Региональный компонент в системе дошкольного образования Республики Хакасия

В данной статье рассматривается значимость и необходимость введения регионального компонента в систему дошкольного образования Республики Хакасия на примере муниципального бюджетного детского сада комбинированного вида «Журавлик». Автор, Итыкгина Татьяна Михайловна, подчеркивает, что образовательные учреждения должны не только передавать знания, но и формировать у подрастающего поколения активную гражданскую позицию на основе учета специфики региона.

На первом плане стоит задача формирования детей как граждан, осознающих свою этноконфессиональную принадлежность и культурные корни. Автор акцентирует внимание на том, что знакомство детей с хакасским языком и культурой начинается с раннего возраста, что способствует идентификации с родным краем и формированию патриотических чувств. Успешная реализация этих задач требует системного подхода и использования разнообразных форм и методов работы.

Важным аспектом статьи является опыт работы детского учреждения «Журавлик», которое внедрило проект «Хакассия – Земля родная». Этот проект направлен на языковое погружение и знакомство детей с культурными традициями хакасского народа. Упор делается на активные методы обучения, включая использование хакасского языка в повседневной практике, проведение мероприятий, посвященных традициям, праздникам и художественной культуре региона.

Кроме того, анализируется реальное внедрение этнокультурной среды, создание мини-музея «Моя Хакасия», где дети могут познакомиться с историей своих предков. Задачи мини-музея заключаются в формировании уважения к традициям и культуре Хакасии, что является важным для духовного роста и развития личности детей.

Таким образом, статья заключает, что региональный компонент в системе дошкольного образования не только обогащает учебный процесс, но и играет ключевую роль в воспитании сознательных граждан, способных ценить и сохранять культурное наследие своего народа.