Развивающие зимние занятия для детей в детском саду
Этот документ представляет собой подробное описание зимних занятий в детском саду, которые направлены на развитие различных навыков у детей. В процессе изучения темы зимы, дети вовлекаются в увлекательные игры и задания, которые расширяют их кругозор и стимулируют креативное мышление.
В программе акцент сделан на наблюдение за природой, что позволяет детям изучать явления зимнего времени года: как падает снег, какие животные обитают в лесу зимой и как они ведут себя в холодный период. Эти наблюдения не только радуют детей, но и способствуют формированию у них познавательного интереса. Важно отметить, что каждая из активностей включает в себя элементы совместной работы, что формирует навыки социализации.
Веселые игры на свежем воздухе, такие как «Собачка и воробьи» или «Ловлю птиц на лету», позволяют детям активно проводить время на улице, развивая физические навыки и эмоциональную отзывчивость. Такие занятия должны проводиться регулярно для максимального эффекта на физическое и эмоциональное развитие детей.
Не менее важную роль играют занятия, связанные с творчеством. Занятия по аппликации, рисованию и лепке способствуют развитию мелкой моторики, что критически важно в этом возрасте. Дети учатся выражать свои чувства и эмоции через искусство. В результате реализации всех этих занятий, наблюдается последовательное развитие не только физических, но и творческих, эмоциональных навыков, что является основой для их будущего обучения.
В целом, зимние занятия в детском саду – это не просто времяпрепровождение, а важный этап в становлении личности ребенка, который обеспечит им уверенность в себе и навыки, необходимые для успешного взаимодействия с окружающей средой и другими людьми.
Дата: 01.12.2016 День недели: четверг
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | Р.о.с. : «А у нашего двора снеговик стоял с утра.» Цель: закреплять умение рисовать предметы округлой формы, умение различать предметы по величине. Речевая игра «Какой, какая.» Цель: закреплять умение называть признаки животных. Наблюдение из окна «Как красиво идёт снег.» Цель: вызвать эмоциональный отклик на эстетическую сторону явлений природы. |
Рассматривание иллюстраций на тему: «Зима.» | |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| Развитие речи Волчкова 185 Тема: «Как котёнок зиме удивился.» Цель: развивать умение детей составлять короткие описательные рассказы по описанию явлений природы, подбирать глаголы, обозначающие действие. Средства обучения: игрушка «котёнок», картинки. Методы обучения: рассказ, беседа, вопросы.
Двигательная деятельность Оц. Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры приземлении на полусогнутые ноги в прыжках Средства обучения: ленты, 2 доски, игрушка-зайчик Методы обучения: игровые задания, чтение стихотворения про зайчика, показ, напоминания ,объяснения.
|
Упражнять Диму Т. и Лену Х. в произношению звука (у)
Индивидуальная работа: с Никитой Р.
| ||
| Прогулка | |||
|
Наблюдение: за птицами. Цель: расширить и углубить знания о жизни птиц зимой.
Подвижная игра: «Собачка и воробьи.» Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц, иммитировать их голоса.
Труд: кормление птиц . Цель: развивать желание и умение помогать птицам.
Индивидуальная физическая Д :упражнять Никиту Р. и Дашу В. в метании снежков.
Самостоятельная Д игры со снегом. | |||
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Вечер |
Игровое упражнение «Мы уже большие.» Цель: совершенствовать умение правильно держать ложку, проглатывать пищу, не оставляя за щекой.
Трудовое поручение: протирание игрушек влажной тряпкой. Цель: развивать желание помогать воспитателю.
С/р игра: «Поможем кукле собраться на прогулку.» Цель: упражнять в одевании в определённой последовательности.
| Набор для игры «Дом» | |
Дата: 02.12.2016. День недели: пятница
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | Музыкальная игра «На санках.» Цель: побуждать подпевать песню, подстраиваясь к голосу педагога и звучанию инструмента. Р.о.с.: «Тёплая шапочка куклы Кати.» Цель: расширять представления о предметах одежды и их назначении. Р.о.с.: «Мишка поел снег и простудился.» Цель: формировать знания о здоровьесберегающем поведении. | Настольные игры по желанию детей. | |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| Конструирование Литвинова 35 Тема: «Кровать.» Цель: совершенствовать конструктивные умения, закреплять умения различать, называть и использовать основные строительные детали. Средства обучения: образец кровати(постройка), строительный материал, игрушки для обыгрывания. Методы обучения: рассматривание, чтение, показ, самостоятельная деятельность.
