Развивающие занятия для детей о животных и их среде обитания
Данный документ представляет собой пособие для педагогов, направленное на расширение знаний детей о животных и их среде обитания. В нем собраны разнообразные занятия, игры и упражнения, которые способствуют развитию детей в игровой форме. Главная цель — познакомить дошкольников с миром животных, их повадками и местом в экосистеме, а также развить заботливое отношение к ним.
На протяжении всего учебного месяца были организованы различные игровые ситуации, такие как «Чьи детки?» и «Путешествие в зоопарк», которые не только помогают детям узнать о животных, но и развивают их способность к взаимодействию друг с другом. Через активные игры и диалоги, дети учатся формулировать свои мысли, задавать вопросы и выражать свои чувства, что значительно улучшает их коммуникативные навыки.
Особое внимание уделяется физическим активностям. Игровые упражнения, например «Принеси флажок» и «Скажи ласково», развивают не только физическую координацию, но и моторику рук. Такие занятия приносят радость, способствуют укреплению здоровья и формированию у детей привычки вести активный образ жизни. Важно, что все мероприятия адаптированы под возраст детей и учитывают их психологические особенности.
Дополняя занятия чтением рассказов о животных, педагоги создают эмоциональную атмосферу, что помогает детям глубже понять поведение животных. Рассказ о медведе, например, может быть прекрасным дополнением к играми, показав детям важность доброты и заботы о животном мире. Таким образом, образовательные процессы становятся не только познавательными, но и наполняются душевной теплотой.
Дата: 01.11.16. День недели: вторник
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | - Чтение рассказа В. Бианки «Лис и мышонок». Цель: обогащать представления детей о ближайшем окружении в ходе знакомства с художественной литературой. Учить сравнивать животных в произведениях автора. - Дидактическая игра «Найди свой домик». Цель: Учить детей применять знания об основных цветах, умение различать их, ориентироваться в пространстве. - Предложить детям настольную игру «Рыбалка». Цель: Развивать мелкую моторику рук, ловкость. |
Рассматривание картинок о том, чем питаются животные. | |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| Двигательная деятельность Оздоровительный час Игровое упражнение «Принеси флажок» Игровое упражнение «Пройди и не сбей» Игровое упражнение «Кто дальше бросит мешочек» Подвижная игра «Лохматый пёс»
Рисование «Колючий ёжик» Средства обучения: рисунок ежа, образец рисунка « Колючий ёжик». Методы: игра « Подскажи словечко», вопросы, рассматривание, показ способа изображения, помощь, напоминания. |
Упражнять Юлю З. в проведении наклонных линий.
| ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение за морознымиузорами Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.
Подвижная игра «Догони свою пару». Цели: - выполнять движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей пары. Труд. Развивать взаимоотношения между детьми ( Ира . Даша, Саша) – предложить помочь очистить одежду у товарища от веточек, листочков .
Индивидуальная физическая развивать силу броска малым мячом у Никиты Р. Самостоятельная Д Дидактическая игра «Назови ласково» | |||
|
Вечер | Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
|
Индивид. работа по рисованию Оц. закреплять умение рисовать кисточкой: всем ворсом, концом с детьми старшей подгруппы: Егором О.., Димой Т., Кириллом Ш..
- Беседа «Где живет медведь?» Оц. Развивать умение свободного общения со взрослыми и детьми
Дидактическая игра «Разложи правильно» Оц.закреплять умение классифицировать предметы по теме.
Подвижная игра «Платочек» Оц. развивать быстроту бега, внимание. | Игры в настольно-печатные игры « Чей домик», «Кто как кричит»… | ||
Дата: 02.11.16. День недели: среда
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | Дидактическая игра: «Чьи детки?» Оц. называть диких животных и их детёнышей». Игра ситуация «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом». Оц: Формировать у детей культурно гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами. Дежурство по столовой Оц.: расставить блюдца под хлеб. | Рассматривание альбома «Животный мир России».
| |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| Музыкальная деятельность Оц. Формировать умение совместноначинать и заканчивать пение, создавать условия для обучения самостоятельной смене движений с изменением характера музыки. Познавательная деятельность. Математическое развитие Волчкова 94 Тема: «Длиннее, короче.» Оц. Равивать умение при сравнении двух предметов выделять параметр длины, используя в речи слова « длиннее», « короче»,отношения « ближе»- « дальше» ; « больше» - «меньше», навыки счёта и соотносить цифры 1и 2 с количеством, развивать пространственное представление . речь. Средства обучения: верёвочки разной длины, муляжи грибов, полоски разной длины,игрушка. Методы обучения: рассматривание, вопросы, сравнение , сопоставление. |
Формировать умение петь, подстраиваясь к голосу взрослого Риту, Мишу.
