Проект «Моя семья и я» в детском саду
Проект «Моя семья и я», разработанный для первой младшей группы детского сада, оказался важным шагом в формировании у детей первоначальных знаний о семье. Основная идея заключается в том, что семья является основополагающим элементом в жизни человека, в которой закладываются основные человеческие ценности. Мы считаем, что именно в детском саду можно эффективно начинать говорить о значимости семейных связей и прививать детям любовь и уважение к своим близким.
Данный проект нацелен на то, чтобы через игры, занятия и совместную деятельность родители и воспитатели смогли объединить усилия для формирования у детей понимания своей роли в семье и важности родственных связей. Работа над проектом включает в себя разнообразные задания, которые помогают деткам узнавать о своих родных, о том, чем они занимаются и как проявляют заботу друг о друге.
Ключевыми этапами работы являются изучение понятий «семья», «имя», «фамилия» и активные игры, которые позволят детям увидеть и понять, как семья может проявлять свою любовь. Параллельно с этим важно не только вовлекать родителей в процесс, но и развивать у детей умение проявлять заботу о близких. Подходя к концу проекта, маленькие участники смогут создать альбом «Семья», что даст возможность закрепить знания, полученные в ходе занятий.
Важно отметить, что проект «Моя семья и я» будет способствовать укреплению детско-родительских отношений и созданию атмосферы доверия и поддержки. Проводимые встречные беседы, занятия и игровые ситуации позволяют каждому ребенку почувствовать себя частью семьи и осознать свою уникальную роль в ней. Мы уверены, что подобного рода проекты помогут воспитать в детях не только глубокое уважение к семье, но и создать крепкую основу для их будущих отношений.
МК ДОУ «Новоперуновский детский сад»
Проект
в первой младшей группе
«Моя семья и я»
Подготовила: воспитатель
Кузнецова Арина Александровна
Новоперуново
2017 г.
«Без прошлого нет будущего».
К.Д.Ушинский
С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как личности. Семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек.
Актуальность:
Содержание нравственного воспитания дошкольников включают в себя решение множества задач, в том числе и воспитание любви к Родине, семье, уважительного отношения к своим родителям.
В настоящее время в нашей стране в силу многих причин ослабевают родственные связи, уходят в прошлое традиционное семейное воспитание. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Ознакомление детей с понятием «семья» невозможна без поддержки самой «семьи».
Мой проект - прекрасный повод поразмышлять о роли семьи в жизни каждого человека, о семейных традициях и их развитии в современных условиях. Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепление и развития детско - родительских отношений. Родители должны дать понятие ребёнку, что он часть семьи, что это очень важно. Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому.
Цель проекта: Развивать у детей первоначальные знания о семье; воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям, родственникам.
Задачи проекта:
Развивать знание детей о таких понятиях как «семья», «имя», «фамилия»;
Учить детей называть членов своей семьи: мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка;
Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях;
Способствовать активному вовлечению родителей в совместную работу с детьми.
Участники проекта: воспитатель группы, дети первой младшей группы, родители.
Ожидаемые результаты: Дети больше узнают о своей семье: о членах семьи, о жизни бабушек и дедушек; совместная деятельность будет способствовать укреплению детских - родительских отношений.
Подготовительный этап:
Рассматривание фотографий своей семьи; беседы о семье «Моя семья», «Праздники в моей семье», «Моя бабушка самая хорошая», рассказ детей о братьях и сестрах, рассказы о маме и папе.
Подборка стихов о маме и папе, о бабушке и дедушке.
Подбор дидактических, сюжетно-ролевых, театрализованных игр на семейную тематику.
Подготовка атрибутов для сюжетно-ролевых игр («Семья», «Дочки-матери»), дидактических («Чья мама?», «Чей малыш?») и театрализованных игр («Колобок», «Красная шапочка», «Три медведя», «Маша и медведь»).
Основные этапы:
1.Формирование семейных ценностей, развивать атмосферу тепла, любви и дружбы.
Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников; обучение детей реализации игрового замысла.
Сюжетно-ролевые игры «Семья», «День рожденья», «Дочки- матери». Дидактические игры «Чья мама?», «Кого как зовут», «Кто у нас хороший?», «Позвони по телефону», «Знакомство», «Моя семья». Театрализованная игра по сказке «Колобок».
2.Закреплять и расширять представление детей о семье.
