Методы совместной деятельности и самостоятельного обучения для детей
Данный документ содержит подробное описание разнообразных методов совместной деятельности и организации самостоятельного обучения детей. Включает в себя игры, упражнения, познавательные и творческие активности, которые помогают детям в возрасте от 3 до 7 лет развивать необходимые навыки. В каждом методе акцентируется внимание на той пользе, которую получают дети от различных видов активности.
Обсуждаются как групповые, так и индивидуальные занятия, которые позволяют каждому ребенку проявить свои способности и интересы. Упражнения направлены не только на физическое развитие, но и на улучшение коммуникативных навыков, расширение кругозора, развитие творческого мышления и умение работать в команде.
В документе приведены примеры успешных дидактических игр и различных форм деятельности с упором на проектную работу, игровую терапию и творческие задания. Например, создание снежной клумбы или аппликации из частей, которые позволяют детям узнать больше о природе, осознать значения сохранения окружающей среды.
Кроме того, акцентируется внимание на важности организации самостоятельной деятельности, которая способствует инициативности и ответственности у детей. Безусловно, положительное отношение к обучению формируется через игры и увлекательные активности, что повышает интерес детей к обучающим материалам.
Дата: 24.11.16. День недели: четверг
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | - Ситуативный разговор «Где живет воробей?» Оц. продолжать развивать диалогическую форму речи. Игра «Птицы, летите!» Оц. учить понимать обобщающие слова. Дидактическая игра «Найди свой домик». Оц. учить детей применять знания об основных цветах, умение различать их, ориентироваться в пространстве. | - Игры в спортивном центре: с обручами, мячами, кеглями и т.д.
| |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| Двигательная деятельность Оц. Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии. Средства обучения: Флажки по числу обучающихся, Две доски, кубики, палочка с «комаром» Методы обучения : показ , объяснение ,подвижные игры.
Развитие речи «Цыплёнок» Средства обучения: картина Методы обучения: рассматривание картины, вопросы. повтор за воспитателем, игровые действия. |
Следить за осанкой Егора О., Димы Г.. при выполнении ору
Учить Иру правильно отвечать на вопросы воспитателя.
| ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение: за сезонным явлением — инеем, заморозками Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды. Подвижная игра: «Послушные птицы». Цели: - учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания. Труд: : Сооружение снежной клумбы. Цель: побуждать Юлю Д. , Сашу оказывать помощь взрослым. Индивидуальная физическая Д упражнять Дашу В.выполнять метание снежков на дальность, Самостоятельная Д игры со снегом. | |||
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Вечер | Чтение стихотворения С. Маршака «Где обедал воробей?» Оц .развивать желание слушать; формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателем . Подвижная игра «Тучка и солнышко». Оц. Развивать ловкость, умение действовать по сигналу воспитателя. - Дидактическая игра «Один и много». Оц. продолжать учить детей находить в окружающей обстановке единичные предметы и множества.
| - Игры в центре «Ряжения | |
Дата: 25.11.16. День недели: пятница
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | Д/и: «Кто как кричит.» Цель: развивать голосовой аппарат, закреплять навыки подражания. П/и «Обезьянки.» Цель: упражнять детей в подпрыгивании на двух ногах. Пальчиковая гимнастика «Маленькая птичка принесла яичко» Цель: развивать мелкую моторику рук. |
Игра «Ходим в шапках.» | |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
|
Аппликация Волчкова, 127 Тема: «Вышла курочка хохлатка, с нею жёлтые цыплятки..» Цель: воспитывать у детей заботливое отношение к птицам, развивать замысел, учить способам аппликации из частей (кругов) делать цыплят. Средства обучения: игрушка (цыплёнок), заготовки больших и маленьких кругов н каждого ребёнка, клей, кисточки, салфетки. Методы обучения: игровая ситуация, чтение стихотворения, показ.
