- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Занятие по развитию речи: знакомство с предлогами для второй младшей группы
- →
Занятие по развитию речи: знакомство с предлогами для второй младшей группы
В детском саду №11 Карабаша прошло занятие по развитию речи для второй младшей группы, посвященное знакомству с предлогами «в», «на», «под». Воспитатель Серкова О.Н. стремилась не только обучить детей правильному употреблению предлогов, но и развить их эмоциональную отзывчивость через увлекательные игры и обсуждения.
Целью занятия было ввести в активную речь детей важные языковые элементы, которые помогают определять пространственное расположение предметов. Обсуждение включало такой важный вопрос, как аккуратное обращение с личными вещами и одеждой. Дети активно участвовали в беседе и проявляли интерес к задаваемым вопросам.
Одним из ярких моментов занятия стала игра с куклой Машей, которая потеряла свою одежду. Дети помогали ей найти вещи, используя предлоги для описания их расположения. Подобный подход развивает не только языковые навыки, но и способствует формированию у детей бережного отношения к своим вещам.
Занятие также включало музыкальные физкультминутки и разнообразные игры, которые обогатили досуг детей. Серкова О.Н. использовала куклу Маша и различные игрушки, что сделало процесс обучения более наглядным и увлекательным. Дети выбирали одежду и разгуливали по кругу, тем самым укрепляя навыки общения и сотрудничества.
В конце занятия воспитатель предложила детям ответить на вопросы о том, что им понравилось и чему они научились. Эта рефлексия помогает детям лучше осознать свои достижения и выразить свои эмоции. Занятие идеально сочетало в себе элементы игры, обучения и эмоционального развития, что накладывает отпечаток на положительный опыт детей в детском саду.
МКДОУ Детский сад №11
Занятие по развитию речи вторая младшая группа
Знакомство с предлогами
Воспитатель: Серкова О.Н
г. Карабаш 2017 год
Цель: Ввести в активную речь детей предлоги в, на, под.
Задачи:
· Учить детей определять пространственное расположение предметов
· Знакомить детей со значением предлогов в, на, под и правильно употреблять их в речи.
· Добиваться полных ответов.
· Обогащать словарный запас детей.
· Развивать эмоциональную отзывчивость.
· Воспитывать бережливое отношение к одежде, игрушкам.
Планируемые результаты:
Участвовать в обсуждении, отвечать на вопросы педагога.
Проявлять эмоциональную отзывчивость.
Интеграция областей:
«Речевое развитие»
«Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное развитие»
«Физическое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие»
Материалы для работы:
Кукла Маша, картинки с изображением одежды и мебели, коробка с игрушками (Зайчик, медвежонок, пирамидка, мячик, кубик)
Предварительная работа:
Чтение рассказа Л. Вороновой «Маша-растеряша», беседы и рассматривание иллюстраций одежды, и мебели, разучивание стихов.
ХОД НОД
Организационный момент
(Дети здороваются с гостями)
Игра: «Здравствуй друг»
(Дети встают в круг)
-Все вы за руки возьмитесь
И друг другу улыбнитесь
Здравствуй друг, здравствуй друг
Здравствуй весь наш дружный круг!
(Дети садятся на места)
- Ребята, кто к нам пришел?
(Кукла Маша)
- Маша вечером разделась, а утром одежду не может найти
(Читаю отрывок)
- Ищет вещи Маша
Маша-растеряша
И на стуле нет
И под стулом нет
На кровати нет
Под кроватью нет
-Ребята, куда надо складывать одежду?
-Правильно одежду нужно складывать аккуратно, на стул, в шкаф
А обувь нужно поставить под кровать, под стул
-Давайте кукле Маше поможем одеться
Игра : «Одежда»
(Дети выбирают одежду, в которую можно одеть куклу Машу)
-Вот Машенька одевайся и больше одежду не разбрасывай,
А складывай ее на стул
(Куклу Машу одевают)
Музыкальная физ-минутка: «Солнышко лучистое»
(Входит кукла Маша одетая и благодарит детей
Дарит коробку в которой лежат игрушки)
Игра: «Разложи игрушки»
(Дети читают стихи и раскладывают игрушки)
Рефлексия:
· Что сегодня мы с вами делали?
· Что понравилось вам сегодня?
· Кого надо похвалить сегодня?