Закрепить отношения « ближе»- « дальше» у Карины, Миши В. | ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение Наблюдение за синицей-продолжать наблюдение за птицами: название, части тела, питание. Вспомнить , что есть зимующие птицы и перелетные. Подвижная игра «Птички летают» Оц. научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу, приучать детей помогать друг другу. Труд покрошить хлеб для птиц, пальчиковая гимнастика «Птичка»- Вика .Ксюша. Оц. Доводить начатое дело до конца. Индивидуальная физическая упр. Лену в прыжках с пенечков.-развитие физической активности. Самостоятельная Д игры с выносным материалом в песке. | |||
|
Вечер | Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Чтение рассказа Е. Чарушина «Волчишко». Оц: дать детям представление о поведении дикого животного в доме человека; воспитывать любовь к животным, сочувствие к детёнышам, попавшим в беду.
Пальчиковые игры Оц: развитие мелкой моторики пальцев рук
Работа в кукольном уголке: Оц: вместе с детьми навести порядок на полочках, расставить посуду, заправить кукольные кроватки.
Подвижная игра «Пошли – пошли – поехали» Оц: упражнять в ходьбе в колонне по одному, в беге со сменно направления. Вызывать интерес к игре и совместным действиям.
| Сюжетно-ролевая игра «Мишка и зайка в гостях у ребят».
| ||
Дата: 03. 11.16. День недели: четверг
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | Дидактическая игра «Узнай по голосу» Оц. учить детей узнавать сверстников по голосу, выполнять роль водящего. Трудовая деятельность: самообслуживание. Цель: развивать умение самостоятельно вытираться своим полотенцем. Индивидуальная работа с Кариной С. и Никитой Р.: рассмотреть на картинке наряды для мамы ,развивать речь. Цель: обратить внимание на сезонные изменения и элементы одежды. |
Игры в строительном уголке
| |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| Развитие речи Аджи 66 «Игра-инсценировка по мотивам народной сказки «Волк и семеро козлят».
Оц. Учить детей воспринимать сказку на слух, соотносить услышанное с иллюстрациями сказки. Подвести детей к игровой деятельности , к драматизации сказки. Активизировать в речи детей высказывания персонажей сказки , помочь запомнить песенку козы. Пропевать песенку козы от имени козы и от имени волка, меняя тембр голоса. Продолжать учить детей проговаривать звукоподражательные слова, отрабатывая правильное произношение звуков [р ] , [ м ]. Средства обучения: сказка , фигурки героев сказки. Способы обучения: рассказ, вопросы, игра. Двигательная активность Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры приземлении на полусогнутые ноги в прыжках Средства обучения: ленточки по 2 шт. на ребёнка, две доски, игрушка зайчик. Методы обучения : показ , объяснение ,подвижные игры.
|
Упражнять Мишу М. и Сашу Л. в умении проговаривать звукоподражательные слова, отрабатывая правильное произношение звуков [р ] , [ м ].
Тренировать Риту ,Дашу в прыжках на двух ногах.
| ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение за солнцем. Цель: обратить внимание на то, что солнышко хоть ярко светит, но не греет. Подвижная игра «Солнышко и дождик» Цель: развивать умение детей бегать врассыпную. Труд сбор камней на участке. Цель: развивать желание у Риты Б. участвовать в коллективном труде. Индивидуальная физическая: Упражнять Ксюшу в умении держать равновесие при спуске с лестницы. Самостоятельная Д : игры с выносным материалом. | |||
|
Вечер | Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| С/Р игра–«Поликлиника» Цель: Обогащать игровой опыт детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию. Развивать умение самостоятельно подбирать атрибуты.
