождем Цель: показать простейшие связи между явлениями природы; формировать знания о необходимости дождя для всех деревьев, кустарников, травянистых растений; эмоционально-положительное отношение к разным явлениям.
|
| ||
|
| Работа перед сном | Чтение художественной литературы В. Бианки «Первая охота» Цель: формировать умение слушать рассказ; знакомиться со способами спасения зверей, птиц насекомых от врагов; расширять знания о природе, о взаимосвязи человека и природы; развивать интерес к животному миру; воспитывать бережное отношение к природе. |
| |||
|
| Вечер | Гимнастика пробуждения Комплекс «Прогулка в лес» См.папку
Конструктор «Лего» Цель: развивать конструктивные навыки, формировать умения взаимодействовать с партнерами во время игры.
Игровое упражнение «У нас порядок» Цель: напомнить детям, что после игр, игрушки нужно убирать на свои места
| Д/и «Кому что нужно?» Цель: упражнять в классификации предметов, умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии; развивать внимание. (Никита, Самира, Алеся, Андрей)
Д/и «Чудесный мешочек» (овощи, фрукты) Цель: формировать умение детей узнавать предметы по характерным признакам. (Саша К., Вика П., Матвей К., Никита) | С/р игра «Театр» Цель: формировать у детей умение играть совместно, способствовать развитию ролевых действий, отражать в игре отдельные действия из литературных произведений.
Раскраски, игры по желанию детей.
| Беседы с родителями о событиях прошедшего дня. | |
|
| Прогулка вечером | Физическое, Социально-коммуникативное развитие | П/И «Котик к печке подошёл». Цель: развивать способность образовывать круг, взявшись за руки; ходить по кругу в одну сторону и в другую сторону; формировать умения выполнять движения и повторять слова.
Игры с выносным материалом. Цель: формировать умения взаимодействовать с партнерами по игре.
|
| ||
