Проект «Зимняя спячка – удивительный мир» в детском саду № 40 «Яблонька»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение городского округа Королев Московской области.
Детский сад общеразвивающего вида № 40
«Яблонька».



Проект
« Зимняя спячка – удивительный мир»

Тип проекта:
творческо-информационный, фронтальный.

Продолжительность проекта:декабрь 2016 г. – февраль 2017 г.

Участники проекта:
Воспитанники ,родители,
Воспитатель : Попова Галина Станиславовна

Цель проекта:
Формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни животных, воспитывать любовь к животному миру.
Задачи проекта:

• Сформировать у детей дошкольного возраста заинтересованное отношение к познанию животного мира.

• Расширять словарный запас, кругозор.

• Изучить такое явление, как зимняя спячка у животных;

• Разработать наглядные материалы, оказывающие развивающее воздействие и познавательную стимуляцию у детей дошкольного возраста.

• Формирование у детей представление о сезонных изменениях в природе.

• Развитие интеллектуальной инициативы, самостоятельности ребёнка

• Закрепление умения выражать в продуктивной деятельности свои знания и впечатления.

• Воспитание эмоционально-доброжелательного отношения к животным.

• Обогащать представления детей о животных, характерных признаках диких животных, образе жизни.

• Закрепить умение детей сравнивать, находить сходство и различие диких животных;

• Учить называть детёнышей животных, замечать отличительные особенности взрослого животного от детёныша;

Актуальность:
Дети в недостаточной степени имеют представления об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких животных; о том, как они готовятся к зиме.

Дети не владеют обобщающим понятием.Важным средством познания окружающего мира является не только окружающая его природа, но и животный мир. Он привлекает его внимание, заставляет включать в процессе наблюдения различные органы чувств, а значит активизировать начальные моменты познания – ощущение и восприятие.
Интерес к животным пробуждается у человека весьма рано, буквально с первых шагов. Загадки природы будоражат воображение всегда, с раннего детства до старости. Природа использует множество механизмов для защиты растений и животных от вредного воздействия внешних факторов и опасностей.
Как поддержать интерес ребенка? С помощью каких методов можно заинтересовать ребенка, помочь ему узнавать новую, интересную информацию про животных впадающих в спячку ? Мы считаем, что метод проекта позволит детям усвоить интересный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным.
Работа над проектом носит комплексный характер, пронизывает все виды деятельности дошкольников, проходит в повседневной жизни и на специальных интегрированных занятиях. В противном случае, знания детей останутся путанными, отрывочными, неполными, оторванными от современной жизни. Проектная деятельность развивает творческую активность детей, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности.
 В основе данного проекта лежит жажда дошкольников к познанию, стремление к открытиям, любознательность, потребность в умственных впечатлениях, и наша задача удовлетворить потребности детей, что в свою очередь приведёт к интеллектуальному, эмоциональному развитию. Данный проект направлен на развитие кругозора детей, формирование у них познавательной активности.
При реализации проекта были использованы следующие подходы:

• в процессе сотрудничества, взаимодействия происходит развитие коммуникативных навыков, развивается диалогическая речь;

• совместная продуктивная творческая деятельность создает атмосферу доброжелательности, взаимопомощи, благоприятного эмоционального климата;

• реализуя проект, участники образовательного процесса “родители – дети – воспитатели” создают триаду содружества;

• у детей развивается собственное, личностное отношение к увиденному, услышанному.

Ожидаемый результат:

• Дети будут получать элементарные представления и знания о диких животных

• Обогащать словарный запас.

• Через самостоятельную поисково – исследовательскую деятельность дети получат возможность напрямую удовлетворить присущую им любознательность. 

Основные этапы работы над проектом:
I этап. Подготовительный

• Постановка целей,

• Определение актуальности и значимости проекта;

• Подбор методической литературы для реализации проекта (журналы, статьи, т.п.);

• Подбор наглядно-дидактического материала; художественной литературы, репродукций картин;

• Введение детей в игровую ситуацию

II этап. Основной.

• Беседы о животных.

• Просмотр презентаций.

