- Главная
- →
- STEM (наука, технологии, инженерия, математика)
- →
- Конструирование
- →
- Технологическая карта ОУД: Конструирование для младшей группы
- →
Технологическая карта ОУД: Конструирование для младшей группы
Этот документ представляет собой технологическую карту образовательной деятельности (ОУД), разработанную для младшей группы детей в возрасте 2-3 лет. Его основная цель – формирование практических навыков у юных воспитанников через игру и конструктивное творчество. Темой занятия является «Загородка», что позволяет детям не только научиться взаимодействовать с различными строительными материалами, но и развивать заботливое отношение к окружающим — как к своим друзьям, так и к животным.
В ходе занятия дети будут чередовать кирпичики, устанавливая их на вертикальной и горизонтальной плоскостях, что способствует развитию их моторики и пространственного восприятия. Коррекционные задачи программы направлены на осознанное овладение движениями детей, развитие самоконтроля и самоанализа, что очень важно для их общего развития в раннем возрасте.
Для реализации программы планируются различные занятия с использованием игрушек, таких как цыпленок, а также палочек Кюизенера. Воспитатель будет создавать проблемные ситуации, побуждая детей проявлять инициативу и творчество в процессе построения загородки, что не только развивает их креативность, но и учит решать коллективные задачи. Всё это должно проходить в расслабляющей, но в то же время обучающей атмосфере.
Также в технологической карте предусмотрены моменты физической активности — физминутки, которые помогут детям переключаться и поддерживать рабочий настрой. Использование полиязычных элементов в занятия дополнительно обогащает языковую среду, вводя простые фразы, что будет способствовать лучшему усвоению языка. Ожидаемые результаты включают формирование у детей навыков чередования кирпичиков, понимание из каких деталей построена их загородка, а также развитие чувства заботы и ответственности.
ҰОІ-Ә технологиялық картасы
Технологическая карта ОУД
1 младшая группа(2-3 года)
Білім беру саласы/Образовательная область: «Познание»
ҰОІ-Ә/ОУД: Конструирование
Тақырыбы/Тема:«Загородка»
Мақсаты/Цель: Формировать умение чередовать кирпичики, устанавливая их на вертикальную и горизонтальную плоскости. Побуждать к проявлению заботливого отношения о друзьях наших меньших. Закреплять навыки конструкций.
Түзету міндеттері/Коррекционныезадачи: Формировать осознанное овладение движениями, развитие самоконтроля и самоанализа.
Жабдықтау/Оборудование: Игрушка цыплёнка, палочки Кюизенера «Построй загородку для своей птички», силуэты цыплят из картона, крупный строительный материал.
Педагогикалық технология/Педагогические технологии: Здоровьесберегающая: физминутка «Ручки»; развивающая: палочки Кюизенера.
Көп тілді/Полиязычие
Қазақ тілі: сәлеметсіз бе – здравствуйте, сау болыңыз – до свидания, рахмет – спасибо, жақсы – хорошо, мынау не? – что это? дұрыс – правильно, жарайсыңдар – молодцы.
| Қызметтер кезеңдері Этапы деятельности | Тәрбиешінің қызметі Действия воспитателя | Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей |
| Мотивациялық - қозғаушы Мотивационно-побудительный | Побуждение ребёнка к процессу деятельности: Сюрпризный момент: за дверью пищит цыплёнок. Цыплёнок рассказывает, что во дворе, где он гуляет, живёт большой кот, а цыплёнку некуда спрятаться. Создание проблемной ситуации: Проявление интереса: - Как мы можем помочь ему? | Проявление интереса к происходящему.
Радуются встрече с цыплёнком.
Осознание ребёнком проблемы, требующей разрешения Высказываются.
|
| Іздену ұйымдастырушы Организационно-поисковый | Ориентирование детей на разрешение проблемы: Проведение игры «Построй загородку для своей птички» (палочки Кюизенера). Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка в процессе деятельности: Предложение построить загородку для цыплёнка из строительного материала, чтобы цыплёнок мог спрятаться от кота. Рассматривание образца постройки. Вопросы: - Какие детали нам понадобятся? - Как мы будем ставить кирпичики?
Показ и объяснение способов выполнения работы. Проведение физминутки «Ручки»: Ручки вверх сейчас поднимем И три раза хлопнем: раз, два, три. А теперь мы их опустим И три раза топнем: раз, два, три. Ручку правую вперёд, Ручку левую вперёд И три раза хлопнем: раз, два, три. А потом вприсядку: раз, два, три, А затем вприпрыжку: раз, два, три. Предложение построить загородку самостоятельно.
| Включение детей в процесс деятельности. Берут силуэты цыплят из картона. Делают загородки из палочек Кюизенера. Обращение ребёнка за необходимой помощью к взрослому
Принимают предложение.
Рассматривают образец. Отвечают на вопросы: - Кирпичики. - Близко друг к другу (чередуя вертикально и горизонтально). Следят за объяснением.
Выполняют движения физминутки соответственно тексту.
Работают самостоятельно, стараются.
Принимают помощь взрослого. |
| Рефлексивті -коррекциялаушы Рефлексивно - корригирующий
| Анализ результатов деятельности
Подведение итога деятельности. Цыплёнок благодарит за помощь. Предложение обыграть постройку. | Осознание ребёнком результатов своей деятельности Рассказывают, что построили, из какого материала. Обыгрывают постройку.
|
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Ұғынады/Воспроизводят:умение чередовать кирпичики, устанавливая их на вертикальную и горизонтальную
плоскости.
Түсiнедi/Понимают:из каких деталей сделана постройка.
Қолданады/Применяют:заботливое отношение о друзьях наших меньших.
