Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Развивающие зимние занятия для детей в детском саду

Развивающие зимние занятия для детей в детском саду

Трофимова Елена Александровна
Трофимова Елена Александровна
DOC
111
0

Этот документ представляет собой подробное описание зимних занятий в детском саду, которые направлены на развитие различных навыков у детей. В процессе изучения темы зимы, дети вовлекаются в увлекательные игры и задания, которые расширяют их кругозор и стимулируют креативное мышление.

В программе акцент сделан на наблюдение за природой, что позволяет детям изучать явления зимнего времени года: как падает снег, какие животные обитают в лесу зимой и как они ведут себя в холодный период. Эти наблюдения не только радуют детей, но и способствуют формированию у них познавательного интереса. Важно отметить, что каждая из активностей включает в себя элементы совместной работы, что формирует навыки социализации.

Веселые игры на свежем воздухе, такие как «Собачка и воробьи» или «Ловлю птиц на лету», позволяют детям активно проводить время на улице, развивая физические навыки и эмоциональную отзывчивость. Такие занятия должны проводиться регулярно для максимального эффекта на физическое и эмоциональное развитие детей.

Не менее важную роль играют занятия, связанные с творчеством. Занятия по аппликации, рисованию и лепке способствуют развитию мелкой моторики, что критически важно в этом возрасте. Дети учатся выражать свои чувства и эмоции через искусство. В результате реализации всех этих занятий, наблюдается последовательное развитие не только физических, но и творческих, эмоциональных навыков, что является основой для их будущего обучения.

В целом, зимние занятия в детском саду – это не просто времяпрепровождение, а важный этап в становлении личности ребенка, который обеспечит им уверенность в себе и навыки, необходимые для успешного взаимодействия с окружающей средой и другими людьми.

Предпросмотр

 
Дата: 01.12.2016                                       День недели:  четверг

 

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Р.о.с. : «А у нашего двора снеговик стоял с утра.»

Цель: закреплять умение рисовать предметы округлой формы, умение различать предметы по величине.

Речевая игра «Какой, какая.»

Цель: закреплять умение называть признаки животных.

Наблюдение из окна «Как красиво идёт снег.»

Цель: вызвать эмоциональный отклик на эстетическую сторону явлений природы.

 

Рассматривание иллюстраций на тему: «Зима.»

                                                                                            НОД

 

 

 

 

 

 

День

 

 

групповая

Индивидуальная

Развитие речи  Волчкова 185

Тема: «Как котёнок зиме удивился.»

Цель: развивать умение детей составлять короткие описательные рассказы по описанию явлений природы, подбирать глаголы, обозначающие действие.

Средства обучения: игрушка «котёнок», картинки.

Методы обучения: рассказ, беседа, вопросы.

 

 

Двигательная деятельность

Оц. Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры

приземлении на полусогнутые ноги в прыжках

Средства обучения: ленты, 2 доски, игрушка-зайчик

Методы обучения: игровые задания, чтение стихотворения про зайчика, показ, напоминания ,объяснения.

 

 

 

Упражнять Диму Т. и Лену Х. в произношению звука (у)

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная работа: с Никитой Р.

 

 

                                         Прогулка

 

Наблюдение: за птицами.

Цель: расширить и углубить знания о жизни птиц зимой.

 

Подвижная игра: «Собачка и воробьи.»

Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц,  иммитировать их голоса.

 

Труд: кормление птиц .

Цель: развивать желание и умение помогать птицам.

 

Индивидуальная физическая Д :упражнять Никиту Р. и Дашу В. в метании снежков.

 

Самостоятельная Д игры со снегом.

 

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Вечер

 

Игровое упражнение «Мы уже большие.»

Цель: совершенствовать умение правильно держать ложку, проглатывать пищу, не оставляя за щекой.

 

Трудовое поручение: протирание игрушек влажной тряпкой.

Цель: развивать  желание помогать воспитателю.

 

С/р игра: «Поможем кукле собраться на прогулку.»

Цель: упражнять в одевании в определённой последовательности.

 

Набор для игры «Дом»

Дата: 02.12.2016.                                       День недели:  пятница

 

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

 Музыкальная игра «На санках.»

Цель: побуждать подпевать песню, подстраиваясь к голосу педагога и звучанию инструмента.