Конструкторская игра: «Заборчик для лошадки». Цель: развивать умение обыграть постройку. Лото «Домашние животные» - развивать речь, наблюдательность, внимание. Цель: развивать умение различать взрослых и их детёнышей, упражнять в звукопроизношении «громко - тихо», вызвать положительные эмоции от восприятия мира животных.
|
Игры в кукольном уголке.
| ||
Дата: 07.11.2016 День недели: Понедельник
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | Приём детей в группу. Цель: продолжать учить здороваться со взрослыми и сверстниками при входе в группу. Беседа: «Чем питаются домашние животные» Цель: способствовать доброжелательному отношению к животным,умение вести диалог . Д/и: «Найди листочек» Цель: формировать цветовое восприятие, побуждать детей к совместной деятельности. |
Рассматривание альбомов «Домашние животные и их детеныши»
| |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| Музыкальная деятельность Создавать условия для обучения восприятию контрастных частей музыки; способствовать развитию слухового внимания, способности
Познавательная деятельность Волчкова 100 «Дикие животные»
Средства обучения: иллюстрации с изображением животных. Методы обучения: загадывание загадок , беседа, вопросы, игра.
| Упражнять Диму Т. и Никит Р. в участии в беседе по содержанию песни.
Развивать у Карины С. и Лены Х. интерес к живой природе , эмоциональную отзывчивость .
| ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение за транспортом. Цель: развивать умение детей различать транспорт по внешнему виду.
Подвижная игра «Машины едут» Цель: закрепить знания детей о том, что машины едут по дорожке.
Труд: уборка территории.(Даша и Ира) Цель: развивать умение трудиться сообща.
Индивидуальная физическая : упражнять Ксюшу и Вику в прыжках на двух ногах.
Самостоятельная Д: игра «Раздувайся пузырь.» | |||
|
Вечер | Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Трудовая деятельность по самообслуживанию Цель: продолжать учить детей правильно надевать колготки, тапочки, учить закатывать рукава перед мытьем рук, насухо вытирать их после мытья. П\и «Кот и мыши» Цель: закреплять знание правил игры.
|
Самостоятельные игры в изо уголке. Внести карандаши, фломастеры.
| ||
Дата: 08.11.2016 День недели: вторник
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | П/И «Поезд» Цель: учить двигаться одной цепочкой в разном темпе, проговаривая «чух-чух-чух», «ту-ту». Рассматривание картинок «Что делают животные» |
Рассматривание альбома «Моя деревня»
| |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| Лепка Штейнле, стр.100 Тема: «Ёжик.» Оц. Закреплять навык изменения формы шара-приём вытягивания, расплющивания, разъединять общий кусок на равные половины. Средства обучения: пластилин, доска, стека, трубочки от сока. Методы обучения: загадки, беседа, показ. Двигательная активность Оздоровительный час:
Игровое упражнение «Скати с горочки» Игровое упражнение «По трудной дорожке» Подвижная игра «Конники»
|
Упражнять Мишу М. иЛеру К. в аккуратном использовании пластилина.
| ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение за небом. Цель: показать детям, что небо бывает хмурым, пасмурным,формировать наблюдательность. Труд: подкормка птиц Цель: развивать чувство заботы к птицам у Юли З. и Юли Д. Подвижная игра : «Зайка серый умывается». Цель: упражнять детей в умении иммитировать движения животных. Самостоятельная д: Свободные игры с игрушками
| |||
|
Вечер | Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| П/И «Наседка и цыплята» - Учить выполнять функции «цыплят». П\и «Самолеты на посадку» Цель: приучать к совместным играм небольшими группами. Игры в сенсорном уголке. Цель: предложить вместе конструировать башенки, домики, машинки. Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО . Цель: учить детей различать цвета карандашей, фломастеров, правильно называть их, рисовать разные линии, пересекать их уподобляя предметам
|
Настольно-печатные игры по желанию детей. | ||
Дата: 09.11.2016 День недели: среда
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д\и «Кого из зверей не хватает» |
Д/и «Ты собачка не лай.» | |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| Математическое развитие Волчкова 104 «Знакомство с шаром и его свойствами. Счёт до двух. «Справа», «слева». Средства обучения: шар, жёлтые круги, зеркало, фигурки деревьев, зверей. Методы обучения: игра, беседа, вопросы. Музыкальная деятельность Способствовать развитию ритмического слуха, выразительности движений
|
Развивать мыслительные операции у Егора О. иКирилла М.
