Паспорт пособий с ТРИЗ технологиями для детского сада «Радуга»
Воспитание – это не просто подача знаний, но и создание условий для формирования личностей. В нашем детском саду «Радуга» разработаны уникальные пособия с применением ТРИЗ технологий. Эти пособия ориентированы на детей от 3 до 7 лет и направлены на всестороннее развитие, начиная от понимания окружающего мира до формирования социальных навыков.
Одной из главных задач наших пособий является знакомство детей с разными объектами, их признаками и значениями. В процессе игр и заданий, дети учатся выделять признаки у объектов, классифицировать их и задавать вопросы. Это способствует развитию логического мышления и умения анализировать информацию.
Пособия охватывают различные аспекты: от дидактических игр, таких как «Имена Признаков», до занятий по формированию патриотизма. Мы стремимся привить любовь к своей стране, уважение к культуре и окружающей природе. Например, задания на знакомство с образами рукотворного и природного мира активно вовлекают детей в процесс познания.
Кроме того, в пособиях предусмотрены рекомендации для педагогов, что делает их удобными для использования в группах разного возраста. Мы предлагаем игры, которые помогают не только усвоить материал, но и развивают дружеские отношения между детьми. Так, например, задания на неделю способствуют формированию чувства ответственности и взаимопомощи.
Каждое пособие создано с учетом возраста детей, что позволяет педагогам эффективно развивать знание и умения, соответствующие индивидуальным особенностям каждого ребенка. Мы уверены, что данный подход поможет сформировать у детей устойчивую основу для дальнейшего обучения и социального взаимодействия.
Пробуждая интерес к окружающему миру и развивая творческое мышление, наши пособия обеспечивают детей необходимыми знаниями и навыками, которые закладывают фундамент для успешного будущего. Участие детей в таких занятиях обогащает их внутренний мир и открывает возможности для бесконечного саморазвития.
МАДОУ «Детский сад комбинированного вида «Радуга»
Паспорт пособий с применением
ТРИЗ технологий
Составила:
воспитательIквалификационной категории
Пушкарева И. А.
Г. Югорск
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА
«Имена Признаков»
Основные задачи:
Упражнять детей понимать и повторять за педагогом Имена признаков Объекта и их Значение.
Упражнять детей выделять некоторые Имена признаков и их значения у Объекта.
Упражнять в сравнении объектов по Именам признаков и их Значениям.
Побуждать детей формулировать вопросы с указанием Имени признака и давать ответы описательного характера по определенному Объекту.
Создавать условия для использования Имен признаков и их Значений в обсуждениях.
Рекомендации по работе с пособием:
Необходимо начинать знакомить, детей содним признаком. Предварительно рассмотреть с ребенком каждую карту с признаком (схемой), назвать его, обсудить, какие значения могут быть у этого признака.
Данное пособие рассчитано на детей от 3-7 лет.
Дидактическое пособие
«Природный и рукотворный мир»
Цель:
Развить умения детей делить объекты окружающего мира на природные и рукотворные группы и объяснять основания такого деления
Задания проводятся на большом круге, разделенном пополам. В первую половину круга помещаются картинки с изображением объектов рукотворного мира, во вторую - природного. Необходимо подготовить набор картинок с изображением различных объектов природного и рукотворного мира (не менее 100).
Содержание игры:
Ведущий объясняет, что все объекты в мире разные. Есть предметы, сделанные руками человека, они относятся к рукотворному миру (дети называют их и кладут картинки в соответствующую часть круга). Есть объекты, созданные природой - это объекты природного мира (дети называют их и кладут картинки в соответствующую часть круга).
Далее проводится серия заданий на закрепление полученных знаний:
«Все в мире перепуталось»;
«Раз, два, три, ко мне беги» (у кого картинки с изображением предметов рукотворного мира, бегут к ведущему).
соревнования «Кто быстрее разложит картинки» или «Кто поможет волшебнику – путанику»
Пособие
«Ознакомление дошкольников
со временем и его свойствами»
Младший возраст
1
Средний возраст
2
Старший возраст
3
Цель:
Познакомить детей ( разного возраста) с временами года, частями суток, днями недели, настоящим, прошедшим и будущим временем.
Рекомендации по работе с пособием:
Необходимо начинать знакомить детей со второй половины года в средней группе.Предварительно рассмотреть с ребенком каждую картинку схемы, назвать ее, обсудить, какие значения могут быть у этой картинки.
Данное пособие рассчитано на детей от 3-7 лет.
Пособие по нравственному воспитанию
«Правила нашей группы»
Цель: формирование культуры поведения у дошкольников. Развивать доброжелательность, терпимость, понимание, взаимопомощь, воспитывать сознательное, активное отношение к порученному делу, чувство товарищества.
Рекомендации по работе с пособием: рассматривать поступки и правила поведения воспитанников в различных повседневных ситуациях, анализировать их, размещать их схематические изображения в соответствующие кармашки.
Данное пособие рассчитано на детей от 5-7 лет.
Пособие
«Наши добрые дела»
Цель: учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного, формировать положительные отношения к труду и его результатам; участвовать в организованном труде коллектива сверстников, соотносить свою деятельность с трудом других и понимать, что работа подгруппы, в которой трудишься, является частью общего дела коллектива.