Р.о.с.: «Тёплая шапочка куклы Кати.»

Цель: расширять представления о предметах одежды и их назначении.

Р.о.с.: «Мишка поел снег и простудился.»

Цель: формировать знания о здоровьесберегающем поведении.                           

Настольные игры по желанию детей.

                                                                                            НОД

 

 

 

 

 

 

День

 

 

групповая

Индивидуальная

Конструирование  Литвинова 35

Тема: «Кровать.»

Цель: совершенствовать конструктивные умения, закреплять умения различать, называть и использовать основные строительные детали.

Средства обучения: образец кровати(постройка), строительный материал, игрушки для обыгрывания.

Методы обучения: рассматривание, чтение, показ, самостоятельная деятельность.

 

Двигательная деятельность

Оц.Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры

приземлении на полусогнутые ноги в прыжках

Средства обучения: ленты, 2 доски, игрушка-зайчик

Методы обучения: игровые задания ,чтение стихотворения про зайчика, показ, напоминания, объяснения.

 

 

 

 

Упражнять Карину С. и Юлю З. в умении аккуратно складывать детали в коробки.

 

 

 

Индивидуальная работа: с Дашей В.

 

                                                                        Прогулка

 

Наблюдение: за проезжей дорогой.

Цель: продолжать знакомить с проезжей частью дороги.

 

Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль.»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

 

Труд: расчистка дорожек на участке.

Цель: развивать умение детей работать сообща.

 

Индивидуальная физическая Д: упражнять Юлю Д. и Леру К. в умении ориентироваться в пространстве.

 

Самостоятельная Д: катание с горки.

 

 

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Вечер

 

Игра «Снеговик пропал.»

Цель: развить чувство ритма, интерес к происходящему, координацию движений, речь, память.

 

Д/и «Подбери пару.»

Цель: закрепить знания основных цветов, их названий, сформировать потребность в совместных со сверстниками действиях.

 

Пальчиковая гимнастика «Погреем пальчики.»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

 

 

 

Кубики для конструирования.

Дата:05.12.2016                                        День недели:  Понедельник

 

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

 П/и: «Дед мороз.»

  Цель: учить выполнять характерные движения сказочного персонажа, закрепить прыжки на двух ногах.

Беседа на тему: «Зима.»

Цель: формировать первые представления о об этом времени года.

Игровое упражнение «Снежинки.»

Цель: закрепить представление о зимней  погоде, развивать речевое дыхание.

Артикуляционная гимнастика «Метель.»

Цель: формировать умение делать плавный и длительный выдох.                       

 

 

Дидактическая игра «Мозаика»

                                                                                            НОД

 

 

 

 

 

 

День

 

 

групповая

Индивидуальная

Музыкальная  деятельность

Цель: Закреплять знания детей о диких и домашних животных.

Формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия. Расширять кругозор детей через ознакомление детей с новыми животными. Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата при произношении гласных звуков по звукоподражаниям. Воспитывать чувство любви к окружающему миру. Осваивать танцевальный шаг. Слушать новую  инструментальную пьесу.  В игровой форме продолжать учить петь выразительно, естественным голосом. Передавать в движении музыку контрастного характера, точно чувствовать и отмечать окончание музыки.  

Методы обучения: Наглядно-слуховой. Словесный. Наглядно-зрительный. Игровой

Средства обучения : фо-но, муз.центр, мультимедийное оборудование, лошадка с тележкой, в тележке дудочки, шапочка медведя.Наборы картинок с изображением диких и домашних животных, их детенышей. Карточки с условным обозначением леса и дома, фланелеграф, иллюстрации, портрет Чайковского, снежки.

 

Познавательное развитие  Волчкова 182

Тема: «Зима белоснежная.»

Цель: закрепить знания детей о времени года «зима», учить детей сравнивать разные времена года, отмечая характерные признаки каждого , уточнить, что вреена года наступают один после другого.

Средства обучения: сюрпризный момент, беседа.

Методы обучения: желтые листья, картинки с изображением осени, зимы.

 

 

 

 

 

 

 

 

Упражнять Иру Л. и Мишу М. во внимательности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Закрепить знания  у Егора О. о времени года «зима»,

                                                                        Прогулка

Наблюдение: за льдинками.