Двигательная деятельность Оц.Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры приземлении на полусогнутые ноги в прыжках Средства обучения: ленты, 2 доски, игрушка-зайчик Методы обучения: игровые задания ,чтение стихотворения про зайчика, показ, напоминания, объяснения.
|
Упражнять Карину С. и Юлю З. в умении аккуратно складывать детали в коробки.
Индивидуальная работа: с Дашей В.
| ||
| Прогулка | |||
|
Наблюдение: за проезжей дорогой. Цель: продолжать знакомить с проезжей частью дороги.
Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль.» Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
Труд: расчистка дорожек на участке. Цель: развивать умение детей работать сообща.
Индивидуальная физическая Д: упражнять Юлю Д. и Леру К. в умении ориентироваться в пространстве.
Самостоятельная Д: катание с горки.
| |||
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Вечер |
Игра «Снеговик пропал.» Цель: развить чувство ритма, интерес к происходящему, координацию движений, речь, память.
Д/и «Подбери пару.» Цель: закрепить знания основных цветов, их названий, сформировать потребность в совместных со сверстниками действиях.
Пальчиковая гимнастика «Погреем пальчики.» Цель: развивать мелкую моторику рук.
|
Кубики для конструирования. | |
Дата:05.12.2016 День недели: Понедельник
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | П/и: «Дед мороз.» Цель: учить выполнять характерные движения сказочного персонажа, закрепить прыжки на двух ногах. Беседа на тему: «Зима.» Цель: формировать первые представления о об этом времени года. Игровое упражнение «Снежинки.» Цель: закрепить представление о зимней погоде, развивать речевое дыхание. Артикуляционная гимнастика «Метель.» Цель: формировать умение делать плавный и длительный выдох. |
Дидактическая игра «Мозаика» | |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| Музыкальная деятельность Цель: Закреплять знания детей о диких и домашних животных. Формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия. Расширять кругозор детей через ознакомление детей с новыми животными. Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата при произношении гласных звуков по звукоподражаниям. Воспитывать чувство любви к окружающему миру. Осваивать танцевальный шаг. Слушать новую инструментальную пьесу. В игровой форме продолжать учить петь выразительно, естественным голосом. Передавать в движении музыку контрастного характера, точно чувствовать и отмечать окончание музыки. Методы обучения: Наглядно-слуховой. Словесный. Наглядно-зрительный. Игровой Средства обучения : фо-но, муз.центр, мультимедийное оборудование, лошадка с тележкой, в тележке дудочки, шапочка медведя.Наборы картинок с изображением диких и домашних животных, их детенышей. Карточки с условным обозначением леса и дома, фланелеграф, иллюстрации, портрет Чайковского, снежки.
Познавательное развитие Волчкова 182 Тема: «Зима белоснежная.» Цель: закрепить знания детей о времени года «зима», учить детей сравнивать разные времена года, отмечая характерные признаки каждого , уточнить, что вреена года наступают один после другого. Средства обучения: сюрпризный момент, беседа. Методы обучения: желтые листья, картинки с изображением осени, зимы.
|
Упражнять Иру Л. и Мишу М. во внимательности.
Закрепить знания у Егора О. о времени года «зима», | ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение: за льдинками. Цель: отметить, что льдинка прозрачная , колется, хрупкая.
Подвижная игра: «Лошадки бегут по снегу. Цель: развивать двигательную активность, вызывать у детей добрые чувства друг к другу.
Труд: Пальчиковая игра «На дворе мороз и ветер.» Цель: развивать мелкую моторику рук.
Индивидуальная физическая Д: упражнять Лену Х. и Ксюшу С. в аккуратном спуске с лестницы.
Самостоятельная Д :опыты со снегом.
| |||
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Вечер |
Рассматривание картины «Зимой на прогулке.» Цель: помочь понять содержание картины , побуждать к повторению отдельных слов и предложений.
Игровое упражнение «Чьи вещи.» Цель: учить детей узнавать свои вещи, не путать их с одеждой товарищей.
Р.о.с. «Снежинка в гостях у ребят.» Закрепить знания детей о свойствах снега, свойствах и качествах снега и воды.
|
Кукольный театр «три медведя». | |
Дата: 06.12.16. День недели: вторник
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | Беседа «Как живут лесные звери зимой? Оц. Познакомить детей с внешним видом, с некоторыми особенностями образа жизни зимой зайца, лисы, волка, медведя (что едят, как добывают корм, как спасаются от врагов); воспитывать доброжелательное отношение к лесным зверям.
