Открытое занятие: «Одежда» для средней группы
Возможность провести открытое занятие в средней группе на тему «Одежда» предоставляет уникальную платформу для развития речевых навыков у детей. Под руководством опытного воспитателя Глотовой Елены Георгиевны, дети смогут погрузиться в изучение различных аспектов одежды, её назначения и материала. Это занятие не только закрепляет знания об одежде, но и развивает у детей способности к описанию и анализу предметов в их окружении.
Цель занятия заключается в том, чтобы научить детей описывать предметы одежды. Деятельность будет сосредоточена на расширении словарного запаса, улучшении грамматического строя речи и активизации речевой практики. У детей будет возможность поработать с разными видами ткани, сменить подход к изучению через игру, что сделает процесс обучения более увлекательным и запоминающимся.
Образовательные, развивающие и воспитательные задачи занятия направлены на комплексное развитие детей. В процессе занятий они не только усваивают новые знания, но и развивают память, внимание и мелкую моторику через практические задания и игровые упражнения. Интерактивные методы, такие как игра «Части целого» и словесные упражнения, сделают процесс занятие динамичным и интересным для каждого ребенка.
Оборудование занятия включает раздаточные и демонстрационные материалы, которые помогут детям наглядно ознакомиться с предметами одежды и понять их составные части. Участие в занятии оснастит детей необходимыми знаниями и навыками, что позволит им более уверенно разговаривать об окружающем мире. В результате занятия каждый ребенок обретет новые знания о мире одежды и, возможно, откроет в себе талант к описанию предметов и развитию своих речевых способностей.
Открытое занятие в средней группе на тему:
«Одежда»
Подготовила и провела Глотова Елена Георгиевна
воспитатель БДОУ МО Динской район «Детский сад №4»
Вид: развитие речи
Место проведения: групповая комната
Цель: учить описывать предметы одежды
Задачи:
· образовательные задачи: закрепить в речи существительное с обобщающим значением – одежда; расширять и конкретизировать представления об одежде, её назначении, деталях, из которых она состоит; совершенствовать грамматический строй речи (образование относительных прилагательных); активизировать речевую деятельность детей.
· развивающие задачи: развивать фразовую речь; слуховое внимание, память на основе устойчивости и переключения; развитие мелкой моторики через зрительно-двигательную координацию; развивать сенсорно-перцептивную сферу на основе тактильных ощущений.
· воспитательные задачи: воспитывать у детей познавательный интерес.
Материал:
· демонстрационный: разные виды ткани, платье с «кляксами» А-3, сундук.
· раздаточный: листы А-5 с образами одежды, пуфики, мнемокарточки «части целого» «действия» - по количеству детей; тазы с наполнителем (по количеству детей; наполнитель: крышки от лимонада, горох, фасоль, пенопласт, деревянные шарики от занавесок, мозаика, киндеры, пуговицы).
Методы и приемы:
- Наглядные (показ, демонстрация);
- Словесные (художественное слово, беседа, вопрос-ответ);
- Игровые (пальчиковые игры, дидактические игры, подвижные игры, сюрпризный момент);
- Практические (упражнения, опыты).
- Педагогические технологии: личностно-ориентированная, исследовательские, игровые.
- Здоровьесберегающие технологи: дыхательная гимнастика, динамическая пауза, гимнастика для глаз.
·
Ход непосредственно-образовательной деятельности
Организационный момент:
(дети здороваются с гостями, встают полукругом)
В: Ребята, посмотрите назад, там лежат пуфики. Сейчас те, кого я назову, по очереди сядут на пуфы на колени. (Называю детей, описывая их одежду, дети садятся). Молодцы, вы очень внимательны.
В: А сейчас я назову несколько слов, а вы постарайтесь их запомнить в той же последовательности. Затем мы проверим, кто, сколько запомнил слов. Будьте внимательны. (называю предметы одежды, спрашиваю двух – трёх детей).
Ответы детей.
В: Ребята, как одним словом можно назвать те слова, которые мы с вами запоминали? (ответы детей – «Одежда») Правильно «Одежда». А какую одежду вы ещё знаете?
Ответы детей.
Основная часть:
Игровое упражнение «Части целого».
(дети подходят к столу с тазами)
В: Ребята, у каждого предмета одежды есть части. В этих тазах спрятаны части одежды. Давайте их найдём. Соня, в этом тазу спрятаны части платья, найди их и собери вместе, вот на этот шнурок (дети нанизывают картинки с частями одежды на шнурок по типу «гирлянды»).
В: А теперь каждый расскажет, что собирал и из каких частей состоит эта одежда. (ответы детей) (пример ответа: «Я собирала платье. У платья есть рукава, подол, воротник, пуговицы, манжет)
Словесное упражнение «Найди определение».
В: Ребята, скажите из чего шьют одежду? (ответы детей – из ткани).
В этом сундуке лежит разная ткань, давайте посмотрим. (Дети по очереди достают ткань из сундука)
- Ткань из шёлка, какая ткань? (шёлковая) платье? (шёлковое).
- Ткань из кожи, какая ткань? (кожаная) плащ? (кожаный).
- Ткань из меха, какая ткань? (меховая) манто? (меховое).
- Ткань из джинсы, какая ткань? (джинсовая) брюки? (джинсовые).
- Ткань из драпа, какая ткань? (драповая) пальто? (драповое).
- Ткань из капрона, какая? (капроновая) колготки какие? (капроновые).
- Ткань из хлопка, какая? (хлопчатобумажная) футболка какая?
(ситец, болонь).
Моторная пауза (физминутка)
Игра «Что можно сделать с одеждой?»
В: Ребята, а для чего нам нужна одежда? (ответы детей) Одежда нас защищает от холода. А летом одежда защищает от жары и от солнца, защищает нас от насекомых. Ещё одежда нужна для красоты.
А как нужно обращаться с одеждой? (ответы детей)
Правильно, с одеждой надо обращаться бережно, не пачкать её, не рвать. А вот кукла Катя (на доске) не знала, как правильно обращаться с одеждой и запачкала всё платье. Ребята, как вы думаете, как мы можем очистить платье Кати. (ответы детей) Мы можем его постирать? Сейчас мы будем стирать платье и узнаем, что ещё можно сделать одеждой.
- Лилиана, снимай кляксу с платья, посмотри на картинку на обратной стороне. Как ты думаешь, что можно ещё сделать с одеждой? (ответ)
(ответы детей - вязать, стирать, гладить, покупать, развешивать, мерять, мять, рвать, зашивать).
Молодцы, ребята, теперь у Кати красивое чистое платье. А давайте мы с вами нарисуем Кате много разной красивой одежды.
Графическое упражнение «Нарисуй по точкам».
Садитесь за столы. Чтобы узнать какая одежда спряталась у вас на листе надо соединить точки.
(практическая деятельность детей)
Анализ результатов деятельности детей
Дети отвечают, какая одежда у них получилась. Дарят одежду Кате.