Цель: отметить, что льдинка прозрачная , колется, хрупкая.

 

Подвижная игра: «Лошадки бегут по снегу.

Цель: развивать двигательную активность, вызывать у детей добрые чувства друг к другу.

 

Труд: Пальчиковая игра «На дворе мороз и ветер.»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

 

Индивидуальная физическая Д: упражнять Лену Х. и Ксюшу С. в аккуратном спуске с лестницы.

 

Самостоятельная Д :опыты со снегом.

 

 

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Вечер

 

Рассматривание картины «Зимой на прогулке.»

Цель: помочь понять содержание картины , побуждать к повторению отдельных слов и предложений.

 

Игровое упражнение «Чьи вещи.»

Цель: учить детей узнавать свои вещи, не путать их с одеждой товарищей.

 

Р.о.с. «Снежинка в гостях у ребят.»

Закрепить знания детей о свойствах снега, свойствах и качествах снега и воды.

 

 

 

Кукольный театр «три медведя».

Дата:  06.12.16.                                      День недели:  вторник

 

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

       Беседа «Как живут лесные звери зимой?        

Оц. Познакомить детей с внешним видом, с некоторыми особенностями образа жизни зимой зайца, лисы, волка, медведя (что едят, как добывают корм, как спасаются от врагов); воспитывать доброжелательное отношение к лесным зверям.

  

 Подвижная игра: «Раз, два, три – быстрее место своё займи».

Оц.: умение координировать движения, ориентироваться в пространстве.

 

- Предложить детям листы для рисования (тема на усмотрение детей).

Оц.: развивать творческие способности детей.

                      

 

 

 

 

 

 

 

Предложить детям рассмотреть альбом «Дикие животные».

 

                                                                                            НОД

 

 

 

 

 

 

День

 

 

групповая

Индивидуальная

Двигательная   деятельность  Оздоровительный час

 Игровое упражнение «По снежному мостику»

 Игровое упражнение «С кочки на кочку»

 Подвижная игра «По ровненькой дорожке»

 Подвижная игра «Поезд»

 

Лепка: « Снеговик»

Оц. Закрепить умение лепить предметы шарообразной формы; закрепить навык деления большого куска пластилина на части; составлять предмет из нескольких частей; выполнять детали объекта. Н.Ф. Штейнле стрю104

Средства обучения: иллюстрации, изображающие детей , которые лепят снеговика, пластилин, доска, стека, образец выполненной работы.

Методы обучения: худ. слово, показ способа выполнения, обсуждение готовых работ.

 

 

 

 

 

 

 

 

Учить Никиту составлять предмет из нескольких частей.

                                                                        Прогулка

Наблюдение: за свежевыпавшим снегом

Оц.: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

 

Подвижная игра:«Устроим снегопад».

Оц.развивать двигательную активность.

 

Труд: Уборка снега с участка.

Оц. продолжать учить  Лену , Мишу В. пользоваться скребком, лопатой.

 

Индивидуальная физическая Д упражнять  Егора О. в броске в цель

 

Самостоятельная Д  сбор снега для построек.

 

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Вечер

 

Чтение сказки «У солнышка в гостях», пер. со словац. С. Могилевской

Оц.: приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые сказки.

детям  

 

- Ситуативная беседа о необходимости складывать на свои места игрушки.

  

Пальчиковые игры

Оц.: развитие мелкой моторики пальцев рук.

 

- Лепка «Снежные комочки, большие и маленькие».

Оц. :продолжать упр. детей в лепке шара.

 

 

 

Предложить детям атрибуты для сюжетно ролевой игры «К кукле Нине пришли гости».

 

Дата:    07. 12.16.                              День недели:  среда

 

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

                            

   Беседа «Сезонные изменения (зимняя природа)».

Цель: расширять представления о характерных особенностях зимней природы.

 

    Дидактическая игра «Один – туда, другой - сюда».

Цель: Способствовать развитию у детей навыков сопоставления, систематизации  предметов по определённому признаку.

   

       Игра ситуация «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом».