Двигательная деятельность Оц. Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии. Средства обучения: Флажки по числу обучающихся. Две доски, кубики, Палочка с «комаром» Методы обучения : показ , объяснение ,подвижные игры.
|
Упражнять Мишу В. и Егора о. в правильном наклеивании деталей.
Тренировать Мишу , Леру в выполнении заданий по сигналу.
| ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение: за ветром. Цель: развивать умение определять направление ветра. Подвижная игра: «Самолёт.» Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Труд: сбор веточек для поделок. Цель: вызвать у Димы Г. и Леры К. желание оказывать помощь взрослому. Индивидуальная физическая Д упражнять Мишу В. и Мишу М. в ходьбе мелким шагом. Самостоятельная Д игры с выносным материалов. | |||
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Вечер |
Дыхательное упражнение «Слон пьёт воду» Цель: развивать артикуляционный аппарат.
Р.о.с. «Покормим птиц» Цель: закреплять представления о форме предметов.
П/и: «Ворона и собачка» Цель: учить подражать движениям и голосам птиц, двигаться, не мешая друг другу.
|
Упражнение «Сухой бассейн» | |
Дата: 28.11.2016 День недели: понедельник
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | Р.о.с.: «Подарки для птиц» Цель: развивать логическое мышление, творческое воображение. П/и: «Воробушки-пташки» Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу. Чтение потешки «Гулюшки-гули.»Цель: создание радостного настроения. |
Рассматривание альбома с птицами. | |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| Музыкальная деятельность Оц. Создавать условия для обучения внимательному слушанию музыкального произведения, участию в беседе по содержанию песни. Создавать условия для закрепления умения чисто интонировать мелодию. Создавать условия для формирования умения начинать и заканчивать движение соответственно с началом и окончанием музыки. Способствовать развитию чувства ритма, координации движений.
Познавательная деятельность Тема: «Дикие и домашние птицы» Средства обучения: игрушка Хрюша, игрушки дом.птицы, картинки с изображением птиц. Методы обучения: игровой момент , вопросы, хоровые повторы,игра-иммитация.
|
Упр. Дашу , Карину в умении начинать и заканчивать движение соответственно с началом и окончанием музыки.
Упр. Иру в различении домашних птиц от диких. | ||
| Прогулка | |||
|
Наблюдение: за птицами, их повадками. Цель: закрепить знания о птицах: название, части тела, питание.
Подвижная игра: «Птички летают.» Цель: учить детей бегать врассыпную,, действовать только по сигналу.
Труд: приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами.
Индивидуальная физическая Д :упражнять Ксюшу С. и Лену Х. в аккуратном спускес лестницы.
Самостоятельная Д катание с горки.
| |||
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Вечер |
Р.о.с.: «Где живут звери.» Цель: учить различать на картинках места обитания птиц. Игра «Построим домик для скворца» Цель: формировать представления о нравственном отношении к птицам. С/и: «В гостях у каркуши» Цель: воспитывать добрые чувства к животным и сверстникам, закреплять умение здороваться при встрече. Проблемно-игровая ситуация «Кто прячется на ветке.» Цель: учить детей по характерным признакам узнавать птиц.
| Игра с блоками Дьенеша. | |
Дата: 29.11.2016 День недели: вторник
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | Чтение стихотворения Т.Боковой «Скачет воробей» Цель: развивать умение внимательно слушать воспитателя. Д/и: «Что едят птички» Цель: уточнить представления о пище птиц, активизировать в речи детей глагол «клюёт». М/и: «Все захлопали в ладоши.» Цель: учить выполнять движения в соответствии с указаниями взрослого. |
Игры с пуговицами. | |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| Рисование Тема: «Приглашаем снегирей съесть рябину поскорей»
Оц. Воспитывать у детей интерес к изо деятельности, воспитывать бережное отношение к природе. Вызвать желание нарисовать ветку рябины, чтобы покормить снегирей, которые прилетели и ждут. Волчкова 127. Средства обучения: ½ альб. листа, гуашь, нарисованный снегирь. Способы обучения: пальцевая живопись, показ, указания, инд. помощь.