Данное пособие рассчитано на детей от 5-7 лет.
Математическое пособие
по ориентировке в пространстве
«Строчки и столбики»
(на магнитах)
1
Цель:
Учить отличать пространственные направления , уметь вычленить различные стороны : правую, левую, верхнюю, нижнюю. Направление “вверх – вниз” (“вверху – внизу”) позволяет ребенку уяснить при расположении группы предметов по вертикальной линии. Направления “направо – налево” (“справа – слева”) помогает лучше понять пространственные отношения, определяемые словами рядом, посередине и между, сбоку или с краю.
Данное пособие рассчитано на детей от 6-7 лет.
Математическое пособие
«Веселый счет»
2
Цель: счет до двадцати, умение узнавать цифры подряд и вразбивку, количественные (один, два, три...) и порядковые (первый, второй, третий...) числительные от одного до десяти и с переходом через десяток, предыдущие и последующие числа в пределах одного десятка, умение составлять числа первого и второго десятка; знакомство и действия со знаками; решение примеров.
Данное пособие рассчитано на детей от 4-7 лет.
Пособие по патриотическому воспитанию
«С чего начинается Родина»
Цель:привитие любви к Отечеству, гордости за его культуру.
Формирование гражданственно-патриотического отношения и чувства сопричастности:
- к семье, городу, округу, стране;
- к природе родного края;
- к культурному наследию своего народа.
Воспитание чувства собственного достоинства у ребенка как представителя своего народа. Воспитание толерантного отношения к представителям других национальностей. Воспитание патриотизма и чувства гордости за свою страну, края.
Данное пособие рассчитано на детей от 4-7 лет.
Пособия
по формированию у дошкольников анализу ситуаций
(причинно – следственные связи)
Цель пособия: создавать педагогические условия для использования механизмов дихотомии, метода морфологического анализа при обучении детей анализу ситуаций.
Задачи:
- продолжать обучение детей определению ситуаций по специфическим характеристикам объектов, самостоятельному сравнению двух и более объектов по признакам;
-производить оценочные действия;
-находить общее и отличительное в ситуациях, сравнивать их, и на этой основе составлять абстрактные модели;
- формировать понятие о том, что за причиной всегда идет следствие (установление причинно – следственных связей).
- продолжать учить составлять предложения с использованием сложно - подчиненных союзов.
Анализ ситуаций
Из предложенных карточек выбрать пары, найти из них причину и следствие по алгоритму, используя помощники (мостики «поэтому» и «потому что»)
Алгоритм анализа ситуаций:
Выбираем объект
Находим причину и следствие
Ставим мостик, с использованием «помощников»
Составляем предложение
Пример:
Наступила осень, поэтому птицы улетели на юг.
Причина – наступила осень
Следствие – птицы улетели на юг.
(использован помощник – мостик «поэтому»)
Работа с морфотаблицей
По вертикали – название(портрет) птицы;
По горизонтали – кормовая база:
1-листья, семена
2-зерно
3-ягоды
4-шишки, хвоя
5-рыба
6-водоросли
7-насекомые
8-грызуны
9-земноводные
10-яйца птиц
11-пищевые отходы
Последняя колонка – анализ: перелетная или зимующая птица.
Пример:
Стерх (белый журавль)
Питание состоит из: ягод, водорослей, насекомых, грызунов, земноводных, рыбы, яиц птиц. Причина - Кормовая база зимой отсутствует; Следствие – улетает на юг.
Данное пособие рассчитано на детей от 5-7 лет
Пособие
по обучению детей алгоритму составления и решения задач.
Цель: развитие системного мышления по отношению к объекту, формирования умственных операций:
- анализа (мысленного разложения целого на части или выделения из целого его сторон, действий, отношений),
- синтеза (мысленного объединения частей, свойств, действий в единое целое)
- закрепление работы с признаками.
Алгоритм составления задачи Вычитание Сложение
У – условие
? – вопрос
Р – решение
О – ответ
Алгоритм составления Условия:
Место объекта – Действие объекта – Количество объекта – Знак
Пример:
УСЛОВИЕ: На столе (место) лежало (действие) 5карандашей (количество), 4 карандаша упало.
ВОПРОС:Сколько карандашей осталось лежать на столе?
РЕШЕНИЕ:5 – 4 =1
ОТВЕТ:На столе осталось лежать 1 карандаш.
Данное пособие рассчитано на детей от 5-7 лет
Пособие
по обучению детей классификационным умениям
Цель:
Создавать условия для развития способностей : анализировать, классифицировать, комбинировать, обучать детей классификационным умениям, (классификация - распределение объектов по группам), где каждая группа, имеет свое постоянное место по определенным признакам.
Описание:
О настоящей классификации можно говорить только тогда, когда понимаются отношения между группой и подгруппой. Главным механизмом формирования умения строить классификационные структуры являются мыслительные операции дихотомии, при которых ребенок самостоятельно группирует какие-либо предметы по определенному признаку, устанавливает родо - видовые отношения и постепенно осваивает правила классификации на доступном для его возраста уровне.
Например:Игра «Лифт»
Детям предлагается любая карточка (напримерптица)
Птица
класс – пернатых относится к живой природе природный мир Россия планета Земля Вселенная
Данное пособие рассчитано на детей от 6-7 лет