Цель: Формировать у детей культурно гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

 

   Пальчиковые игры

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук

 

 

 

 

 

 

Игры в настольно-печатные игры:

 « Времена года», « Когда это бывает»…

                                                                                            НОД

 

 

 

 

 

 

День

 

 

групповая

Индивидуальная

Музыкальная  деятельность

Оц.Формировать зрительно-пространственное восприятие.   Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии изображения животных. Воспитывать у детей чувство любви к домашним животным, желание им помочь.  Закрепить знания о детенышах домашних животных, понятие «Домашние животные». Продолжать формировать умение детей легко бегать на носочках, кружиться на месте. Узнать и называть пьесу, различать средства музыкальной выразительности. Познакомить с движением мелодии вверх, вниз.Различать тембр музыкальных нтов, развивать чувство ритма.

 

Методы обучения: Наглядно-слуховой. Словесный. Наглядно-зрительный. Игровой

Средства обучения: фо-но, муз.центр, Плоскостные изображения домашних животных, сугроб из белой ткани, будка для собаки, игрушка котенка, ширма, снежки, иллюстрации, портрет Чайковского.

 

Познавательная  деятельность. Математическое  развитие  Колесникова стр.23 №7

«Число 3.Большая, поменьше, маленькая. Треугольник.»

Оц. Знакомство с числом 3; учить называть числительные по порядку, указывая на предметы; относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе предметов; учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; учить сравнивать знакомые предметы по величине; учить видеть в форме предметов геометрические фигуры.

Средства обучения: прописи , фломастеры, стихи.

Методы обучения: рассматривание, проговаривание, вопросы, совместные действия.

 

 Продолжать формировать умение у Даши В.  легко бегать на носочках,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Учить сравнивать Иру знакомые предметы по величине.

 

                                                                        Прогулка

Наблюдение: за следами на снегу.

Цель: продолжать наблюдение за зимней погодой, учить последовательно рассматривать следы птиц и животных на снегу, закреплять название зимующих птиц.

 

Подвижная игра: Лохматый пес» 

Оц. развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения во время  бега, не наталкиваясь друг на друга, стараясь не попадаться  водящему.

 

Труд: Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.

Оц.  учить работать сообща Риту, Юлю Д., добиваться цели общими усилиями.

 

Индивидуальная физическая Д: Продолжать учить КириллаМ.  перешагивать через препятствие.

 

Самостоятельная Дпо выбору детей.

 

 

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Вечер

 

     Чтение художественной литературы Д. Мамин-Сибиряк « Сказка про храброго Зайца-Длинные уши».

Оц: приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые сказки.

 

    Творческая игра:  «Ряженье»

Оц.: развивать воображение, навыки самообслуживания при одевании.

 

    Сюжетно-ролевая игра: «Погладим кукле платье»

Оц. показать детям способы ролевого поведения.

 

 

 

Стимулировать самостоятельные действия детей по наведению порядка.

 

 

Дата:   08.12.16.                                   День недели:  четверг

 

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

                            

   Беседа «Наступила зима»

Оц.: активизировать связную речь детей в собственных рассказах из опыта прогулок зимой; развивать эмоциональное и эстетическое восприятие объектов природы.

 

   Дидактическая игра« Доскажи словечко».

Оц.:развивать фонематический слух, быстроту реакции, умение слушать ответ товарищей.

Детям предлагается продолжить слово после начального слога: Ва - …ренье,  МА - …ма, …шина… и т.д.

 

   Подвижная игра: «Иди на звук»

 Оц. развивать слуховое внимание, упражнять в ориентировке пространства.

 

    Труд: Ремонт коробок для настольно – печатных игр.

Оц: Вызвать стремление помогать ремонтировать атрибуты, пособия.

 

 

 

 

 

Рассматривание фотоальбомов

                                                                                            НОД

 

 

 

 

 

 

День

 

 

 

 

групповая

Индивидуальная

Двигательная   деятельность

 

Оц. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку

пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках

 

 Средства обучения: кубики по количеству детей, шнур,  игрушка-птичка.

 

Методы обучения: игровые задания, чтение стихотворения  про лягушку, показ напоминания, подвижная игра

Развитие речи

«Вот летят снежинки, белые пушинки».

Оц. Учить детей отгадывать загадки о снеге, рассказать детям о свойствах снега. Развивать творческое воображение детей, развивать мелкую моторику рук, соотносить движения пальцев рук с текстом стихотворения.    А.В. Аджи «Конспекты интегрированных занятий во второй младшей группе д/с » Стр. 108

Средства обучения: снежинки из бумаги, картина с изображением зимнего пейзажа и  снегопада.