Упражнять Мишу М. и Кирилла М. в слуховом внимании. | ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение: Наблюдение за птицами, прилетающими на участок. Цель: Обратить внимание детей на то, как передвигаются птицы: ходят, прыгают, летают, клюют корм, пьют воду из лужицы. Труд: протереть влажной тряпочкой скамейку от пыль. (Дима Г. и Эллина З.) Цель: вызвать желание помочь взрослому. Индивидуальная физическая д.: упражнять Юлю Д. и Леру К. в умении подпрыгивать на 2х ногах. Подвижная игра: «Кот и воробьи». Цель- развить ловкость, быстроту, реакции. Самостоятельная д.: Игры с песком «Испечём куличики»
| |||
|
Вечер | Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
|
Экологическая игра « Найди, о ком расскажу» Игровое упр. «Кто с тобой поздоровался» |
Д/и «Собираем пирамидку»
| ||
Дата: 10.11.2016 День недели: четверг
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д\и «Сложи картинку» Цель: учить детей анализировать элементарную контурную схему. |
Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО .
| |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| Развитие речи Волчкова 103 «Не ходи , козочка в лес.» Средства обучения: игрушки. Методы обучения: беседа, вопросы, игра. Двигательная активность Цель: Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча другу, развивая координацию движений и глазомер Средства обучения: обручи по количеству детей, мячи, скамейки,веревка,игрушка-мышка., Методы обучения : показ , объяснение ,подвижные игры.
|
Упражнять Диму Г. и Мишу В. в произношении звука [э ], правильно называть игрушки.
Тренировать Никиту Р. Юлю Д. ПРАВИЛЬНОМ ВЫПОЛНЕНИИ ОРУ. | ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение за берёзкой. Цель: показать детям, что листочки пожелтели, опадают. Дует ветерок, берёзка качается, шумит, роняет листочки; познакомить с понятием листопад. Труд: «Собери песок в песочницу» Цель: учить пользоваться ведёрком и совком Индивидуальная д: упражнять КатюК. И Мишу М. в умении ловить мяч двумя руками. Подвижна игра: «Догони мяч». Цель: развивать у детей умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление и изменять его в зависимости от сложившейся ситуации, приучать бегать в разных направлениях, не задерживать друг друга, развивать внимание и выдержку. Самостоятельная д Выносной материал: для игр в песок, мячи, куклы, машины.
| |||
|
Вечер | Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Трудовая деятельность Цель: во время одевания учить детей самостоятельно одевать носочки, колготки, шорты, воспитывать самостоятельность, в случае затруднения приучать детей словесно выражать просьбу о помощи. Пальчиковая игра «Сидит белка на тележке» Чтение потешки « Котик , коток…» |
Игры в строительном уголке. « Построим загон для животных». | ||
Дата: 11.11.2016 День недели: пятница
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | Рассматривание картинок из серии « Дикие животные.» Конструктивная игра: «Построим забор для животных» |
П\и «Кот и мыши»
| |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| Аппликация Тема: «Бедный зайчик заболел – ничего с утра не ел…» Оц. Вызывать у детей сочувствие к персонажу, желание помочь ему. Учить наклеивать готовые формы, участвовать в совместной деятельности. Средства обучения: клей, кисти, салфетки. Сотовые формы,2 зайчика. Способы обучения: беседа, показ. Двигательная активность Цель: Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча другу, развивая координацию движений и глазомер Средства обучения: обручи по количеству детей, мячи, скамейки, веревка, игрушка-мышка.,
Методы обучения : показ , объяснение ,подвижные игры.
|
Упражнять Кирилла М.и Диму Г. в умении аккуратно пользоваться кистью, клеем , салфеткой
Тренировать Мишу ,Леру в прыжках на двух ногах
| ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение за легковым автомобилем. Цель: рассмотреть, что у него есть: дверь, колеса. Машина едет впёред, гудит , активизировать речь детей. Труд: – продолжать помогать убирать игрушки. Цель: создать желание помочь взрослому. Индивидуальная д: упражнять Юлю З. и диму Г. во время ходьбы не шаркать ногами, поднимать их. Подвижная игра «Цветные автомобили» Цель: развивать умение детей выполнять функцию водителя. Развивать реакцию на цветовой сигнал. Упражняться в лёгком беге с поворотом . Самостоятельная Д Рисование палочкой на песке.
