НОД по социально-коммуникативному развитию в старшей группе: дружба и сотрудничество

НОД по социально-коммуникативному развитию в старшей группе
 Тема: «Как положено друзьям всё мы делим пополам»  
Задачи:
·       обогащать лексику дошкольников синонимами, эпитетами;
·       конкретизировать знания детей пословиц и поговорок о дружбе;
·       формировать социально-коммуникативные качества (сотрудничество, гибкость, терпимость);
·       воспитание дружелюбия, сопереживания, доброжелательного отношения друг к другу;
·       закладывать нравственные основы личности в процессе формирования представлений о дружбе;
·       развивать способности понимать и различать позитивные и негативные социальные эмоции;
·       продолжать работать над осознанием основных эмоций: радости, печали, удивления, страха;
·       учить выражать эмоциональное состояние с помощью мимики, жестов;
Предварительная работа:
·       беседа с детьми о дружбе, об отношении друг к другу;
·       чтение художественной литературы о дружбе;
·       разучивание стихотворений и песен;
·       создание презентации о дружбе;
·       подбор аудиозаписей с песнями о дружбе для сопровождения.
Ход:
Дети входят в группу.
Давайте поздороваемся. (Выполняют с движениями):
Я здороваюсь везде, в зале и на улице,
Даже здравствуй, говорю я соседской курице.
Здравствуй солнце, здравствуй день,
Мне здороваться не лень!!!
Ты мой друг, 
И я твой друг,
Здравствуй добрый друг!!!
Ой, посмотрите какой гость к нам зашёл! Снеговичок.
На улице зима.
Снеговичок совсем замёрз, нужно ему помочь. Согласны?
Встанем в круг, будем называть друг друга ласково и передавать друг другу тепло наших рук и наших сердец. Соберём его вместе и подарим нашему снеговичку и назовем его ласково.
(Дети называют друг друга ласково, берутся постепенно за руки, подходят в центр к снеговичку и, соединив вместе все руки, называют его ласково. Снеговик светится).
Посмотрите, он засветился, значит согрелся.
Снеговичок очень грустный потому, что у всех есть друзья, а у него нет.
Он просит нас помочь ему и собрать для него друга. Вы согласны ему помочь?
Для этого нужно выполнить сложные задания. За правильные ответы я буду давать вам части снеговика, ответив на все вопросы, вы соберёте снеговика целиком. Согласны? Тогда в путь.
Но прежде скажем волшебные слова, которые помогут нам в пути. Возьмитесь за руки:
Мы самые сильные, 
Мы самые смелые,
Мы самые дружные,
У нас всё получится!
1 задание:
“Качества настоящего друга”
Проверим, знаете ли вы, какими качествами должен обладать настоящий друг.
Я буду называть качества, а вы отвечать с помощью карточек – сигнальчиков.
Если качество необходимо для друга сигнальчик белый,
Если нет – чёрный. Понятно? Слушайте внимательно!
·       Вежливый
·       Внимательный
·       Глупый
·       Грубый
·       Капризный
·       Смелый
·       Надёжный
·       Злой
·       Терпеливый
·       Жадный
·       Честный
(получают первый круг)
2 задание:
“Продолжи пословицы о дружбе и друзьях”
Я начинаю, а вы заканчиваете.
(получают второй круг)
3 задание:
“Сложи волшебное слово” карточки на переносной доске.
·       Назовите все цифры.
·       Выложите цифры по порядку. Переверните карточки. Прочитайте слово (дружба).
(получают третий круг)
Дружба как теремок: строит трудно, а сломать легко.
Физминутка “Теремок”

4 задание
“Назовите сказочных друзей”
Презентация или картинки с героями сказок и мультфильмов.
(получают четвёртый круг)
5 задание
“Назовите ваших друзей животных”
Рассказы детей.
(получают пятый круг)
Показ слайдов с необычными друзьями.
Я вижу, вы улыбаетесь, значит, вам понравились эти друзья.
Давайте улыбнёмся друг другу.
А теперь смотрите на экран и следите за появляющимися фигурками глазами.
Физминутка для зрения
“Поделись улыбкою своей”
Все детали снеговика у вас уже есть, пора собрать снеговика.
Вот и получился друг для нашего снеговичка.
(Дети садятся на стульчики)
“Задание от Снеговичка”
Проблемная ситуация “Конфетка”
Разыгрывают дети.
Мальчик — А у меня есть конфета.
Девочка – А отдай её мне.
М --- не могу, она у меня только одна.
Д — Тогда я с тобой дружить не буду.
М – А дружат не за конфеты, а просто так.
Д — Значит ты не настоящий друг.
М – Ну ладно, на тебе конфетку.
(Девочка разворачивает и съедает её, мальчик грустно смотрит.)
Д – Вот теперь мы друзья.
М – нет, ты не настоящий друг, друзья так не поступают.
Обсуждение с детьми:
·       почему мальчик так сказал,
·       а как бы вы поступили в этой ситуации.
·       кто из ребят поступил как настоящий друг?
·       а вы хотели бы дружить с такой девочкой?
А что бы наш снеговик стал настоящим другом, ему просто необходимо сердце друга.
Сейчас я предлагаю каждому из вас вырезать для него сердечко.
“Сердце друга”
Пройдите к столам, обведите сердце по трафарету, вырежьте.
( Дети выполняют задание под музыку “Как положено друзьям”
Я тоже сделала сердце (конвертик) для нашего снеговика. Сейчас каждый из вас вложит в него вырезанное сердце и назовёт, каким качеством он наделяет нашего снеговика, качеством необходимым настоящему другу.
Вы наделили нашего снеговика очень важными качествами. Теперь он сможет стать настоящим другом.
У дружбы тоже есть определённые правила.
Послушайте их внимательно и запомните.
·       Не ссориться
·       Уступать
·       Не бояться просить прощения, если обидел друга
·       Быть вежливым
·       Не злиться
·       Не жадничать
·       Помогать другу
·       Быть честным
·       Быть внимательным
Анализ занятия: Воспитатель: Как много трудных заданий мы выполнили. Что нового узнали? Какое задание вам показалось сложным? Что хотите еще узнать?
Теперь вы много знаете о дружбе. Это значит, вы без труда сможете найти друзей и быть верными и хорошими товарищами.
Воспитатель: На прощание давайте еще раз возьмемся за руки, сделаем большой круг и скажем наш девиз: “Вот теперь мы все друзья, вместе – дружная семья!”
Ребята, я совсем забыла. Снеговичок просил передать вам подарок. Угадайте что это?
-- Маленькие жёлтые шарики, покупают в аптеке, нужны, что бы ни болеть (витамины).
-- Но подарок один, а вас много, что же делать?
Только помните, много есть нельзя, только по одной в день, а ещё угостите всех детей в группе.