Методы обучения: чтение стихотворения. игра –хоровод, пальч. гимнастика.

 

 

Индивидуальная работа: с Элиной З

 

 

 

 

 

 

 

 

Учить Диму Г. отгадывать загадки

 

                                                                        Прогулка

Наблюдение: за птицами зимой

Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.

  

   Подвижная игра   «Ловлю птиц на лету» (русская народная).

 Цели:учить быстро действовать по сигналу;бегать, не наталкиваясь друг на друга

 

   Труд: Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.

Цель: учить Кирилла Ш., Диму Т. работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

 

    Индивидуальная физическая Д развивать глазомер, ловкость у Юли Д.

  Самостоятельная Д катание на санках.

 

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Вечер

   Чтение сказки «Снегурочка и лиса» в обр. М. Булатова.

Оц: приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые сказки.

 

   Творческая игра : «Курочки – направо, зайчики – налево»

Оц. развивать навыки классификации, изучение категории «право – лево».

  

  Сюжетно- ролевая игра «Магазин»

Оц. учить классифицировать предметы по общим признакам, расширять словарный запас.

 

    Подвижная игра: «Раз, два, три – быстрее место своё займи».

Оц: умение координировать движения, ориентироваться в пространстве.

 

 

 

Игры в разные виды театра, шапочки к знакомым сказкам, ряжение ,умение имитировать характерные действия.

Дата:  09.12.16.                                     День недели: пятница

 

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

                            

Наблюдение за зимним лесом по серии картинок

Оц.:  расширять представление об зимнем лесе, учить видеть красоту зимнего пейзажа.

 

Дидактическая игра  по ФЭМП "Украсим платочек"

Оц:  учить детей сравнивать две равные и неравные группы предметов.

 

 

Д/ игра «Оденем куклу на прогулку зимним днем» с Викой , Кариной - формировать представления о том, что следует одеваться по погоде.

 

 

Экспериментальная деятельность

«Надувание мыльных пузырей»

 

                                                                                            НОД

 

 

 

 

 

 

День

 

 

групповая

Индивидуальная

Двигательная   деятельность

Оц. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку

пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках.

Средства обучения: кубики по количеству детей, шнур,  игрушка-птичка.

Методы обучения: игровые задания, чтение стихотворения про лягушку, показ, напоминания, подвижная игра

 

Аппликация

«Снежинки- сестрички».

Оц. Учить детей наклеивать полоски бумаги в форме снежинки на основе готового круга или шестигранника. Побуждать к дополнению аппликативного образа декоративными элементами, нарисованными фломастерами. Развивать наглядно- образное мышление, воображение. Лыкова 66

Средства обучения: бумажные формы, полоски бумаги для составления снежинок, клей, клеевые кисточки, фломастеры.

Методы обучения: наблюдение за снежинками, показ способа выполнения. инд. помощь.

 

 

Индивидуальная работа: с Ксюшей

 

 

 

 

 

 

                                                                        Прогулка

Наблюдение: за морозными узорами

Цель: Закрепить знания детей о зимнем явлении – морозе. Рассмотреть на окне морозные узоры.

 

Подвижная игра: «Снеговик»

Цель. Умение напрягать и расслаблять мышцы шеи, рук, ног, корпуса.

 

Труд: Покормить птиц.

Цель: побуждать  Мишу М. к самостоятельному выполнению поручений

Индивидуальная физическая Д Развитие движений с Юлей З., Леной.

Самостоятельная Д катание с горки.

 

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Вечер

 

«Заучивание стихотворения А.Кондратьева «Метель»

Оц.: Учить детей эмоционально воспринимать и понимать образное содержание поэтического текста, обогащать словарь детей образными словами и выражениями: снежинки – пушинки, паутинки, летает, кружится, сыплется, танцует.

 

 Лепка « Снеговик

Цель закреплять навыки  у Никиты в раскатывании  комочков пластилина круговыми и прямыми движениями.

 

 Игра «Покажи».

Цель учить высказываться, правильно подбирать слова.

 

 

Предложить детям  атрибуты для сюжетно ролевой игры «Детский сад».