Тематические занятия на темы: «Моё имя», «Образ - я», «Я - человек», «Мама дома - повар»
Конструирование из строительного материала «Мебель для комнаты», «Мой дом».
3.Продолжать развивать речь, как средство общения; развивать умение устанавливать эмоциональный контакт между всеми участниками своего окружения.
Беседа на тему «Как близкие заботятся о своих детях», «Мы заботимся о близких», «Мы дружная семья», «Наше семейное чудо», «Ласковые слова для мамы».
4.Формировать умение внимательно слушать стихотворения; формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг.
Чтение произведений: «Козлятки и волк», «Сказка о глупом мышонке», «Три медведя», «Колобок», «Бабушкины руки» J1. Квитко, «Вот какая мама» Е. Благинина, «Моя семья» Д. Габе.
5.Совершенствовать навыки и умения детей в лепке, рисовании; развитие детского творчества.
Проведение НОД на тему «Праздничная открытка для мамы» (рисование), «Колобок» (лепка), «Печенье» (лепка).
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Участие в фотовыставке «Мама, папа и я – счастливая семья».
Оформить памятку для родителей на тему: «Семейный вечер».
Предложить родителям оказать помощь: сделать кормушку для птиц.
Заключительный этап:
В результате данной работы дети познакомятся с такими понятиями как «Семья», «Имя» и «Фамилия», а также больше узнают о своей семье, ее членах (мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка).
Создание альбома на тему «Семья»
Перспективный план работы по проекту «Моя семья и я»
Месяц | Неделя | Тема |
Сентябрь | 1-я неделя | Составление с детьми рассказов о членах семьи: «Моя семья». |
2-я неделя | Загадки про семью (приложение)- развивать речь, логическое мышление. | |
3-я неделя | Сюжетно-ролевая игра «Мамины помощники» - формировать представление о том, что любовь и забота, выражается в конкретных делах. | |
4-я неделя | Рассматривание иллюстраций по теме «Семья». Закреплять представление детей о родственных связях, о благополучной дружной семье | |
Октябрь | 1-я неделя | Беседа с детьми о бабушках и дедушках- формировать семейные ценности; развивать речь детей. |
2-я неделя | Рисование. «Моя мама» - развивать фантазию и творческие способности детей. | |
3-я неделя | Сюжетно-ролевая игра «Семья» - развивать самостоятельность в игре, инициативу, учить подражать взрослым, формировать навыки общения в коллективе. | |
4-я неделя | Словесная игра «Раз, два, три, четыре. Кто живет у нас в квартире?» - заучить текст наизусть, повторить имена членов семьи, живущих вместе, активизировать словарь. | |
Ноябрь | 1-я неделя | Утренняя беседа «Семейная традиция» - объяснить, что такое «традиция», какие бывают традиции; обратить внимание детей, как по-разному можно проводить свободное время; развивать речь, внимание, память. |
2-я неделя | Словесные дидактические игры. «Кто, что делает?», «Назови ласково каждого члена семьи» - развивать речь, логическое мышление. | |
3-я неделя | Игра поручения «Поможем бабушке» (наматывание ниток в клубок) - развивать мелкую моторику рук | |
4-я неделя | Чтение и заучивание пословиц и поговорок о семье - формировать семейные ценности; развивать память и логическое мышление детей. | |
Декабрь | 1-я неделя | Словесные дидактические игры. «Кто, что делает?», «Назови ласково каждого члена семьи» - развивать речь, логическое мышление. |
2-я неделя | Сюжетно-ролевая игра «Мамины помощники» - формировать представление о том, что любовь и забота, выражается в конкретных делах. | |
3-я неделя | Беседа: «Что я знаю о своих родных?». Формировать в детях чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье, ее составе, взаимоотношениях. | |
4-я неделя | Чтение произведения С. Михалкова «А что у вас?» Закрепить умение детей слушать, воспитывать интерес к произведениям. | |
Январь | 1-я неделя | Беседа: «Где работают наши мамы», «Как трудятся наши папы». Воспитывать интерес к своей семьи. |
2-я неделя | Дидактическая игра «Все по своим местам». | |
3-я неделя | Решение проблемных ситуаций: «Один дома». | |
4-я неделя | Сюжетно-ролевая игра «Семья». Воспитывать уважение к своей семье. Формировать уважительное, заботливое отношение к близким, родным людям. | |