• Знакомство с литературными произведениями:

М. Булатова; «Маша и медведь»,
Н. Сладков «Как медведь сам себя напугал»,
Н. Сладков "Медведь и солнце".
3. А. Милн "Винни-пух и все-все-все".
В. Шульжик "Белый медвежонок".
С. Козлов "Как ежик с медвежонком протирали звезды"
Н. Сладков "Медведь и солнце"
3. А. Милн "Винни-пух и все-все-все"
В. Шульжик "Белый медвежонок"
В. Бианки "Купание медвежат"
Е. Чарушин "Медвежонок"
И. Соколов-Никитов «Медвежья семья», «Медведи»

Рус. нар. сказка «Медведь липовая нога»
Рус. нар. сказка. "Старик и медведь"
И. Соколов-Никитов «В берлоге»
«Колючие шубки» Мурадин Ольмезов.
«Еж-портной» Мурадин Ольмезов.
«Чем питаются ежи?
Владимир Сутеев "Яблоко"
Виталий Бианки "Лесная газета."
"Осенние сказки" Сергей Козлов
"Зимняя сказка" Сергей Козлов
"Ежика в тумане" Сергей Козлов
"Про Ёжика и Медвежонка" Сергей Козлов
"Маленькие сказки про ёжиков" Е. Комаровский
"Откуда у ежика иголки? " Елена Потапова
"Про Ёжика и Кролика" Пол Стюарт, Крисс Ридделл
"Трям! Здравствуйте! " Сергей Козлов
"Лесная сказка" Наталья Чарушина-Капустина
«Еж» М.Пришвин,
И.Соколов-Микитов «Еж» ,
С.Баруздин «Простуженный еж»
К. Г. Паустовский «Барсучий нос».
 Японская сказка «Барсук – любитель стихов».
«Два барсука» башкирская сказка

• Слушание музыкальных произведений:

Музыка Е. Горбиной - « Ежик.»
Детские песни - "про Ёжика и Медвежонка"
Песенка на стихи Юнны Мориц - «Ёжик резиновый»
Детская песенка на стихи Владимира Москвина«Ёжик»
Вадим Монин — «Ёжик» .
«Медведь» - В. Ребикова

• Рассматривание иллюстраций, фото, плакатов, слайдов на тему «Животные в спячке».

• Разучивание песен, стихов, отгадывание загадок.

• Дидактические игры:

«Найди лишний», «Кто -где живет», «Найди детеныша», «Поставь по росту», «Что изменилось ?», «Найди отличия», «Угадай чей голос ?».

• Подвижные игры:

«Медведь и зайцы», «Медведь в берлоге», «У медведя во бору», «Ежик», «Ежик и мыши», «Еж и ежата» и др.

• Просмотр видеоматериала:

«Дикие животные»,
« Животные лесов и их детеныши»,
«Кто как зимует»,
«Животные впадающие в спячку»,
Мультфильмы : «Ежик в тумане», «Смешарики», «В лесной чаще», «Таежная сказка», «Невоспитанный барсук», «КОАПП дом для барсука», «Удивительная бочка», «Осенние кораблики», «Зимняя сказка», «Если падают звезды…», «Как ежик шубку менял», «Поросенок в колючей шубке», «Заяц и еж», «Девочка и медведь», «Умка ищет друга», «Три медведя», «Теремок», «Винни-Пух», «Вершки и корешки», «Медведь липовая нога».
III  этап. Практическая деятельность.

• Изготовление мини-модели берлога медведя.

• Конструирование «жилище животных».

• Изготовление аппликаций.

• Создание рисунков .

• Оформление информационного материала.

• Изготовление поделок совместно с родителями.

• Проведение конкурса чтецов на тему «Дикие животные» .

• Организация выставки «Кто , как зимует».

IV этап. Презентация
Подготовка видео презентации «Животные впадающие в спячку»

V этап. Подведение итогов.
Создана выставка «Животные впадающие в спячку – удивительный мир». Создание книги «Животные впадающие в спячку-удивительный мир».

Функции выставки:

• создана для формирования у детей представлений об окружающем мире, о животных, об эстетической красоте животного мира.

• дети знакомятся с жизнью животных, с их эстетической красотой, больше узнают о животном мире.

Развивающая среда уголка:

• фотовыставка

• выставка детских работ: поделок рисунков, аппликаций в различных техниках изобразительной деятельности.

План работы над проектом:

Литература:

1. «Дикие животные»- Росмэн 2012 г.

2. «Ильменский заповедник» под ред. Е.М. Николаевой, Челябинск, 1991;

3. «Большой атлас природы России» под ред. И. Копыловой, Москва, 2003;

4. «Большая детская энциклопедия» под ред. М. Морозова, Москва, 2005;

5. Википедия, www.wiki.org

Строим берлогу.

Копатыч – из мультфильма «Смешарики»

Медведь в берлоге спит .