Подвижная игра: «Раз, два, три – быстрее место своё займи». Оц.: умение координировать движения, ориентироваться в пространстве.
- Предложить детям листы для рисования (тема на усмотрение детей). Оц.: развивать творческие способности детей.
|
Предложить детям рассмотреть альбом «Дикие животные».
| |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| Двигательная деятельность Оздоровительный час Игровое упражнение «По снежному мостику» Игровое упражнение «С кочки на кочку» Подвижная игра «По ровненькой дорожке» Подвижная игра «Поезд»
Лепка: « Снеговик» Оц. Закрепить умение лепить предметы шарообразной формы; закрепить навык деления большого куска пластилина на части; составлять предмет из нескольких частей; выполнять детали объекта. Н.Ф. Штейнле стрю104 Средства обучения: иллюстрации, изображающие детей , которые лепят снеговика, пластилин, доска, стека, образец выполненной работы. Методы обучения: худ. слово, показ способа выполнения, обсуждение готовых работ. |
Учить Никиту составлять предмет из нескольких частей. | ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение: за свежевыпавшим снегом Оц.: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.
Подвижная игра:«Устроим снегопад». Оц.: развивать двигательную активность.
Труд: Уборка снега с участка. Оц. продолжать учить Лену , Мишу В. пользоваться скребком, лопатой.
Индивидуальная физическая Д упражнять Егора О. в броске в цель
Самостоятельная Д сбор снега для построек. | |||
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Вечер |
Чтение сказки «У солнышка в гостях», пер. со словац. С. Могилевской Оц.: приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые сказки. детям
- Ситуативная беседа о необходимости складывать на свои места игрушки.
Пальчиковые игры Оц.: развитие мелкой моторики пальцев рук.
- Лепка «Снежные комочки, большие и маленькие». Оц. :продолжать упр. детей в лепке шара.
|
Предложить детям атрибуты для сюжетно ролевой игры «К кукле Нине пришли гости».
| |
Дата: 07. 12.16. День недели: среда
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро |
Беседа «Сезонные изменения (зимняя природа)». Цель: расширять представления о характерных особенностях зимней природы.
Дидактическая игра «Один – туда, другой - сюда». Цель: Способствовать развитию у детей навыков сопоставления, систематизации предметов по определённому признаку.
Игра ситуация «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом». Цель: Формировать у детей культурно гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.
Пальчиковые игры Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук
|
Игры в настольно-печатные игры: « Времена года», « Когда это бывает»… | |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| Музыкальная деятельность Оц.Формировать зрительно-пространственное восприятие. Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии изображения животных. Воспитывать у детей чувство любви к домашним животным, желание им помочь. Закрепить знания о детенышах домашних животных, понятие «Домашние животные». Продолжать формировать умение детей легко бегать на носочках, кружиться на месте. Узнать и называть пьесу, различать средства музыкальной выразительности. Познакомить с движением мелодии вверх, вниз.Различать тембр музыкальных нтов, развивать чувство ритма.
Методы обучения: Наглядно-слуховой. Словесный. Наглядно-зрительный. Игровой Средства обучения: фо-но, муз.центр, Плоскостные изображения домашних животных, сугроб из белой ткани, будка для собаки, игрушка котенка, ширма, снежки, иллюстрации, портрет Чайковского.
Познавательная деятельность. Математическое развитие Колесникова стр.23 №7 «Число 3.Большая, поменьше, маленькая. Треугольник.» Оц. Знакомство с числом 3; учить называть числительные по порядку, указывая на предметы; относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе предметов; учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; учить сравнивать знакомые предметы по величине; учить видеть в форме предметов геометрические фигуры. Средства обучения: прописи , фломастеры, стихи. Методы обучения: рассматривание, проговаривание, вопросы, совместные действия. |
Продолжать формировать умение у Даши В. легко бегать на носочках,
Учить сравнивать Иру знакомые предметы по величине.
| ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение: за следами на снегу. Цель: продолжать наблюдение за зимней погодой, учить последовательно рассматривать следы птиц и животных на снегу, закреплять название зимующих птиц.
Подвижная игра: Лохматый пес» Оц. развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения во время бега, не наталкиваясь друг на друга, стараясь не попадаться водящему.
Труд: Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки. Оц. учить работать сообща Риту, Юлю Д., добиваться цели общими усилиями.