Февраль | 1-я неделя | Чтение художественной литературы о мужских профессиях и беседы на эту тему- показать многообразие мужских профессий; формировать уважение к труду. |
2-я неделя | Рисование «Зажги в доме свет». Развивать у детей навыки рисования. | |
3-я неделя | Обсуждение опасных ситуаций. Чтение худ. литературы: С. Маршак «Пожар». Формировать в детях чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье. | |
4-я неделя | Обыгрывание ситуации: «Бабушка устала». Формировать уважительное, заботливое отношение к близким людям. | |
Март | 1-я неделя | Дидактическая игра «Настроение моих родных». Формировать в детях чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье, ее составе, взаимоотношениях |
2-я неделя | Рисование: «Мы с мамой улыбаемся». Учить передавать взаимоотношения в семье. | |
3-я неделя | Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Путешествие с моей семьей». Формировать в детях чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье, ее составе, взаимоотношениях. | |
4-я неделя | Беседа «Увлечение членов моей семьи» (вязание, коллекционирование и др.) Закреплять представление детей о родственных связях, о благополучной дружной семье. | |
Апрель | 1-я неделя | Чтение произведения В. Осеева «Сыновья». Учить детей внимательно слушать произведение, передавать содержание текста. |
2-я неделя | Рассматривание иллюстраций по теме «Семья». | |
3-я неделя | Беседа: «Чтобы быть здоровым, надо соблюдать чистоту». Воспитывать культурно - гигиенические навыки. | |
4-я неделя | Конструирование «Дом моей мечты». Закрепить умение строить сооружения из разного конструктора, используя полученные навыки. | |
Май | 1-я неделя | Проведение интервью «Семья глазами ребенка (запись рассказов детей на диктофон). Помогать ребенку в сознании себя как полноправного, любимого члена семьи. |
2-я неделя | Сюжетно-ролевая игра «Семья». Закреплять представление детей о родственных связях, о благополучной дружной семье. Воспитывать интерес к игре. | |
3-я неделя | Прослушивание и разучивание песен о семье совместно с музыкальным руководителем- развивать память, внимание, творческое мышление, чувство ритма. | |
4-я неделя | Выставка творческих работ: «Моя семья |
Приложение
дляпроекта
«Моясемья и я»
впервоймладшейгруппе
Игры про семью:
Игра «Кто, что делает?»
- Бабушка – печет пироги, вяжет носки, варежки, ухаживает за внуками…
- Мама - готовит обед, стирает, гладит, ходит по магазинам, воспитывает детей ...
- Папа – ремонтирует, ездит на машине, зарабатывает деньги, помогает маме
- Дедушка - работает на даче, помогает папе, бабушке …
- Сестра - помогает маме и бабушке по хозяйству, играет с младшими …
- Брат – помогает папе, дедушке, выносит мусор …
Игра «Назови ласково каждого члена семьи».
Сын – сынок – сыночек;
Дочь – дочка – доченька;
Брат – братик;
Сестра – сестричка – сестренка;
Мама – мамочка – мамуля;
Папа – папочка – папуля;
Бабушка – бабуля – бабуличка;
Дедушка – дедуля – дедуличка.
Беседа «Моя семья»
Цель: Учить малышей заботиться о своих близких. Обратить внимание детей на то, как взрослые заботятся о них.
Методика проведения: Во время беседы воспитатель задает малышам следующие вопросы:
- Кто живет вместе с вами в вашей семье? (Мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра.)
- Как вы думаете, кто самый старший в семье? (Дедушка, папа.)
- Кто самый младший в семье? (Я, младший брат, сестра.)
- Что делает в семье мама? (Готовит, убирает, стирает, гладит.)
-Что делает в семье папа? ( Чинит мебель, вкручивает лампочки и др.)
- Где трудятся родители? ( Ответы детей.) Что они делают?
- Ваши родители заботятся о вас? Как они это делают?
Далее воспитатель подводит малышей к выводу, что родители очень любят своих детей, заботятся о них, делают все для того, чтобы детям было хорошо, и что ребята, в свою очередь, тоже должны заботиться о маме, бабушке, помогать им, замечать их настроение.
В повседневной жизни воспитатель при каждом удобном случае должен обращать внимание на то, как взрослые заботятся о них. Например, заметив, что девочка пришла в новом платье можно сказать: «Как мама о тебе позаботилась, такое красивое платье сшила к празднику! Ты сказала маме «спасибо», поцеловала ее?»