| |||
|
Вечер | Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Трудовая деятельность: во время одевания учить детей самостоятельно одевать носочки, колготки, шорты . Цель: воспитывать самостоятельность, в случае затруднения приучать детей словесно выражать просьбу о помощи. Индив. Работа по изо. деят. |
Игра «Догони зайчика»
| ||
Дата: 14.11.2016 День недели понедельник
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
| Утро | Беседа «Каких домашних животных я знаю» Цель: продолжать знакомить детей с обитателями наших домов. Д\и «Бусы» Цель: учить детей продевать шнурок в дырочки бусинок, поощрять тех детей, которые правильно называют цвет. С/р игра « Путешествие в зоопарк» |
Игра с кубиками «Дом для Машиных зверюшек»
|
| НОД | ||
|
День
| групповая | Индивидуальная |
| Музыкальная деятельность Оц. Создавать условия для обучения различению характера и настроения, переданных в музыке. Создавать условия для обучения легкому бегу. Создавать условия для формирования умения начинать и заканчивать движение соответственно с началом и окон Познавательная деятельность Волчкова 101 «Как дикие животные к зиме готовятся?» Методы обучения: беседа, вопросы, игра.
|
Создавать условия для обучения легкому бегу Дашу В.
Активировать Риту, Юлю Д. театрализованной деятельностью. | |
| Прогулка | ||
| Наблюдение за погодой Цель: показать детям изменения погоды на улице(становится холоднее, идёт дождик). Труд: подкормка птиц.(Даша В. И Егор О.) Цель: вызвать желание заботиться о птичках. Индивидуальная р упражнять Мишу В. и Диму Т. в умении ходить взявшись за руки. П/и «Воробышки и автомобиль» Цель :Учить бегать по сигналу, находить своё место. Самостоятельная Д | ||
|
Вечер | Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
|
С/р игра «В гостях у Мишутки»- П\и «Кошечка крадется» Цель: учить действовать по сигналу воспитателя.
| Д/и «Волшебный фонарик»
| |
Дата: 15.11.16. День недели: вторник
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро |
Беседы (описание) по картине «Расскажи мне…» Цель: способствовать развитию речи, внимания, расширению словарного запаса, развитию аналогового мышления, воображения.
Дидактическая игра: «Чьи детки?» Цель: упр. детей в назывании диких животных и их детёнышей».
П. и. « Скачет козлик по дорожке» Цель: учить подражать повадкам животных.
Дидактическая игра «Найди одинаковые предметы». Цель: учить детей узнавать предметы на ощупь, опираясь на представления о форме предметов и материалах, из которых они изготовлены.
|
Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери» | |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| Рисование: « Полосатые полотенца для лесных зверушек».
Оц. Учить детей рисовать узоры из прямых и волнистых линий на длинном прямоугольнике. Показать зависимость узора от формы и размеров изделия. Совершенствовать технику рисования кистью. Показать варианты чередования линий по цвету и конфигурации. Развивать чувство цвета и ритма. Лыкова 62 Средства обучения: удлинённые листы бумаги, гуашь, кисточки , стаканчики. Методы обучения: чтение стихотворения, рассматривание образцов, показ, инд. помощь. Двигательная активность Оздоровительный час: Игровое упражнение «Попади в круг» Игровое упражнение «Через ручеёк» Подвижная игра «Трамвай»
|
Совершенствовать технику рисования кистью у Саши Л.
| ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра. Подвижная игра «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего; быть осторожными. Труд собрать веточки; подметание веничками дорожек на участке. Цель: воспитывать у Димы Г. , Миши М. желание помогать взрослым. учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца
Индивидуальная физическая упр. Иру Л. в ходьба и бег в разном направлении Самостоятельная Д катание с горки. | |||
|
Вечер | Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
|
Наблюдение « Мамы и детки» ( с использованием игрушек) Цель: рассмотреть особенности внешнего вида взрослых животных и детёнышей, помочь увидеть характерные черты внешнего вида животных. Цель: воспитывать умение слушать сказку , следить за развитием действия,
Двигательно- имитационное упражнение « Слон». | Игровые упражнения : « Скачет лошадка», « Прогулка с собачкой». | ||
Дата: 16.11.2016 День недели: среда
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | Игровое упражнение «Скачет лошадка» Цель: упражнять детей согласованно действовать в паре. Р.о.с. «В гостях у кошки Мурки» Цель: совершенствовать навыки ходьбы и бега. Д/и «Чьи детки?» Цель: закрепить знания о домашних животных, воспитывать заботливое отношение к ним. |
Игры с обручами и мячами | |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| Музыкальная деятельность Цель: Способствовать развитию чувства ритма, координации движений, развитию умения двигаться в соответствии с характером песни, развитию динамического слуха. Математическое развитие Волчкова 114 «Знакомство с понятиями « шире- уже» . Счёт до трёх. Знакомство с расположением фигур.» Оц. Освоение умения при сравнении двух предметов выделять параметры( шире-уже), находить сходства и различие; закреплять счёт до трёх, развивать творческие способности. Средства обучения: верёвки для реки и ручейка, игрушки: утки, и три утёнка, курочка и три цыплёнка, набор геометрических фигур. Методы обучения: беседа, вопросы. чтение стихотворения.
