Развитие чувства собственного достоинства у детей
Воспитание детей – это не только передача знаний, но и формирование их личности. Очень важно научить подрастающее поколение отличать хорошее от плохого, а также помочь им почувствовать свое достоинство. Чувство собственного достоинства у ребенка играет огромную роль в его социализации и поведении. Именно с раннего возраста, когда формируются основные нравственные принципы, необходимо создать «нравственную школу» отношений. Воспитание в детях способности оценивать поступки с позиций добра и зла поможет им в будущем более адекватно воспринимать общество.
Дети, приходящие в логопедическую группу, часто сталкиваются с проблемами не только в общении, но и в самовыражении. У таких детей может наблюдаться заниженная самооценка и неумение взаимодействовать со сверстниками, что приводит к проявлению агрессии или замкнутости. Наша задача – поддерживать и развивать их положительные качества, что создаст ощущение уверенности и повышает их значимость в глазах других.
Важно фиксировать все позитивные черты и проявления достойного поведения ребенка. Создание правил поведения в группе, которые обсуждаются вместе с детьми, поможет ему стать более осознана в том, как он ведет себя и какие вправе ожидать от других. Например, возможность участвовать в создании правил помогает детям почувствовать свою значимость в обществе и развивает их личную ответственность.
Кроме того, возникновение конфликтов среди детей зачастую связано с различием мнений или желаний. Портфолио успехов – отличный способ показать детям, что каждый из них уникален. Это помогает им понимать, что разные интересы и увлечения – это нормально, важна способность уважать чувства других и радоваться их достижениям. Через такую практику они учатся уважать окружающих, что способствует укреплению их внутреннего мира и уверенности.
Важно строить общение на взаимном уважении, позволяя детям высказывать свое мнение. Когда ребенок чувствует, что его мысли ценятся, он становится более открытым и уважающим себя. Для развития уверенности в себе можно использовать разнообразные игры, которые помогают снимать эмоциональное напряжение и учат детей находить выход из разных ситуаций, тем самым развивая креативность и умение адаптироваться.
Важным инструментом для оценки достижений ребенка является визуальная система награждения, где фиксируются его успехи. Интуитивно понятные критерии помогут детям самостоятельно определять свои сильные и слабые стороны, что способствует формированию аналитического склада ума и укреплению самооценки. Очень важно, чтобы даже незначительные успехи были замечены и оценены. Положительное подкрепление имеет огромное значение для того, чтобы дети стремились к новым достижениям.
Воспитывая у детей чувство собственного достоинства, важно научить их с раннего детства отличать хорошее от плохого. Чем младше ребенок, тем большее влияние можно оказать на его чувства и поведение. Поэтому очень важно сформировать у детей «нравственную школу» отношений, с помощью которой они смогут «измерить» свои и чужие поступки с общечеловеческих позиций добра и зла, оценить и подчинить свое поведение нравственным нормам.
Поступающие в логопедическую группу дети с задержкой речевого развития, нуждаются в коррекции психических процессов, испытывают проблемы в самовыражении, очень часто у них занижена самооценка. В результате чего у них возникают проблемы со сверстниками: они либо агрессивны, либо замкнуты и тревожны, у них наблюдаются нарушения поведения и деятельности, а также искажение процессов социализации. Перед нами стоит задача помочь ребенку измениться, воспитать в нем позитивное отношение к жизни, уважение к себе, как к личности и чувство собственного достоинства.
С первых дней посещения ребенком детского сада, мы стараемся найти то отличительное, неповторимое, свойственное только ему.
Кто – то очень аккуратно выполняет работы по художественной деятельности, кто – то выразительно и эмоционально читает стихи, кто –то усидчив и всегда доводит начатое дело до конца. Поддерживая и поощряя ценные качества детей мы создаем у них чувство уверенности в своих силах, что способствует росту их значимости в глазах сверстников.
Очень важно фиксировать и поощрять позитивные черты и достойное поведение, тогда стремление заслужить похвалу и уважение пересилит жажду негативного внимания к своей персоне
Вместе с детьми мы составляем правила поведения в группе.