Индивидуальная физическая Д: Продолжать учить КириллаМ. перешагивать через препятствие.
Самостоятельная Дпо выбору детей.
| |||
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Вечер |
Чтение художественной литературы Д. Мамин-Сибиряк « Сказка про храброго Зайца-Длинные уши». Оц: приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые сказки.
Творческая игра: «Ряженье» Оц.: развивать воображение, навыки самообслуживания при одевании.
Сюжетно-ролевая игра: «Погладим кукле платье» Оц. показать детям способы ролевого поведения.
| Стимулировать самостоятельные действия детей по наведению порядка.
| |
Дата: 08.12.16. День недели: четверг
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро |
Беседа «Наступила зима» Оц.: активизировать связную речь детей в собственных рассказах из опыта прогулок зимой; развивать эмоциональное и эстетическое восприятие объектов природы.
Дидактическая игра« Доскажи словечко». Оц.:развивать фонематический слух, быстроту реакции, умение слушать ответ товарищей. Детям предлагается продолжить слово после начального слога: Ва - …ренье, МА - …ма, …шина… и т.д.
Подвижная игра: «Иди на звук» Оц. развивать слуховое внимание, упражнять в ориентировке пространства.
Труд: Ремонт коробок для настольно – печатных игр. Оц: Вызвать стремление помогать ремонтировать атрибуты, пособия.
|
Рассматривание фотоальбомов | |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| Двигательная деятельность
Оц. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках
Средства обучения: кубики по количеству детей, шнур, игрушка-птичка.
Методы обучения: игровые задания, чтение стихотворения про лягушку, показ напоминания, подвижная игра Развитие речи «Вот летят снежинки, белые пушинки». Оц. Учить детей отгадывать загадки о снеге, рассказать детям о свойствах снега. Развивать творческое воображение детей, развивать мелкую моторику рук, соотносить движения пальцев рук с текстом стихотворения. А.В. Аджи «Конспекты интегрированных занятий во второй младшей группе д/с » Стр. 108 Средства обучения: снежинки из бумаги, картина с изображением зимнего пейзажа и снегопада. Методы обучения: чтение стихотворения. игра –хоровод, пальч. гимнастика. |
Индивидуальная работа: с Элиной З
Учить Диму Г. отгадывать загадки
| ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение: за птицами зимой Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.
Подвижная игра «Ловлю птиц на лету» (русская народная). Цели:учить быстро действовать по сигналу;бегать, не наталкиваясь друг на друга
Труд: Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки. Цель: учить Кирилла Ш., Диму Т. работать сообща, добиваться цели общими усилиями.
Индивидуальная физическая Д развивать глазомер, ловкость у Юли Д. Самостоятельная Д катание на санках. | |||
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Вечер | Чтение сказки «Снегурочка и лиса» в обр. М. Булатова. Оц: приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые сказки.
Творческая игра : «Курочки – направо, зайчики – налево» Оц. развивать навыки классификации, изучение категории «право – лево».
Сюжетно- ролевая игра «Магазин» Оц. учить классифицировать предметы по общим признакам, расширять словарный запас.
Подвижная игра: «Раз, два, три – быстрее место своё займи». Оц: умение координировать движения, ориентироваться в пространстве.
|
Игры в разные виды театра, шапочки к знакомым сказкам, ряжение ,умение имитировать характерные действия. | |
Дата: 09.12.16. День недели: пятница
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро |
Наблюдение за зимним лесом по серии картинок Оц.: расширять представление об зимнем лесе, учить видеть красоту зимнего пейзажа.
Дидактическая игра по ФЭМП "Украсим платочек" Оц: учить детей сравнивать две равные и неравные группы предметов.
Д/ игра «Оденем куклу на прогулку зимним днем» с Викой , Кариной - формировать представления о том, что следует одеваться по погоде.
|
Экспериментальная деятельность «Надувание мыльных пузырей»
| |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| Двигательная деятельность Оц. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках. Средства обучения: кубики по количеству детей, шнур, игрушка-птичка. Методы обучения: игровые задания, чтение стихотворения про лягушку, показ, напоминания, подвижная игра
Аппликация «Снежинки- сестрички». Оц. Учить детей наклеивать полоски бумаги в форме снежинки на основе готового круга или шестигранника. Побуждать к дополнению аппликативного образа декоративными элементами, нарисованными фломастерами. Развивать наглядно- образное мышление, воображение. Лыкова 66 Средства обучения: бумажные формы, полоски бумаги для составления снежинок, клей, клеевые кисточки, фломастеры. Методы обучения: наблюдение за снежинками, показ способа выполнения. инд. помощь.
|
Индивидуальная работа: с Ксюшей
| ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение: за морозными узорами Цель: Закрепить знания детей о зимнем явлении – морозе. Рассмотреть на окне морозные узоры.
