Обучение финансовой грамотности: Тема «Оплата труда»
В данной технологической карте организованной учебной деятельности предлагается комплексный подход к обучению детей основам финансовой грамотности, сфокусированный на теме «Оплата труда». Сервисные и производственные профессии становятся важным элементом в процессе формирования у детей понимания ценности труда и заработной платы. Задача каждого воспитателя – не только с помощью игр и иллюстраций познакомить детей с разными профессиями, но и объяснить, как работа влияет на доход семьи.
Начиная с обсуждения профессий родителей, воспитатель формирует у детей представление о мире труда. Увлекательные задания, как например: «Игра «Что делает?» и различные загадки, привлекают внимание малышей и способствуют активному участию в учебном процессе. С помощью картинок и игровых заданий, дети могут на практике осмыслить факторы, влияющие на размеры заработной платы.
Кроме того, в рамках урока важно подчеркивать, что большинство профессий требуют определенной подготовки и компетенций, что также влияет на уровень дохода. Поэтому детям полезно обсудить, какие навыки необходимы для разных профессий и как они могут повлиять на карьерный рост в будущем. Установление соответствий между профессиями и предметами, с которыми работают специалисты, делает материал более наглядным и запоминающимся.
В заключение занятия стоит обсудить с детьми, какие профессии они хотели бы освоить в будущем и каким образом могут подготовиться к этой деятельности. Привлечение родителей в дискуссии также обогатит опыт учеников и позволит им более глубоко понять важность заслуг различных профессий в обществе. Таким образом, данная технология способствует не только развитию финансовой грамотности, но и общей кругозорности детей.
Дата:
Технологическая карта организованной учебной деятельности. Октябрь №2
Вариативный компонент: финансовая грамотность
Тема:«Оплата труда»
Цель: Познакомить детей с различными способами оплаты труда. Сформировать представление о факторах, влияющих на оплату труда
Заработная плата – это цена работы. Способы оплаты труда. Факторы, влияющие на размер заработной платы или дохода.
Оборудование: Иллюстрации с изображением людей различных профессий, загадки, схема с изображением различных предметов и названиями профессий; таблицы с изображением профессий и предметов, характерных данной профессии.
Полилингвальный компонент:
| № | Направление деятельности | Учет | |||||||||||||||||||||
| Вводная | Круг радости: Дети стоят в кругу и приветствуют друг друга «Собрались все дети в круг, я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся».
|
| |||||||||||||||||||||
| Основная |
- Где работают ваши родители, чтобы получать заработную плату? Дети перечисляют те предприятия, на которых работают родители. - По какой профессии они работают? Дети перечисляют профессии своих родителей.
- Посмотрите, у меня есть иллюстрации с изображением людей различных профессий. Я буду показывать вам эти картинки по очереди, а вы будете называть людей тех профессий, которые там изображены. Демонстрирую картинки по очереди.
- Я буду называть вам профессию, а вы будете называть, что человек делает. Повар – варит кашу; Токарь – изготавливает детали; Врач – лечит людей; Учитель – учит детей; Водитель – водит машину; Продавец – продает продукты и товары; - Какие профессии вы еще знаете? Что люди этих профессий делают?
- Ребята, я буду загадывать загадки, а вы будете ее рассказывать и объяснять, для какой профессии характерен данный предмет. Наведет стеклянный глаз, Щелкнул раз и помнит нас (Фотоаппарат – Фотограф). - Что это? Для какой профессии характерен данный предмет? Далее продолжаем загадывать детям загадки, и характеризуем профессии.
Идет пароход, По бокам коробки То взад, то вперед, Кругленькие кнопки. А за ним такая гладь, Тут же рядом в уголке Ни морщинки не видать Ручка с трубкой на шнурке. (Утюг – Прачка) (Телефон – Телефонистка)
На пылинки налетает, Их хватает и глотает, Если пыли не видать, Зверь идет в коробку спать. (Пылесос – Уборщица)
Дети проводят стрелочки от профессии к предметам, характерным данной профессии. Затем проверяем все вместе.
- Ребята, что такое заработная плата? - Кто знает, сколько зарабатывают родители? - Кто больше заработает уборщица или врач? Почему? (Дальше можно предложить детям сравнить еще несколько профессий).
|
| |||||||||||||||||||||
| Заключительная | - Какие профессии вы знаете? - Для чего человеку надо работать?
|
|
