Мастер-класс «Знакомство с волшебной комнатой» для родителей детей-инвалидов

Мастер – класс для родителей, имеющих детей инвалидов:
 «Знакомство с волшебной комнатой».
Задачи мастер-класса:
·       снять эмоциональное напряжение детей и родителей;
·       познакомить родителей с играми и упражнениями, направленными на формирование восприятия, тактильных ощущений, развитие внимания, мелкой моторики рук;
·       создание условий для укрепления сотрудничества между детским садом и семьей, развития творческих способностей детей-инвалидов и их родителей.
Материалы и оборудование:
Мешочек с различными предметами, мелкие игрушки, ракушки, сухой бассейн, сенсорная дорожка, стол для рисования песком, магнитофон, записи релаксационной музыки, аква- анимация.
                                               Ход мероприятия.
 
Психолог: Дорогие гости, мы рады видеть Вас, надеюсь, наша встреча станет традиционной, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по волшебной комнате.
Упражнение - приветствие «Мы рады друг другу».
Психолог: Я предлагаю  поздороваться необычным способом: за руку, обняться, коснуться друг друга плечами, носиками, ушками.
(Дети здороваются со своими родителями).
Аква – анимация.
Психолог: Дорогие родители, обратите внимание на аква-анимацию. Эбру – искусство аква-живописи, где художник с помощью специальных нетонущих красок рисует картины на поверхности воды.
Каждая капля, которая попадает в воду, растекается в круг, который мы можем преобразовать абсолютно в любую желаемую форму.
Для детей Эбру является прекрасным инструментом развития воображения, моторики, творческого начала.
(Дети с родителями пробуют создать свои рисунки).
Упражнение «Волшебная тропа».
 Психолог: Приглашаю Вас вместе с детьми пройтись по «Волшебной тропе». Объясните ребенку, что все «кочки» на тропинке разные. Проговорите детям, что «кочки» мягкие, цветные, колючие, бугристые.
Это упражнение позволяет развивать координацию движений и тактильную чувствительность стоп ног.
  Уважаемые гости, прошу, подойдите к световому столу с песком.
Следующие упражнения родители выполняют вместе с ребенком.
Упражнение «Песочные прятки».
Психолог: Уважаемые родители, мы спрячем ракушки в песке, а дети  отыщут их и положат в коробочку.
Упражнение «Узоры на песке».
Психолог: Предлагаю пальцами нарисовать красивые узоры и украсить их бусинами, стекляшками, ракушками.
Гости рисуют волнистые линии, прямые, заборчик, лесенку и т.д.. Пробуем вместе с педагогом, демонстрируются варианты украшения.
Данное упражнения позволяет развивать  мелкую моторику, зрительное восприятие. Вы с успехом можете повторить такие игры с песком в домашних условиях.
Упражнение «Паутинки».
Психолог: Предлагаю набрать песок в кулачки, поднять над столом, раскачивая влево - вправо, расслаблять кулачок, постепенно засыпать стол. На столе появится изображение напоминающее паутинку.
Упражнение «Дорожка».
 Психолог:  Предлагаю пальцем провести по песку волнистую линию.
-Усложняю задание. Двумя руками нарисовать различные дорожки.
-Волнообразными движениями ладоней, положенными плашмя на песок, изобразить широкую дорожку. Обратить внимание на то, что дорожки бывают узкими и широкими.
Упражнение «Радуга».
Психолог: Прошу родителя посмотреть на руки ребенка, рассмотреть пальцы. Предлагаю посчитать пальчики на одной руке. А теперь давайте отсчитаем четыре, они нам понадобятся для рисования. Прошу провести по песку четырьмя пальцами полукруг.
Психолог: На что похож наш рисунок? (на радугу)
Упражнение «Необыкновенные следы».
Психолог: Пофантазируем, представим, что мы с Вами медвежата, интересно какие следы могут оставить медвежата?
- «Идут медвежата»- ребенок кулачками и ладонями с силой нажимает на песок.
Психолог:  А как ползут змейки? – расслабленными пальцами рук делаю волнистые линии.  А  как прыгают зайчики? - пальчиками стучим по столу: Прыг-прыг!
Сухой бассейн.
Упражнение «Найди ежика»
Психолог: Ребята, предлагаю вам зайти в гости к волшебным пузырькам. Посмотрите, сколько их! (Дети забираются в сухой бассейн).
Найдите, пожалуйста, среди волшебных шариков игрушки. Родители с удовольствием Вам помогут.
Упражнение «Релаксация»
Психолог: С помощью данного упражнения мы снимем накопившееся эмоциональное напряжение у детей.
Во время занятий в сухом бассейне специальные мягкие шарики дают отличный массажный эффект, тем самым улучшая в организме обмен веществ и кровообращение.
Родителям предлагается сделать массаж ребенку с помощью шариков поводить ими по всему телу под расслабляющую музыку.
 
 
Психолог: Для игрового массажа вам можно проговаривать, например, всем известный детский стишок «Рельсы-рельсы, шпалы-шпалы», при котором совершаются различные приемы массажа, соответствующие действиям персонажей в стихотворении.
Рельсы-рельсы, (граблевидные движения вдоль спины ребенка)
Шпалы-шпалы (граблевидные движения поперек спины),
Ехал поезд запоздалый (щекочущие движения),
У последнего вагона (поколачивание подушечками пальцев копчиковой области спины),
Посыпались зерна (точечный массаж по всей спине),
Пришли гуси — пощипали-пощипали (щипцеобразные движения),
Пришли куры — поклевали-поклевали (точечный массаж),
Пришел слон — потоптал-потоптал (поколачивание кулаком или тыльной стороной ладони),
Пришел дворник — все подмел (поглаживающие движения по всей поверхности спины и ягодиц),
Поставил стол (поколачивание кулаком),
Поставил стул (поколачивание кулаком, но уже с меньшим давлением),
И начал печатать (точечный массаж).
 
Рефлексия.
- Что понравилось в путешествие по волшебной комнате? Какое упражнение вместе с ребенком было делать приятней всего?
- Что нового открыли для себя, какие достижения ребенка порадовали Вас?
Дорогие гости, какие мы с Вами замечательные, познакомились и приняли участие во всех играх и упражнениях. Будем рады видеть Вас вновь!