Тазалық – таза баланың досы
Білім беру саласындағы «Қатынас» оқу іс-әрекетінде балаға тазалық пен гигиенаның маңызды тұстарын үйретудің маңызы зор. Таза бала – дені сау бала, сондықтан сүлгі, сабын және тазалық заттарын қолдану арқылы балаларды сәйкестендіруге үйрету қажет. Балаларға тазалық заттарымен танысып, оларды күнделікті өмірде қандай мақсатта қолданатынын түсіндіру – маңызды этап. Жас ұрпақты таза жүруге тәрбиелеу арқылы оларға жауапкершілік сезімін сіңіруге болады.
Оқу іс-әрекеті барысында мотивациялық кезеңде балалар табиғаттың сұлулығын, күннің жарқын сәулелерін атап өтіп, тазалық туралы өлең жолдарын тыңдайды. Бұл сәтте олар шаттық шеңберінде бірлесе отырып, тазалықтың маңыздылығын ұғынады. Ұйымдастырушылық-ізденушілік кезеңінде балаларға сұрақтар қойылып, олар өз білімдерін көрсетуге, жауап беруге ынталандырылады. Әр оқу іс-әрекеті балалардың белсенділігі мен қызығушылығын арттыруға бағытталған.
Тазалықты сақтаудың нақты мысалдары мен үлгілері арқылы индикацияларды түсіндіру, ойындар мен дидактикалық жаттығулар өткізу арқылы балалардың еске сақтау қабілеттері мен логикалық ойлауларын дамытуға болады. Тазалық заттары мен оларды қолдану туралы сөздік жұмыс жүргізу барысында балалар жаңа мәліметтермен толықтырылады. Оқу іс-әрекетінің қорытындысында балалар өздерінің пікірімен бөліседі және сабақ барысында алған білімдерін қорытындылайды.
Білім беру саласы: «Қатынас»
Оқу іс- әрекеті: Тіл дамыту
Тақырыбы: Тазалық – таза баланың досы.
Мақсаты: Тазалық бұйымдарымен таныстыру. Сүлгі, сабын сөздерін қатыстырып, 2-3 сөзден тұратын сөйлем құрастыра білуге уйрету. Балаларды таза жүруге үйрету.
Билингвальді компонент: Тазалық – чистота.
Сөздік жұмыс: Сүлгі
Көрнекіліктер: тазалық заттары: сабын , сүлгі , тарақ, айна, қуыршақ.
| Іс-әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің басқару әрекеті | Балалардың іс - әрекеті |
| Мотивациялық - қозғаушылық | Шаттық шеңбері: Қуан шаттан, балақай, Қуанатын күн келді. Қайырлы таң, қайырлы күн, Күліп шықты күн бүгін. | Өлең жолдарын қайталап айтады. |
| Ұйымдастырушылық- ізденушілік
Сергіту сәті:
Дидактикалық ойын:
Рефлекстік- түзетушілік | - Есік қағылады. Екі қуыршақ кіреді. Біреуі таза екіншісі кір қуыршақ.Балалар қараңдаршы мына қуыршақтарға,екеуі бірдейма? -Дұрыс айтасындар, мына қуыршақтын біреуі кір екен, енді не істейміз балалар,қуыршақты жуындырайық. Шылапшынға су құйып,сабындап жуамыз,сулгімен сүртеміз. -Міне балалар қуыршағымыз тап-таза болды. -Балалар сендер тазалықты жақсы көресіндер ме? -Таңертең жуынасындар ма? -Немен жуынасыңдар? -сосын немен сүртінесіңдер? - Тістеріңді жуасындарма? - Шаштарыңды тарап, айнаға қарайсыңдарма? - Таза болғыларын келеді ме? - Дұрыс, балалар таза болуымыз, тазалықты сүюіміз керек. Таза жүрсек ауырмаймыз. -Балалар тазалықты адамдар ғана емес, жануарлар да жақсы көреді екен. Балалар қазір мен сендерге С.Калиұлының «Үлгі» атты өленің оқып беремін, мұқият тыңдаймыз. -Кім жек көрер пысықты, «Ылғи бетін жуады»,- Деп, тәтеміз мысықты Бізге үлгі қылады.
Үлгі сөзине сөздік жұмыс жасаймыз.
Дыбыстық жаттығу. Ү-ү – үлгі.
Таңертең тұрамын, Бетімді жуамын, Тісімді тазалаймын, Шашымды тараймын, Тап-таза боламын. -Балалар, мысық ылғи бетін жуады, тазалықты сақтайды.
«Не артық» Шарты: Артық затты табады,не себепті артық екенін айтады.
-Балалар бугин не жайлы өттік? -Сендерге бүгінгі сабақ ұнадыма? |
Сұрақтарға жауап беруге талпынады.
Өлеңді түсінуге тырысады
Қимыл қозғалыспен кайталап айтады.
Ойнауға қызығушылық танытады.
Жауап береди |
Күтилетин нәтиже:
Нені білу керек: тазалық заттарын;
Нені игереді: тазалық туралы түсінікті;
Нені меңгереді: таза жүруді.