Подвижная игра: «Снеговик» Цель. Умение напрягать и расслаблять мышцы шеи, рук, ног, корпуса.
Труд: Покормить птиц. Цель: побуждать Мишу М. к самостоятельному выполнению поручений Индивидуальная физическая Д Развитие движений с Юлей З., Леной. Самостоятельная Д катание с горки. | |||
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Вечер |
«Заучивание стихотворения А.Кондратьева «Метель» Оц.: Учить детей эмоционально воспринимать и понимать образное содержание поэтического текста, обогащать словарь детей образными словами и выражениями: снежинки – пушинки, паутинки, летает, кружится, сыплется, танцует.
Лепка « Снеговик Цель закреплять навыки у Никиты в раскатывании комочков пластилина круговыми и прямыми движениями.
Игра «Покажи». Цель учить высказываться, правильно подбирать слова.
|
Предложить детям атрибуты для сюжетно ролевой игры «Детский сад». | |
Дата: 12.12.16. День недели: Понедельник
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро |
Беседа « Зимушка-зима» Оц.: обогащать представления детей о природных явлениях; развивать познавательный интерес.
Творческая игра: «Ряженье» Оц. развивать воображение, навыки самообслуживания при одевании.
Предложить детям полить комнатные растения. Оц.: Продолжать учить детей ухаживать за растениями.
|
Предложить детям раскраски с изображением животных. | |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| Музыкальная деятельность Оц. Закрепить знания детей о дороге и правилах поведения на ней, развивать внимание, память, мышление. Воспитывать чувство самосохранения, правила поведения на дороге и умение применить их самим, а также объяснить их. Самостоятельно менять движение в соответствии с изменением характера музыки. Развивать наблюдательность, осваивать образно-игровые движения. Разучивать песню, усваивать ее мелодию. Начинать пение после вступления, четко произносить слова. Познакомить детей снежным, звонким звучанием треугольника. Передавать в движении легкий, радостный характер музыки. Методы обучения: Наглядно-слуховой. Словесный. Наглядно-зрительный. Игровой Средства обучения: фо-но, муз.центр, игрушка Лунтик, игрушка машина, плакат с изображением дороги и пешеходными переходами, для игры: рули и ободки на голову с изображением машин, пешеходный переход («зебра»), дидактическое пособие «Куда едет машина», колокольчики, снежки.
Познавательное развитие « Замерзание жидкостей. Разноцветные сосульки.» Оц. познакомить с различными жидкостями, помочь выявить различия в процессах замерзания различных жидкостей. Помочь детям реализовать представления о свойствах воды( прозрачность, растворимость, замерзание при низкой температуре.Е. А. Мартынова, И.М. Сучкова « Организация опытно- экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» стр.101-102 Средства обучения: вода, солёная вода, сок , растительное масло, краски. Методы обучения: постановка задачи, выполнение эксперимента. |
Учить Кирилла Ш. начинать пение после вступления
Помочь Вике, Даше реализовать представления о свойствах воды. | ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение: за растительностью Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе Подвижная игра: «Зайцы и. волк» Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.
Труд: Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Цель: учить Диму Г. ,Мишу В. работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Индивидуальная физическая Д учить Сашу ориентироваться в пространстве Самостоятельная Д лепка комочков из снега. | |||
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Вечер |
Дидактическая игра «Найди свой домик». Цель: Учить детей применять знания об основных цветах, умение различать их, ориентироваться в пространстве.
- Предложить детям настольную игру «Рыбалка». Цель: Развивать мелкую моторику рук, ловкость.
Показ действий: «Как ухаживать за комнатными растениями». Цель: закрепить название комнатного растения (фикус), дать представление о его частях (стебель, листья), приёмах полива; развивать диалогическую речь.
|
Игры со спортивным оборудование( кегли , мячи…) | |
Дата: 13.12.16. День недели: вторник
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | Д/и «У нас порядок.» Цель: привлекать детей к посильным трудовым поручениям.
П/и: «Слышим , делаем.» Цель: проверить понимание детьми смысла знакомых стихотворных текстов.