Дата: 12.12.16.                                       День недели:  Понедельник

 

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

                            

Беседа « Зимушка-зима»

Оц.: обогащать представления детей о природных явлениях; развивать познавательный интерес.

 

  Творческая игра:  «Ряженье» 

Оц. развивать воображение, навыки самообслуживания при одевании.

 

  Предложить детям полить комнатные растения.

Оц.:  Продолжать  учить детей ухаживать за растениями.

 

 

 

Предложить детям раскраски с изображением  животных.

                                                                                            НОД

 

 

 

 

 

 

День

 

 

групповая

Индивидуальная

Музыкальная  деятельность

Оц. Закрепить знания детей о дороге и правилах поведения на ней, развивать внимание, память, мышление. Воспитывать чувство самосохранения, правила поведения на дороге и умение применить их самим, а также объяснить их. Самостоятельно менять движение в соответствии с изменением характера музыки. Развивать наблюдательность, осваивать образно-игровые движения. Разучивать песню, усваивать ее мелодию. Начинать пение после вступления,  четко произносить слова. Познакомить детей снежным, звонким звучанием треугольника. Передавать в движении легкий, радостный характер музыки.

Методы обучения: Наглядно-слуховой. Словесный. Наглядно-зрительный. Игровой

Средства обучения: фо-но, муз.центр, игрушка Лунтик, игрушка машина, плакат с изображением дороги и пешеходными переходами, для игры: рули и ободки на голову с изображением машин, пешеходный переход («зебра»), дидактическое пособие «Куда едет машина», колокольчики, снежки.

 

Познавательное развитие 

« Замерзание жидкостей. Разноцветные сосульки.»

Оц. познакомить  с различными жидкостями, помочь выявить различия в процессах замерзания различных жидкостей. Помочь детям реализовать представления о свойствах воды( прозрачность, растворимость, замерзание при низкой температуре.Е. А. Мартынова, И.М. Сучкова

« Организация опытно- экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» стр.101-102

Средства обучения: вода, солёная вода, сок , растительное масло, краски.

Методы обучения: постановка задачи, выполнение эксперимента.

 

 

 

Учить Кирилла Ш. начинать пение после вступления

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Помочь  Вике, Даше реализовать представления о свойствах воды.

                                                                        Прогулка

Наблюдение: за растительностью

Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе

Подвижная игра: «Зайцы и. волк»

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

 

Труд: Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Цель: учить Диму Г. ,Мишу В.  работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

 

Индивидуальная физическая Д учить Сашу  ориентироваться в пространстве

Самостоятельная Д  лепка комочков из снега.

 

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Вечер

 

 Дидактическая игра «Найди свой домик».

Цель: Учить детей применять знания об основных цветах, умение различать их, ориентироваться в пространстве.

 

  - Предложить детям  настольную игру «Рыбалка».

 Цель: Развивать мелкую моторику рук, ловкость.

 

  Показ действий: «Как ухаживать за комнатными растениями».

Цель: закрепить название комнатного растения (фикус), дать представление о его частях (стебель, листья), приёмах полива; развивать диалогическую речь.

 

 

 

Игры со спортивным оборудование( кегли , мячи…)

Дата:  13.12.16.                                      День недели:  вторник

 

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

 Д/и «У нас порядок.»

Цель: привлекать детей к посильным трудовым поручениям.

 

П/и: «Слышим , делаем.»

Цель: проверить понимание детьми смысла знакомых стихотворных текстов.

 

Р.о.с.: «Ёлочка.»

Цель: учить подбирать нужные по длине и цвету палочки Кюизенера, ровно соединять детали , развивать желание строить по собственному желанию.                           

 

 

Хороводная игра «Вокруг ёлочки.»

                                                                                            НОД

 

 

 

 

 

 

День

 

 

групповая

Индивидуальная

Двигательная   деятельность  Оздоровительный час.

-Игровое упражнение «Разбегись и прокатись»

- Подвижная игра «Найди свой домик»

- Подвижная игра «Снежинки и ветер»

 

Рисование  Колдина 24

Тема: «Зима.»

Цель: учить детей делать тычки жёсткой полусухой кистью, развивать эстетическое восприятие зимнего пейзажа.

Средства обучения: альбомный листы с нарисованным фоном, белая гуашь, жёсткая кисточка.