|
Упражнять Мишу М. и Риту Б. в умении двигаться под музыку с игрушкой.
Упражнять Кирилла Ш. и Юлю Д. в счёте до трёх. | ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение за птицами на участке. Цель: развивать умение детей различать и называть части тела птиц.
Подвижная игра «Птички летают» Цель: научить детей бегать врассыпную, приучать детей помогать друг другу.
Труд : приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. Цель: развивать мелкую моторику рук у Ксюши С. и Лены Х.
Индивидуальная физическая: упражнять Сашу Л. и Кирилла М. в равновесии при ходьбе по неровной поверхности.
Самостоятельная Д: рисование палочкой на песке.
| |||
|
Вечер | Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
|
Д/у: «Кто к нам пришёл» Цель: учить детей звукоподражанию животных, умению узнавать их.
Р.о.с.: «Поможем котёнку убрать игрушки.» Цель: развивать желание помогать взрослым.
П/и: «Два гуся» Цель: учить детей выполнять иммитационные движения по ходу игры.
|
Строительная игра» Домик для щенка» | ||
Дата: 17.11.2016 День недели: четверг
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | Игра « Кот Васька» Цель: обучать детей характерным движениям животных. С/р игра «Путешествие в деревню» Цель: учить различать взрослых и животных. Настольная игра «Кто что ест?» Цель: уточнить , чем питаются домашние животные. |
Игры в центре экспериментирования | |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| Развитие речи Аджи 71 « Отгадай загадку». Оц. Закрепление правильного произношения звука [б ].Учит различать на слух звучание некоторых музыкальных инструментов в звукоподражательных словах, вызвать желание у детей рассказать , что случилось с героями сказки. Средства обучения: музыкальные инструменты, игрушечный автомобиль, иллюстрации к сказкам. Методы обучения: игровая ситуация, беседа, вопросы, игра. Двигательная активность Цель: развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании. Средства обучения: мяч среднего диаметра .кубики на каждого ребёнка. Методы обучения : показ , объяснение ,подвижные игры. |
Упражнять Эллину З. и Леру К. при рассказывании сказки использовать слова и выражения из сказки.
Индивидуальная работа: тренировать Иру Л., Диму Т. в правильном выполнении ОРУ.
| ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение за дождём. Цель: показать, что осенний дождь холодный, простейшие связи между явлениями в природе.
Подвижная игра «По узенькой дорожке» Цель: учить детей перешагивать из круга в круг.
Труд : сбор игрушек в определённое место после прогулки. Цель: учить приводить в порядок игровой уголок Юлю З. и Сашу Л.
Индивидуальная физическая: упражнять Иру Л. и Юлю Д. в умении прыгать с пенёчка на пенёк.
Самостоятельная Д : игры с выносным материалом.
| |||
|
Вечер | Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Игра м/п «На кого я похож» Цель: Учит детей ходить спокойно, сочетать ходьбу и действия с предметами.
Игра с вкладышами «Домашние животные» Цель: учить называть характерные особенности животных.
