- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект образовательной деятельности с детьми раннего возраста «Мой родной город»
- →
Конспект образовательной деятельности с детьми раннего возраста «Мой родной город»
В данном конспекте образовательной деятельности с детьми раннего возраста под названием «Мой родной город» акцентируется внимание на важности формирования умений воспринимать окружающий мир. Основная цель занятия заключается в обучении детей различению объектов, расширении их познавательных мотивов и способствовании глубокому пониманию знакомых мест.
Знания о родном городе на начальных этапах важно передать в игровой форме. Занятие предлагает интересные и интерактивные методы, позволяющие детям обратить внимание на детали окружающего их пространства - это и улицы, и знаковые здания. Рассматривая различные профессии, дети учатся связывать увиденное с тем, что происходит вокруг, а также формировать уважение к людям, которые помогают им каждый день.
Одной из ключевых частей занятия является работа с природными объектами. Дети знакомятся с флорой и фауной родного края, через которые прививается любовь к природе, обогащается словарный запас и развивается воображение. Каждое упражнение и игра направлены на формирование положительных эмоций и умения сотрудничать в группе.
Важным аспектом занятия является также внимание к правилам поведения в коллективе. Уроки доброжелательности, взаимодействия и поддержки друг друга создают дружескую атмосферу, способствующую не только учебному процессу, но и формированию социальной ответственности. Эти навыки будут полезны детям на протяжении всей их жизни.
Таким образом, конспект «Мой родной город» является отличной основой для удовлетворения потребности в познании окружающего мира, развития уважения к родным и близким, а также повышения уровня доверия и ценности своей культуры. Занятие станет неотъемлемой частью системы знаний детей, расширяя их горизонты и открывая новые возможности для обучения.
Конспект образовательной деятельности
с детьми раннего возраста
«Мой родной город».
Цель: учить детей воспринимать и выделять из окружающей среды различные объекты. Содействовать развитию познавательных мотивов ребенка. Более полному и глубокому восприятию, пониманию окружающего мира, расширению знаний, ориентировке в пространстве.
Задачи:
· Образовательные:
· продолжать знакомить детей с ближайшим окружением: группа, детский сад, улицы города, название города;
· расширять кругозор, давая представление о некоторых профессиях: воспитатель, няня.
· продолжать знакомить с природой родного края: деревья, птицы, животные;
· приобщать детей к рассматриванию фотографий родного города, побуждать называть знакомые объекты в облике города; поощрять попытки самостоятельно рассказывать об изображении;
· продолжать учить выполнять действия по показу, по словесному указанию.
· Развивающие задачи:
· развивать понимание речи и активизировать словарь детей;
· развивать восприятие, внимание, мышление, воображение;
· развивать крупную моторику тела.
· Воспитательные:
· формировать привычку здороваться и прощаться, благодарить;
· продолжать учить выполнять коллективную работу: не толкаться, не ссориться, помогать друг другу, вместе радоваться успехам;
· воспитать любовь к группе, детскому саду, родному городу, уважение к взрослым,
Словарь: «детский сад», «город Кашира», «улица», «фотография», , «воробей», «воспитатель».
I . Организационный момент.
Аудиозапись Ветра и дождя
- Послушайте, как гудит за окошком ветер и стучит дождь.
- В наш город пришла дождливая осень
- Поздней осенью дует сильный.... (ветер). Подуйте, как ветер.
- Как он гудит?...... (УУУУУУУУ)
- От ветра деревья ... .(качаются) вот так.
- С деревьев опадают последние листья.
- Все жучки, букашечки спрятались
- Это ветер не простой, а волшебный. Ой, ветер превратил меня в куклу. (Воспитатель надевает шапочку куклы).
II. Основная часть.
Кукла
- Здравствуйте, ребятки!
- Куда я попала?
Предполагаемые ответы детей
(В детский садик)
Кукла
- Что вы делаете в детском саду? (Играете, гуляете, спите, танцуете….)
- Вы одни в детском саду, без мамы? Кто же вам помогает? (-воспитатели).
- Кто рисует, лепит, играет с вами?..... (-воспитатели)
- Кто приносит кашку, суп, компот, моет полы?(помощники воспитателя)
- Кто поёт песни, танцует с вами?...(музыкальный руководитель)
- Воспитатели в детском саду любят детей!
2.
Ах, какой хороший и уютный детский сад: светлый, красивый, на стенах висят картины, есть фотографии.. (Подходит к фото с изображение города Кашира)
- Я, знаю, что это?
- Это г. .Кашира :-:красивый, зеленый, много деревьев, где много улиц, домов ,парков, детских площадок, школ, детских садов, магазинов., музей .памятники.
-Кашира старинный город, поэтому много церквей , улиц с интересными названиями.( Стрелецкая, Пушкарская, Пушкина, Советская….)
-Город Кашира стоит на реке Ока ..через которую проходит мост.
3. музыкальная разминка….(маленькие ножки…)
.Кукла предлагает погулять по дорожкам
-Кукла
Мы шли ,шли, и пришли в парк: где живут белки, , мышки, много птиц.
-Кукла
-Ветерок подул и всех в птичек превратил
4.п/и. «птички летят»
- Ой, ребятки превратились в воробушек и полетели искать зернышки.
*********
.- Сели воробушки на елку - шишки клюют:
- Полетели, сели на березку, ищут сережки:.
- Присели на рябину ягодки красные поклевать
- Покушали воробушки!
Кукла
-Ветерок подул и всех птичек в ребяток превратил.
-А еще в городе Кашира –есть железнодорожный вокзал, куда приходят электрички и товарные, грузовые поезда.
-Кукла предлагает прокатиться на поезде. Еще раз проехать по красивому городу Кашира, и вернуться в детский сад.
Кукла мне пора прощаться…..До свидания!
Ветерок подул и куклу превратил в воспитательницу.
Воспитатель:
Дети вам понравилась прогулка по городу Кашира.
Предполагаемые ответы детей.
-
