Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Занятие по теме «Воздух-невидимка» для детей

Занятие по теме «Воздух-невидимка» для детей

Фатыхова Гузель Нурулловна
Фатыхова Гузель Нурулловна
DOCX
146
1

В рамках занятия «Воздух-невидимка» дети погружаются в увлекательный мир экспериментов, где воздух станет главным героем. Здесь они узнают, что воздух невидим, но при этом обладает удивительными свойствами, которые можно продемонстрировать через различные опыты. Цель урока заключается в том, чтобы развить познавательную активность у детей, пробудить интерес к окружающему миру и сформировать их навыки критического мышления.

Во время занятий дети будут учиться самостоятельно проводить опыты и делать выводы, что позволит им не только понять свойства воздуха, но и развить уверенность в себе. Через такие практические упражнения они смогут воплотить теоретические знания в практику, укрепляя тем самым свои учебные навыки. В процессе урока обучение происходит в увлекательной и безопасной атмосфере, где каждый ребенок может свободно выражать свои мысли и идеи.

Также занятие включает в себя межличностное взаимодействие — дети учатся обсуждать свои выводы, договариваться и сотрудничать друг с другом. Это важно для формирования социальных навыков и командного духа. Учитель, в свою очередь, будет направлять их усилия и поддерживать в их исследовательской деятельности, что создаст условия для полноценного саморазвития каждого ученика.

Предпросмотр

План занятия
Занятия № __1__

Тема урока

«Воздух-невидимка»

Цель урока

Развитие познавательной активности детей в процессе проведения элементарных опытов с воздухом.

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

1.Воспитывать социально-активную, творческую личность, способную понимать и ценить окружающий мир, природу, бережно относиться к ним.

2.Развивать у детей представления о свойствах воздуха, путём экспериментирования.

3. Учить детей самостоятельно проводить опыты, делать выводы.

Мета предметные:

1.Использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания для изучения различных сторон окружающей действительности.

2.Умение ребенка совершать любую деятельность с предметами безопасным для окружения.

 

Основные понятия

Лаборатория, прозрачный, невидимый, опыты.

 

Трудовые действия учителя

1.Определяет тему учебногозанятия в соответствии срабочей программой.

2.Формулирует цели учебногозанятия и конкретизирует докомплекса взаимосвязанныхзадач.

3.Ставит образовательные задачи учебного занятия в соответствии

с индивидуальнымиособенностями обучающихся.

Учебно-методическое обеспечение        (средства, оборудование)

Для учителя:

1. Воздушные шары, мыльные пузыри, трубочки для коктейля, стаканчики.

2.Телевизор,музыкальный центр.

Для обучающихся:

1. Воздушные шары, мыльные пузыри, трубочки для коктейля, стаканчики.

2.Емкость с водой, тканевый «парашют».

Этап (ход) урока, включая демонстрируемые действия учителя

Деятельность учителя:

1.Организационный момент

 

2.Сюрпризный момент. Постановка проблемы, которая должна быть решена;

3. Опыты и эксперименты

4.Физкульминутка.

5.Практические упражнения

6.Показ видеоролика.

7.Рефлексия.

 

 

Деятельность обучающихся:

1. Приветствие.

 

2.Заинтересованность детей.

3.Участие в экспериментальной деятельности.

4.Физкульминутка.

5.Практические упражнения

6.Просмотр видеоролика.

7. Рефлексия.

 
Комментарии: На занятии по ознакомлению с окружающим миром у детей сформировалось умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта. В процессе экспериментирования дети приобрели  навыки межличностного общения и сотрудничества: они умели  договариваться, отстаивать свое мнение, рассуждать в диалоге с другими детьми, слушать друг друга. Более активные дети предлагали помочь застенчивым.