Р.о.с.: «Птичка» Цель: развивать умение выделять отдельные предметы из группы, и составлять группу из отдельных предметов.
|
Д/и «Кто что ест? | ||
Дата: 18.11.2016 День недели: пятница
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | П/и: «Скачет козлик по дорожке» Цель: учить детей подражать повадкам животных. Д/у «Оденься правильно на прогулку» Цель: учить словесно выражать просьбу о помощи. Чтение стихотворения И. Демьянова «Замарашка» Цель: закрепить умение правильно вести себя в раздевалке и спальной комнате. |
Игра с водой «Рыбалка» | |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| Конструирование Литвинова 32 « Дорожка широкая и узкая». Оц.: упражнять в умении сооружать постройки по собственному замыслу, используя полученные ранее умения Средства обучения: 16 кирпичиков. Машинка, обруч,8 кирпичиков на каждого ребёнка, стихи М. Погарского «Легковой автомобиль» Методы обучения: обсуждение, объяснение, указания, самостоятельная деятельность. Двигательная деятельность Цель: развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию, движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании. Средства обучения: мяч среднего диаметра .кубики на каждого ребёнка. Методы обучения : показ , объяснение ,подвижные игры. |
Упражнять Егора О. и Мишу М. в умении обыгрывать постройки.
Следить за осанкой Кирилла Ш., Лены Х. при выполнении ОРУ. | ||
|
| Прогулка | ||
| Наблюдение за облаками. Цель: познакомить с понятием облакаи и тучи, рассмотреть особенности облаков в осеннем небе.
Подвижная игра «Бегите ко мне» Цель: учить детей ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.
Труд : сбор опавших листьев на участке, сбор поломанных веток. Цель: Развивать у Даши В. И Димы Г. желание ухаживать за растениями, учить бережному отношению к природе.
Индивидуальная физическая: упражнять Егора Р. и Ксюшу С. в метании мешочков вдаль.
Самостоятельная Д : сбор листьев для гербария, поделок. | |||
|
Вечер | Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
|
Игровая ситуация «Покажем нашим друзьям зверятам, какой у нас порядок.»
Цель: формировать посильные трудовые навыки. Игровое упражнение «Туфельки поссорились, помирились».
Игровая ситуация «Дай бурёнка молока» Цель: вызвать эмоциональный отклик на знакомую потешку, стремление подпевать знакомые слова.
|
Игровая ситуация «Поможем котёнку убрать игрушки.» | ||
Дата: 21. 11. 16. День недели: понедельник
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | Игра иммитация «Медведь.» Цель: расширять знания о животных, учить использовать в речи слова с суффиксами уменьшительно ласкательного значения. Упражнение «Поздороваемся с обезьянкой» Цель: упражнять детей в лазанье по вертикальной лестнице приставным шагом. Д/и: «Кто что ест?» Цель: уточнить представление о пище животных, активизировать в речи глаголы «лакает», «грызёт», «ест». |
Игры с блоками Дьенеша. | |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| Музыкальная деятельность Создавать условия для ознакомления с тем, что музыка может передавать настроение и черты характера человека, способствовать развитию навыков выразительного пения, умения петь естественным голосом, напевно. Познавательное развитие Волчкова 110, 113. «Домашние животные и их детёныши» Оц. продолжать знакомить с классификацией животных ( дикие, домашние). Закрепить умение сравнивать, находить сходство и различие. Познакомить с ролью взрослого по уходу за домашними животными, обогащать представления детей о поведении , питании животных. Средства обучения: картинки домашними животными. Методы обучения: рассматривание, беседа, вопросы, чтение стихотворения, игра. |
Развивать умение двигаться с игрушкой у Ксюши С. и Миши В.
Упражнять Мишу М. и Вику М. в умении различать животных по их характерным особенностям. | ||
| Прогулка | |||
|
Наблюдение: за машинами, проезжающими мимо участка. Цель: закрепить знания о транспорте, познакомить с правилами дорожного движения.
Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль» Цель: развивать умение детей находить своё место после сигнала воспитателя.
Труд: сгребание сухих листьев в кучу. Цель: развивать у Миши М. и Риты Б. умение работать граблями.
Индивидуальная физическая Д: упражнять Никиту Р. и Диму Т. в подпрыгивании на двух ногах с продвижением вперёд. Самостоятельная Д игры с выносным материалом. | |||
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Вечер |
П/и: «Зайчики». Цель: упражнять детей в подпрыгивании на двух ногах, иммитируя движения зайчиков.
Р.о. с.: «Учим мишку танцевать» Цель: развивать звуковысотный слух, формировать коммуникативные навыки.