Двигательная активность Оц. 1. Игровое упражнение «Принеси флажок» 2. Игровое упражнение «Пройди и не сбей» 3. Игровое упражнение «Кто дальше бросит мешочек» 4. Подвижная игра «Лохматый пёс» Средства обучения: кубики , кегли , мешочки весом 150 г., маска собаки. Методы обучения: показ, пояснение. |
Развивать аккуратность у Саши Л.
Развивать внимательность у Юли Д. | ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение: за снегом. Цель: закрепить знание поздних признаков осени, уточнить, почему тает первый снег. Подвижная игра: «Перебежки.» Цель: упражнять детей в быстроте и ловкости. Труд: очищение дорожки от снега. Цель: упражнять Никиту Р. и Иру Л. в умении работать лопаткой. Индивидуальная физическая Д : упражнять Дашу В. и Диму Т. в метании снежков в цель. Самостоятельная Д рисование палочкой на снегу. | |||
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Вечер |
Беседа на тему: «Зимующие птицы.» Цель: расширять представления о зимующих птицах, воспитывать желание заботиться о них. Ритмическая игра «Дятел» Цель: развивать умение детей чётко проговаривать слова. П/и: «По трудной дорожке» Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия и ловкость. Игра с мячом «Что может сделать птица.» Цель: активизировать речь детей.
| Игра «Покормим птиц.» (сортировка зёрен и гороха.) | |
Дата: 30.11.2016 День недели: среда
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Утро | Практическое упражнение « Помотрим в зеркало, как мы одеты.» Цель: продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослого. П/и «Птенчики» Цель: упражнять в ходьбе друг за другом. Рассказ воспитателя о голубях. Цель: закрепить представления о частях тела птицы, характерных признаках, повадках, питании.
| Рассматривание энциклопедий, книг на тему: «Жизнь в лесу.» | |
| НОД | |||
|
День
| групповая | Индивидуальная | |
| Познавательное развитие Тема: «Цифра 3. Счёт до трёх.» Оц. Познакомить детей с цифрой 3 ( с формой наглядного изображения); развивать умение соотносить цифры 1, 2, 3 с количеством; закреплять знания геометрических фигур, развивать умение анализировать, сравнивать, выявлять и продолжать закономерность( изменения по форме). Волчкова 135. Средства обучения: карточки с цифрами 1,2,3, игрушки собака , кошка, геом. фигуры. Методы обучения: вопросы, сравнение, выкладывание на столе, игра.
Музыкальная деятельность
Оц.Создавать условия для закрепления умения чисто интонировать мелодию, для обучения подстраиванию к интонации взрослого. Создавать условия для обучения умению находить ласковые интонации, построенные на одном-двух звуках.
Создавать условия для формирования умения начинать и заканчивать движение соответственно с началом и окончанием музыки. Способствовать развитию чувства ритма, координации движений. Создавать условия для обучения пению на одной ноте, ознакомления с музыкальным домиком.
|
Развивать умение у Егора О. соотносить цифры 1, 2, 3 с количеством.
Формировать умение у Риты, Эли начинать и заканчивать движение соответственно с началом и окончанием музыки. | ||
| Прогулка | |||
| Наблюдение: за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. Подвижная игра: «Дорожки» Цель: учить детей бегать друг за другом, делать сложные повороты. Труд: Индивидуальная физическая Д упражнять Сашу Л. и Кирилла Ш. в умении сохранять рановесие при ходьбе по неровной поверхности. Самостоятельная Д Игра «Кому, что нужно для работы.» | |||
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Вечер | Свободное конструирование «Загородка для гусят.» Цель: закреплять умение различать и называть , использовать основные строительные детали. Математическая игра «Сверни ленту.» Цель: развивать фантазию у детей, эстетическое восприятие. Чтение сказки «Лиса и журавль.» Цель: формировать умение слушать сказку, пересказывать её.
|
Экологическая игра «Опиши, мы отгадаем.» | |
