Интегрированное занятие для детей «Транспорт»
Интегрированное занятие для детей подготовительной группы посвящено теме транспорта. В рамках занятия дети получат возможность обобщить и систематизировать свои знания о различных видах транспорта. Это станет не только познавательным, но и увлекательным опытом, в котором они смогут активно участвовать через различные игры и задания.
Цели занятия включают развитие связной речи, увеличение словарного запаса и воспитание доброжелательности в коллективе. На протяжении всего занятия дети будут вовлечены в процесс обучения, активно сотрудничая и слушая друг друга, что играет важную роль в их социальном развитии.
Кроме того, занятие будет интегрировать несколько областей знаний: ознакомление с окружающим миром, развитие речи, сенсорное воспитание и изобразительная деятельность. Дидактические игры и аппликации помогут детям закрепить знания об эталонах транспорта, а также будут способствовать развитию мелкой моторики.
Вводная часть занятия предполагает не только упоминание о правилах дорожного движения, но и загадку, которая увлечет детей в мир транспорта. Основная часть занятия включает в себя обсуждение различных видов транспорта: наземного, подземного, воздушного и водного, а также практические задания, которые помогут лучше усвоить новый материал.
Каждый этап занятия тщательно продуман, чтобы максимизировать интерес детей и сделать процесс обучения веселым и познавательным. Заключительная часть занятия включает обсуждение пройденного материала и акцент на важности соблюдения правил безопасности на дороге, что является необходимым навыком на всю жизнь.
Интегрированное занятие для детей подготовительной группы
4 год обучения
(I квартал, октябрь)
Тема: Транспорт
Цели: 1. Обобщение и систематизация знаний детей о транспорте, с помощью сравнения его видовых особенностей.
Закрепление сенсорных эталонов, с помощью группировки предметов.
2. Развитие связной речи и словаря по средствам дидактических игр.
Развитие мелкой моторики рук на основе аппликации, с использованием сенсорных эталонов.
3. Воспитывать выдержку, доброжелательность, умение слушать других детей.
Интеграция областей: ознакомление с окружающим и развитие речи, сенсорное воспитание, изобразительная деятельность (аппликация).
Оборудование:
Ход занятия:
I Вводная часть
Здравствуйте ребята!
Все мы в группе как семья!
Рады все: и ты и я!
Очень любим вместе быть
«С добрым утром! »- говорить.
Ребята, сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие! А чтобы узнать, на чем поедим, отгадайте загадку.
Братцы в гости снарядились,
Друг за друга прицепились,
И помчались, в путь далек,
Лишь оставили дымок.
(поезд и вагоны)
Отправимся на железнодорожный вокзал
II Основная часть
Паровоз кричит: «Ду-ду-ду! Я иду, иду, иду»
А вагоны стучат, а вагоны говорят:
«Так- так- так! Так- так- так! »
Вот мы и попала на железнодорожный вокзал.
Ознакомление с окружающим
Ребята, а какие виды транспорта мы знаем? (ответы детей)
Наземный – ездит где? (на земле по дорогам)
Подземный – ездит где? (под землей)
Воздушный – ездит где? (летает в небе)
Водный – ездит где? (плавает по воде и под водой)
| УО | ЗПР | Норма |
|
|
|
|
Дидактическая игра «Едет, плавает, летает»
Дети выбирают себе картинку с изображением какого-то транспортного средства и должны отнести его туда, где изображено место, соответствующее именно этому виду транспорта (дорога, морской причал, железная дорога, аэродром или небо с облаками).
| УО | ЗПР | Норма |
|
|
|
|
Развитие речи
«Закончи предложение».
Самолет летит высоко, а ракета (выше) .
Самолет летит далеко, а ракета (дальше) .
Самолет большой, а ракета (больше) .
Велосипед едет быстро, а машина (быстрее) .
Машина тяжела, а трактор (тяжелее) .
Состав поезда длинный, а корабль (длиннее) .
| УО | ЗПР | Норма |
|
|
|
|
Физминутка
Самолеты загудели, (вращение перед грудью согнутые в локтях руками)
Самолеты полетели. (руки в стороны)
На поляну тихо сели, (присели, руки к коленям)
Да и снова полетели. (руки в стороны с ритмичными наклонами в стороны)
Куда же мы с вами попали? А, это же город «Перепутанных фигур»
Закрепление сенсорных эталонов
Ребята, посмотрите внимательно, здесь же перепутаны все фигуры!
Дидактическая игра «Четвертый лишний»
Дети убирают лишнюю картинку и обосновывают почему.
А теперь я вам предлагаю отправиться дальше и попутешествовать на машине времени.
| УО | ЗПР | Норма |
|
|
|
|
Аппликация
Посмотрите, у вас на столах лежат фигуры. Давайте сделаем картину, она будет напоминать вам о нашем путешествии.
| УО | ЗПР | Норма |
|
|
|
|
Итог занятия
Вам понравилось занятие?
Что мы сегодня делали?
Ребята, вы должны на всю жизнь запомнить, что нужно быть всегда осторожным и соблюдать правила дорожного движения.
