Прощание с птицами: Технологическая карта учебной деятельности
Данная технологическая карта организованной учебной деятельности рассматривает важную тему «Прощание с птицами», направленную на развивающее взаимодействие с детьми. Важно, чтобы дети не только научились описывать окружающий мир, но и осознали природу эмоциональной связи с птицами, особенно с перелетными видами. Цель занятия – формирование у детей навыков составления описательных рассказов по изображениям. Это является эффективным способом развить речь и воображение, базирующееся на визуальных образах, которые дети могут интерпретировать.
Ключевыми задачами являются: обучить детей описывать увиденное, повторять цвета, знакомить с названиями перелетных птиц, а также воспитывать бережное отношение к ним. Мы обыгрываем с детьми моменты осенних изменений в природе, что помогает закрепить знания о перелетных птицах – их внешнем виде и поведении. Использование различных игровых методов и материалов сделает урок более занимательным и познавательным.
В процессе занятия используются картинки с изображениями птиц, что позволяет детям визуализировать информацию. Также предусмотрены интерактивные элементы, такие как пальчиковые игры и загадки о птицах. Это не только развивает внимание и интерес, но и помогает детям лучше запомнить информацию и применить знания на практике. С помощью загадок мы стимулируем детей к активному мышлению и действию, формируя их способность к описанию.
Занятие проходит в несколько этапов: мотивационно-побудительный, организационно-поисковый и рефлексивно-коррегирующий. Важно, чтобы дети не только усвоили новый материал, но и смогли обсудить его в группе, выразив свои чувства и мнения. Это способствует развитию эмоционального интеллекта и чувства ответственности за природу.
В заключение, ожидается, что дети смогут воспроизвести названия перелетных птиц и описать их внешность, понять причины их миграции и показать внимательное отношение к пернатым друзьям. Это подходит как для индивидуального, так и для группового обучения, сприяй выбору методов и подходов в зависимости от уровня знаний и интересов детей.
Технологическая карта организованной учебной деятельности №
Образовательная область: Коммуникация, Познание
Раздел: Развитие речи
Тема: Прощание с птицами.
Цель: учить составлять описательный рассказ по картинкам
Задачи: учить описывать увиденное, повторять цвета, познакомиться с названиями перелетных птиц, воспитывать бережное отношение к пернатым.
Оборудование и материалы: картинки с изображениями перелетных птиц, игрушка (уточка), листочки в форме тарелочек, карандаши, разрезанные картинки с перелетными птицами
Словарная работа: перелетные, теплые края, юг, крылья, клюв, грудка.
Билингвальный компонент: кус – птица, жылы – теплые, ушып кеттi - улетели
| Этапы деятельности | Действия воспитателя | Деятельность детей | Учет |
| Мотивационно-побудительный | Предлагает детям посмотреть в окошко и рассказать, что они видят, какие еще признаки осени знают.
Обыгрывает появление уточки.
Уточка рассказывает, что вместе с ней улетают многие ее друзья. | Описывают, что видят за окном, рассказывают о признаках осени.
Здороваются с уточкой. Слушают ее рассказ. Приглашают остаться.
Проявляют интерес к тому, кто еще кроме уточки улетит и куда. |
|
| Организационно-поисковый | Предлагает рассмотреть картинки с разными птицами и описать их. Пальчиковая игра «Синий чиж» Объясняет, что птичкам предстоит дальний путь. Предлагает их хорошенько накормить Предлагает отгадать загадки о перелетных птицах: Ты его узнаешь сразу: Черноклювый, черноглазый, Он за плугом важно ходит, Червяков, жуков находит. (грач) Шипит, гогочет, Ущипнуть меня хочет, Я иду, боюсь, Кто это… Д/и «Собери картинку»
| Рассматривают картинки, запоминают названия птиц, дают им описание. Выполняют действия в соответствии с текстом. Рисуют на бумажных тарелочках зернышки (мелкими штрихами)
Отгадывают загадки. На одной ноге стоит, В воду пристально глядит. Тычет клювом наугад, Ищет в речке лягушат.(цапля) Прилетел к нам наконец Лучший наш певец. Дни и ночи напролет Он поет.(соловей) Кто на ёлке, на суку Счёт ведёт: «ку-ку, ку-ку? (Кукушка) Собирают картинку, называют птицу, описывают ее
|
|
| Рефлексивно-коррегирующий | Предлагает пожелать уточке на прощание чего-нибудь хорошего. П/и «Птички улетают» | Проявляют дружелюбие к птичке, желают ей хорошо долететь, обещают ждать. Ходят по кругу, имитируя движение крыльев, приседают, постепенно увеличивают размах крыльев. |
|
Ожидаемый результат
Воспроизводят: названия перелетных птиц и особенности их внешнего вида.
Понимают: почему перелетные птицы так называются, почему они улетают.
Применяют: уже имеющиеся знания в составлении рассказа о новых для себя предметах.