Игра «Все захлопаем в ладоши» Цель: учить выполнять действия в соответствиями с указаниями взрослого.
|
Игры с пуговицами. | |
Дата: 22.11.16. День недели: вторник
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | С/р игра : «В гостях у мишутки.» Цель: воспитывать добрые отношения к животным и сверстникам, закреплять умение здороваться при встрече и прощаться при расставании. Пальчиковая гимнастика «Уточка» Цель: развивать мелкую моторику рук. Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Белка» Цель: познакомить с белкой и её детёнышами, учить слушать рассказ, понимать содержание, отвечать на вопросы. |
Рассматривание энциклопедий, книг на тему «Жизнь диких животных в лесу» | |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| Лепка Штейнле 101 « Зайчик» Оц. Учить делить глину на три части, скатывать два шара ( большой для туловища, маленький для головы) ; раскатывать длинный цилиндр и сгибать его ( это ушки); учить соединять части, прижимая их; воспитывать активность, самостоятельность. Средства обучения: игрушка (зайчик-неваляшка), глина, подкладочная доска, салфетка, палочка. Методы обучения: Сюрпризный момент, показ, самостоятельная деятельность. Двигательная деятельность Оздоровительный час Игровое упражнение «Подбрось повыше» Игровое упражнение «Через ручеёк» Подвижная игра «Воробушки и кот» |
Упражнять Дашу В. и Иру Л. в умении аккуратно пользоваться пластилином.
Упражнять Риту Б.и КириллаШ. в правильном приземлении после прыжка. | ||
| Прогулка | |||
|
Наблюдение: за кошкой. Цель: закрепить представление о характерных особенностях кошки.
Подвижная игра: «Мыши водят хоровод» Цель: упражнять в выполнении различных движений.
Труд: сгребание снега с дорожек. Цель: побуждать Дашу В. И Лену Х. к оказанию помощи взрослым.
Индивидуальная физическая Д развивать умение ориентироваться на звук у Карины С. и Саши Л.
Самостоятельная Д :сбор шишек для поделок. | |||
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Вечер |
Д/и: «Кто-кто в теремочке живёт?» Цель: закрепить представления о величине»
С/р игра: «Путешествие в зоопарк» Цель: закрепить знания оживотных: чем они питаются, кто о них заботиться.
Беседа «Как вести себя рядом с животным.» Цель: рассказать детям о првилах безопасного поведения при общении с животными.
|
Упражнение «Нарви травки для козочки». | |
Дата: 23.11.16. День недели: Среда
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности
| |
| Утро | Игра «Построим домик для хомячка». Цель: учить проявлять сочувствие, формировать представления о пространственном отношении к животным. П/и: «С мишкой» Цель: учить бегать в заданном направлении, ритмично топать ногами. Пальчиковая игра «Строим в поле теремок» Цель: развивать мелкую моторику рук. |
Аппликация на пластилине «Корм для птичек» | |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| Математическое развитие Волчкова 125 «Счёт до трёх. Число 3 Знакомство с треугольником». Оц. Познакомить с образованием числа три на основе сравнения двух чисел совокупностей , содержащих два и три элемента, развивать умение считать до трёх. Познакомить с треугольником. Средства обучения: таблица с рисунком трёх веток, три синички и три снегиря, счётные палочки, геометрические фигуры. Методы обучения: беседа, вопросы. Музыкальная деятельность Создавать условия для обучения умению находить ласковые интонации, построенные на одном-двух звуках, создавать условия для самостоятельного перехода от одного движения к другому в соответствии с частями музыкального произведения. |
Упражнять в умении обосновывать правильное решение Егора О. и Сашу Л.
Упражнять Диму Г. и Кирилла М. в импровизации плясовых движений.
| ||
| Прогулка | |||
|
Наблюдение:за кустиками, растущими на участке. Цель: дать представление об основных частях кустарника.
Подвижная игра: «Поедем в лес» Цель: развивать ориентировку в пространстве.
Труд: Постройка снежной горки» Цель: развивать умение собирать снег в общую кучу уЮли З. и Егора Р.
Индивидуальная физическая Д упражнять Юлю Д. и Леру К. в метании мешочков в цель.
Самостоятельная Д рисование палочками на снегу. | |||
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Вечер | Р.о.с.: «Кролик серенький, зайка беленький» Цель: закрепить знания детей о строении тела животных, уточнить названия частей тела животных. Чтение «Ёжик» Цель: Учить детей по словесной инструкции выполнять движения, активизировать словарь. Решение проблемной ситуации «Во что с этим можно играть» Цель: развивать творческие способности детей.
|
Рисование на тему: «Ёжик» | |