1. Разговаривать спокойным голосом, не мешай другим.
2. Помни о благодарности, используй «волшебные слова».
3. Во время спора умей договориться.
4. Если игрушка одна – играй по очереди.
5. Будь честным и правдивым с друзьями и взрослыми.
6. Умеешь сам – помоги другому.
7. Не обижай слабого.
Главное, чтобы правила были четкими, короткими и выполнимыми, не навязывались детям, а как бы рождались в процессе обсуждения определенной проблемы. Например: «Ребята, вы не задумывались, почему у нас так шумно и к вечеру многие устают от шума? Как решить эту проблему?» В процессе обсуждения выясняем, что следует говорить спокойным голосом, тогда никто не кому не будет мешать. Правила, зарисовываем символически и обсуждаем поощрение этого правила. Если кто - то нарушает правило, то о нем напоминаем: «Ты помнишь наше правило?» В свободное время обсуждаем в беседе, кто чаще всего нарушает правила и почему, какие советы можно предложить этому ребенку. Правила вводим постепенно, только после того, как оно закрепится в жизни детей.
Эти нехитрые правила помогают детям вести себя достойно в детском коллективе, и обязательно помогут в о взрослой жизни.
Среди детей часто возникают конфликты только потому, что у них не совпадают взгляды на определенные события, разные желания и чувства. Чтобы помочь детям понять, что каждый из них уникален, неповторим. Мы предлагаем родителям завести Портфолио на ребенка, в котором фиксируются все достижения ребенка. Просматривая Портфолио, мы подводим детей к мысли, что у каждого человека могут быть свои интересы и увлечения, которые приносят результаты и победы. Это здорово, что мы такие разные и непохожие, очень важно научиться понимать, уважать чувства других и радоваться победам. Постепенно приводим детей к выводу: «Уважая других, ты уважаешь себя».
Очень важно строить общение с детьми на взаимном уважении и доверии, давать возможность высказывать свое мнение относительно той, или иной ситуации. Когда ребенок понимает, что с ним советуются, уважают его мнение, воспринимают его как личность, он ощущает себя полноценным человеком в своей среде
У нас в группе есть застенчивые дети, которые не склонны к яркому проявлению своих эмоций. Стремясь поддержать у них чувство уверенности, мы учим их снимать эмоциональное напряжение. Игры «Давайте познакомимся», «Расскажи стихи руками», «Угадай эмоцию», «Рисуем настроение» отлично справляются с этой задачей. Очень эффективны творческие игры на развитие воображения, когда ребенок обыгрывает определенную ситуацию, произошедшую с ним. Дети самостоятельно ищут выход из конкретной ситуации и находят его.
Все свои достижения в течение дня дети фиксируют на экране, который называется «По заслугам и награда». Он состоит из фото ребенка и трех разноцветных ленточек напротив каждого фото. На красной ленточке дети самостоятельно, после каждого речевого и логопедического занятии оценивают себя, прикрепляя к ним заколки зеленого, желтого или красного цветов. На зеленой ленточке -познавательные способности детей и на желтой – творческие.
Зеленый цвет заколки говорит о том, что у ребенка все получилось, а желтый цвет напоминает, что не все ребенком было усвоено на занятии, ему требуется дополнительно позаниматься по этой теме.
Красные заколочки, говорят о том, что ребенку очень много не понятно по этой теме, требуется дополнительное занятие со взрослым.
Кроме постоянно функционирующих оценочных критериев в течение года мы добавляем те, которые актуальны на короткий период времени. Это символы, обозначающего самого меткого, лучше всех прыгающего на скакалке, самого ловкого и другие.
Любые, даже самые незначительные успехи детей, не должны оставаться незамеченными. Как можно чаще следует хвалить ребенка, даже если не все получилось, но он очень старался. Похвала благотворно влияет на детскую самооценку. Прямую похвалу интересно заменять качественными и количественными вопросами на тему выполненной работы. Пусть он сам сделает выводы.
Все это помогает детям повысить самооценку и развить аналитический склад ума.