Рассказ«Мама» Д.Грабе
Самое лучшее слово на свете – мама.
Самая хорошая на свете мама – моя.
Я не могу обойтись без мамы, а она не может обойтись без меня… Поэтому она не отпускает меня далеко, а когда идем в детский сад, держит за руку.
- Сегодня выходной, мама на работу не пошла. Мы в парке. Все вокруг зеленое, и цветов много. Детей тоже много. Мама сидит на скамейке и говорит с другой мамой, а мы куличики лепим. Всамделишные ихз песка. Мама смотрит на меня и смеется. И цветы смеются. Мама очень добрая, когда улыбается. И я улыбаюсь ей.
Рассказ К.Д. Ушинского
«Вместе тесно, а врозь скучно»
Говорит брат сестре: «Не тронь моего волчка!» Отвечает сестра брату: «А ты не тронь моих кукол!» Дети расселись по разным углам; но скоро им обоим стало скучно.
Отчего детям стало скучно?
Беседа «Бабушкины руки»
Воспитатель обращает внимание на то, что у каждого две бабушки: одна бабушка – мамина мама, другая бабушка – папина мама. Уточняет, знают ли дети, как зовут их бабушек, напоминает, что бабушкам нужно помогать.
- У кого бабушка живет вместе с вами? К кому бабушка приезжает в гости? Играете ли вы с бабушкой? Читает ли она вам? Гуляет ли с вами?
- Сейчас я прочитаю вам стихотворение о бабушке. Называется «Бабушкины руки», написал Л.Квитко.
Я с бабушкой своею
Дружу давным- давно
Она во всех затеях
Со мною заодно.
Я с ней не знаю скуки,
И все мне любо в ней
Но бабушкины руки
Люблю всего сильней
Ах, сколько руки эти
Чудесного творят!
Летают, вяжут, метят,
Все что-то мастерят.
Так вкусно жарят гренки,
Так вкусно сыплют мак,
Так грубо трут ступеньки,
Ласкают нежно так.
Нет рук проворней, краше-
То тут они, то там.
Весь день снуют и пляшут
По полкам, по столам.
Ко сну ночник засветят-
И тут замолкнут вдруг.
Умней их нет на свете
И нет добрее рук
Я сама (И.Муравейко).
-Давай будем одеваться.
-Я сама! Я сама!
-Пойдем, будем умываться.
- Я сама! Я сама!
-Ну, идём, хоть причешу я.
- Я сама! Я сама!
- Ну, давай, хоть накормлю я.
- Я сама! Я сама!
«Солнышко»
Автор: Елена Благинина
Как это бывает –
Сама не пойму! Что солнышко в небе –
То мама в дому.
За облако солнышко
скроется вдруг –
Все станет пустым
И печальным вокруг.
Уйдет хоть ненадолго
Мама моя –
Такой невеселою
сделаюсь я!
Из облака солнышко
Выйдет опять –
И все начинает
Чудесно сиять.
Домой возвратится
Родная моя –
И снова веселенькой
Сделаюсь я.
Играю, смеюсь,
Кувыркаюсь, пою…
Люблю я родную
Голубку мою!
«Вот какая мама!»
Автор: Елена Благинина
Мама песню напевала,
Одевала дочку,
Одевала-надевала
Белую сорочку.
Белая сорочка —
Тоненькая строчка.
Мама песенку тянула,
Обувала дочку.
По резинке пристегнула
К каждому чулочку.
Светлые чулочки
На ногах у дочки.
Мама песенку допела,
Мама девочку одела:
Платье красное в горошках,
Туфли новые на ножках…
Вот как мама угодила —
К Маю дочку нарядила.
Вот какая мама —
Золотая прямо!
Вот какая мама!
Подарок О. Карышева
На подоконнике зимой
Растет зеленый садик мой.
Уже окрепли стебельки,
Пустили новые ростки,
А на герани – два листка.
Пусть не цветет она пока.
Но ярким красным огоньком
Она засветится потом.
На подоконнике весна…
Возьму один цветок с окна,
Перенесу на мамин стол,
Чтоб там для мамы он расцвел.
У мамы стол всегда в порядке,
Там книжки мамины стоят,
Лежат там школьные тетрадки
– Работы маленьких ребят.
Я маму жду, придет домой,
А на столе – подарок мой.
Цветок на солнышко поставлю,
К столу мы с мамой подойдем,
Я маму с праздником поздравлю
– С Международным женским днем!