Р.о.с.: «Ёлочка.» Цель: учить подбирать нужные по длине и цвету палочки Кюизенера, ровно соединять детали , развивать желание строить по собственному желанию.
|
Хороводная игра «Вокруг ёлочки.» | |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| Двигательная деятельность Оздоровительный час. -Игровое упражнение «Разбегись и прокатись» - Подвижная игра «Найди свой домик» - Подвижная игра «Снежинки и ветер»
Рисование Колдина 24 Тема: «Зима.» Цель: учить детей делать тычки жёсткой полусухой кистью, развивать эстетическое восприятие зимнего пейзажа. Средства обучения: альбомный листы с нарисованным фоном, белая гуашь, жёсткая кисточка. Способы обучения: рассматривание , беседа, вопросы, чтение стихотворения, показ.
|
Упражнять Ксюшу С. в умении ориентироваться в пространстве.
Упражнять Мишу М. в аккуратном использовании краски. | ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение: за облаками Цель: формировать понятия об облаках и тучах. Подвижная игра: «Воробушки и кот». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к осторожности. Труд: деятельность упражнять Карину С и Юлю Д в посыпании дорожки песком, ведущей к участку Индивидуальная физическая Д : упражнять Диму Г. и Юлю З. в аккуратном скольжении по льду. Самостоятельная Д : игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, санки. | |||
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Вечер | Развивающая игра «Мозаика» Цель: развивать умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, совершенствовать мелкую моторику рук . Игровое упражнение «Что бывает, чего не бывает» Цель: развивать логическое мышление и слуховое восприятие детей. Просмотр мультфильма «Снеговик- почтовик». Цель: учить детей внимательно смотреть мультфильм не мешая при этом другим детям. | Внесение настольной игры «Наряди ѐлочку»
| |
Дата: 14.12.16. День недели: среда
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро |
Рассматривание картины «Катаемся на санках» Цель: учить составлять короткий рассказ по картинке. Дид. игра «Собери снежинку» Цель: формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, утро- вечер. Игра «Кому какая фигура» Цель: закрепить знание цветов и геометрических фигур . | Настольно- печатные игры по выбору детей. Свободное рисование
| |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| Музыкальная деятельность Оц. Формировать у детей понимание значение красного, желтого и зеленого цвета светофора. Воспитывать желание познавать новые правила дорожного движения, запоминать и применять их в игре, жизни. Самостоятельно менять движение в соответствии с изменением характера музыки. Слушать новую песню веселого, задорного характера, понимать ее содержание. Разучивать песню, усваивать ее мелодию. Начинать пение после вступления, внятно произносить слова. Развивать наблюдательность, осваивать образно-игровые движения. Передавать в движении легкий, радостный характер музыки, реагировать на заключение. Методы обучения: Наглядно-слуховой. Словесный. Наглядно-зрительный. Игровой Средства обучения: фо-но, муз.центр, ширма, кукла би-ба-бо Петрушка, треугольник, макет светофора, рули для автомобилей, колокольчики, снежинка на ниточке, картинки Деда Мороза, елочки, иллюстрации, портрет Фрида, Шостаковича.
Математическое развитие Колесникова 25, Занятие №8 «Число 3.Слева, справа, наверху. Большой, поменьше, маленький.» Цель: учить различать равенство по количеству предметов, сравнивать знакомые предметы по величине, различать и называть пространственные направления от себя. Средства обучения: рабочая тетрадь, цветные карандаши. Способы обучения: игра, физкультминутка, самостоятельная деятельность.
|
Учить Леру самостоятельно менять движение в соответствии с изменением характера музыки.
Упражнять Риту Б. и Иру Л. в умении обозначать словами соответствующие параметры. | ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение: «Следы на снегу» Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных. Подвижная игра:«Не опоздай». Цель: учить детей прямо или боком переползать через скамейку. Труд. : расчистка дорожек. Цель: учить Леру К. и Егора Р. работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Индивидуальная физическая Дразвивать меткость, ловкость при метании снежков у Кирилла Ш. и Саши Л. Самостоятельная Д :рисование палочкой на снегу. | |||
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Вечер |
Д/и: «Где снежинка.» Цель: развивать внимание и целенаправленность восприятия. Игра «Подскажи словечко.» Цель: вызвать эмоциональный отклик на стихотворение К. И. Чуковского «Ёлка» Строительная игра «Горка.» Цель: уточнить представление о зимних забавах, активизировать в речи детей глаголы , учить обыгрывать постройку.
| Игровая деятельность в уголке «Почемучка» | |
