Уроки культуры и вежливости для детей через игры и сценки
Документ представляет собой план проведения занятия под названием «Уроки культуры и вежливости», который разработан для воспитателей. Основной целью урока является раскрытие понятия «вежливость» и формирования у детей навыков корректного и уважительного поведения в различных ситуациях. В ходе занятия воспитатель будет вести детей к осознанию правил поведения, через интерактивные диалоги и игры, а также использование персонажа Буратино для создания увлекательной атмосферы.
Воспитатель предлагает детям поучаствовать в увлекательных сценках, которые иллюстрируют повседневные ситуации, например, как вести себя в транспорте, магазине или в детском саду. Это поможет детям не только запомнить правила, но и научиться их применять на практике. Дети будут вовлечены в процесс обучения и смогут оценивать поведение как своих сверстников, так и героев сценок, что способствует формированию оценки социального поведения.
Занятие также включает физкультминутку, что позволяет детям размяться и снять напряжение. Такие активные элементы способствуют лучшему усвоению материала и формированию позитивного отношения к обучению. Занятие завершается раздачей угощений и заключением Буратино, что подчеркивает важность доброты и вежливости в повседневной жизни.
"Уроки культуры и вежливости"
Авторы: воспитатель Саватеева Татьяна Анатольевна
Программное содержание.
1. Раскрыть детям понятие «вежливость», «вежливый человек».
2. Объяснить детям значение слов нельзя, можно, надо. На конкретных и понятных примерах учить применению этих слов.
3. Учить оценивать поступки и соотносить их со словами нельзя, можно, надо.
4. Учить детей вести себя хорошо в детском саду, в транспорте, в магазине.
5. Развивать творческие способности детей.
Ход занятия.
I. Дети сидят полукругом на стульчиках.
Воспитатель: Ребята, мы с вами пришли в зал, так как у нас занятие необычное, к нам сегодня должен прийти на занятие Буратино.
Времени много, а его все нет. Стук в дверь, входит Буратино.
Буратино: Вот, наконец-то я добрался. Здесь детский сад «Елочка»? Значит, пришел правильно.
Воспитатель: Подожди, Буратино, ты опоздал, не поздоровался. Почему ты опоздал? На занятия нужно приходить вовремя. Ну, а если уж ты опоздал, то надо войти правильно. Ребята, а вы знаете, как нужно войти, если опоздал? (ответы детей). Буратино, ладно садись и слушай. Буратино достает баранку, конфету, начинает жевать.
Воспитатель: Ребята, объясните Буратино, как нужно вести себя на занятии.
- Итак, дети так ведут себя вежливые люди, которые знают правила поведения. И мы с вами сегодня повторим о правилах поведения не только в детском саду, а в магазине и в транспорте.
- А как вы думаете, а для чего правила поведения
существую? (ответ детей).
- Да, чтобы другим людям было с вами приятно, чтобы не
мешать друг другу.
II. - А сейчас мы посмотрим некоторые сценки, как вести себя в транспорте, в магазине.
1. Cценка «Уступай место старшим».
2. Cценка «Не мусори в транспорте».
Дети обыгрывают ситуации из книги Г. Шалаевой «Большая книга правил поведения для воспитанных детей».
1. Cценка «Не бросай мусор в окно».
2. Cценка «Придя в магазин, не выпрашивай у мамы игрушки».
III. Физкультминутка.
Буратино говорит: «Ой, какие эти правила поведения трудные. Я устал».
Буратино подтянулся,
Раз нагнулся,
Два нагнулся.
Чтобы ключик мне достать,
Надо на носочки встать.
IV. Буратино: «Я совсем забыл, меня послала Мальвина с
письмами». Дает воспитателю 5 писем, в которых описаны
разные ситуации, дети оценивают поступки героев. Ситуации
взяты из книги Л. Сорокиной «Дидактические игры в детском
саду».
В конце занятия Буратино благодарит детей, что они научили его быть вежливым и раздает угощение.