Способы обучения: рассматривание , беседа, вопросы, чтение стихотворения, показ.

 

 

 

 

Упражнять Ксюшу С. в умении ориентироваться в пространстве.

 

 

 

Упражнять Мишу М. в аккуратном использовании краски.

                                                                        Прогулка

Наблюдение:  за облаками

Цель: формировать понятия об облаках и тучах.

Подвижная игра:  «Воробушки и кот».

Цель:  учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к осторожности.

Труд: деятельность упражнять Карину С и Юлю Д  в посыпании дорожки песком, ведущей к участку

Индивидуальная физическая Д : упражнять Диму Г. и Юлю З. в аккуратном скольжении по льду.

Самостоятельная Д : игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, санки.

 

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Вечер

Развивающая игра «Мозаика»

Цель: развивать умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, совершенствовать мелкую моторику рук .

Игровое упражнение «Что бывает, чего не бывает»

Цель: развивать логическое мышление и слуховое восприятие детей.

Просмотр мультфильма «Снеговик- почтовик».

Цель: учить детей внимательно смотреть мультфильм не мешая при этом другим детям.

Внесение настольной игры «Наряди ѐлочку»

 

 

Дата: 14.12.16.                                       День недели: среда

 

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

                             

Рассматривание картины «Катаемся на санках»

Цель: учить составлять короткий рассказ по картинке.

 Дид. игра «Собери снежинку»

Цель: формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, утро- вечер.

Игра «Кому какая фигура»

Цель: закрепить знание цветов и геометрических фигур .

Настольно- печатные игры по выбору детей. Свободное рисование

 

 

                                                                                            НОД

 

 

 

 

 

 

День

 

 

групповая

Индивидуальная

Музыкальная  деятельность

Оц. Формировать у  детей понимание значение красного, желтого и зеленого цвета светофора.   Воспитывать желание познавать новые правила дорожного движения, запоминать и применять их в игре, жизни. Самостоятельно менять движение в соответствии с изменением характера музыки.      Слушать новую песню веселого, задорного характера, понимать ее содержание. Разучивать песню, усваивать ее мелодию. Начинать пение после вступления,  внятно произносить слова. Развивать наблюдательность, осваивать образно-игровые движения. Передавать в движении легкий, радостный характер музыки, реагировать на заключение.

Методы обучения: Наглядно-слуховой. Словесный. Наглядно-зрительный.  Игровой

Средства обучения:  фо-но, муз.центр, ширма,  кукла би-ба-бо Петрушка, треугольник, макет светофора, рули для автомобилей, колокольчики, снежинка на ниточке, картинки Деда Мороза, елочки, иллюстрации, портрет Фрида, Шостаковича.

 

 

Математическое развитие   Колесникова 25,

Занятие №8 «Число 3.Слева, справа, наверху. Большой, поменьше, маленький.»

Цель: учить различать равенство по количеству предметов, сравнивать знакомые предметы по величине, различать и называть пространственные направления от себя.

Средства обучения: рабочая тетрадь, цветные карандаши.

Способы обучения: игра, физкультминутка, самостоятельная деятельность.

 

 

Учить Леру самостоятельно менять движение в соответствии с изменением характера музыки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Упражнять Риту Б. и Иру Л. в умении обозначать словами соответствующие параметры.

                                                                        Прогулка

Наблюдение:  «Следы на снегу»

 Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.

Подвижная игра:«Не опоздай».

 Цель: учить детей прямо или боком переползать через скамейку.

Труд. : расчистка дорожек.

Цель: учить Леру К. и Егора Р. работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Индивидуальная физическая Дразвивать меткость, ловкость при метании снежков у Кирилла Ш. и Саши Л.

Самостоятельная Д :рисование палочкой на снегу.

 

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Вечер

 

Д/и: «Где снежинка.»

Цель: развивать внимание и целенаправленность восприятия.

Игра «Подскажи словечко.»

Цель: вызвать эмоциональный отклик на стихотворение К. И. Чуковского «Ёлка»

Строительная игра «Горка.»

Цель: уточнить представление о зимних забавах, активизировать в речи детей глаголы , учить обыгрывать постройку.

 

 

 

Игровая деятельность в уголке «Почемучка»