Морское путешествие для дошкольников

НОД
«Морское путешествие»
с использованием проектно-исследовательской деятельности в познавательно-речевом развитии дошкольников (открытое занятие)
 
 
 
 
ЗАДАЧИ:
 
1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: расширить знания детей о море, о свойствах воды (соленость), об обитателях морских глубин. Знакомство с новыми словами: морские обитатели, млекопитающие, трап, штурвал, чешуя. Учить детей взаимодействию в игре. Формировать представление детей о природе как о едином целом.
2. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: воспитывать любознательность, желание познавать окружающий мир; формировать и укреплять коммуникативные отношения между детьми.
3. РАЗВИВАЮЩИЕ:развивать память, наблюдательность, речь, кругозор, логическое мышление, интерес к познанию окружающего мира.
 
ЛИТЕРАТУРА: «Большая энциклопедия природа: вода и воздух», «Подводное царство», «Корабли выходят в море», «Обитатели рек и морей».
 
МАТЕРИАЛЫ: стаканы с водой, яйца, картины морских обитателей, аппликация (мозаика) «Золотая рыбка», песок для эксперимента, музыка.
 
 
 
 
 
 
1.  - Ребята! К нам пришли гости! (Здравствуйте!) Я приготовила вам сюрприз, он находится в этом сундучке. Но сначала, вы мне ответьте: любите ли вы путешествовать? (ответы детей) На чем можно путешествовать? (ответы)
- Мы с вами тоже отправимся в путешествие, но куда – нам подскажет этот сундучок. Открываем?
- Что это? (фуражка, бинокль, спасательный круг) В каком путешествии нам пригодятся все эти вещи? (ответы детей). Правильно! Мы отправимся в морское путешествие на корабле.
- Из чего мы сделаем корабль? (ответы) И что нам еще понадобится? (штурвал)
- А как вы думаете, кто главный на корабле? (ответы) Давайте выберем капитана!
 
Считалка.(выбор воспитателя)
 
- Итак, капитан у нас есть, давайте вспомним, какие команды подает капитан. (занимают места на корабле, капитан у штурвала)
- А кто знает, как называется лестница, ведущая на корабль? (ответы: трап)
 
2.  - Ребята, кто из вас был на море? А как вы думаете, море маленькое или большое? (ответы) Можете описать, какая она – морская вода? (ответы детей)
- Мы сейчас проведем опыт и узнаем, в каком стакане вода из крана, в каком - морская.
 
Опыт: (материалы: два стакана с водой, два сырых яйца) дети опускают яйца в стаканы с водой. В стакане с соленой водой яйцо всплывет. Как вы считаете, почему? (ответы) Это значит, что в морской воде нам будет легче удержаться на поверхности.
 
- Мы с вами учили стих о море, давайте расскажем его нашим гостям!
 
Стихотворение (рассказывает 1 ребенок).
 
Вот оно какое – море!
Разноцветно-голубое
Волнами шумящее,
Чайками кричащее,
Чистое, солёное,
Тёплое, рифлёное.
С небом обнимается,
Солнцу улыбается!...
         («Море» Л.Зубаненко)
 
- А теперь давайте обратимся к капитану! Капитан, мы готовы к отплытию! Командуй! (капитан отдает команду к отплытию, звучит музыка)
- Капитан! А кто это у нас за левым бортом плещется? (рыбка)
- А вы, ребята, все умеете плавать? Давайте, чтобы не спугнуть ее, тихонько подплывем к ней поближе и рассмотрим. (ответы детей: это наша знакомая рыбка, мы делали ее на занятии по аппликации) А как мы ее с вами делами? (ответы детей: мы отрывали кусочки бумаги, приклеивали их на лист, и так получилась наша золотая рыбка) А чем покрыто тело рыбки? (чешуей)
- Ребята, нам пора на корабль. А хорошо было бы наловить морских рыбок и привезти в детский сад в наш аквариум. Скажите, как мы можем наловить рыбок? (ответы детей: удочкой)
 
Игра: «Поймай рыбку».
 
- Итак, ребята, сколько рыбок вы поймали: правый борт?  (ответы детей) Сколько вы всего поймали рыбок? (1 ребенок считает количество рыбок)  Левый борт, сколько вы поймали? (1 ребенок считает рыбок) Итак, по сколько рыбок поймали обе команды? (ответы детей: по семь рыбок) А как еще можно сказать? Вы поймали рыбок…? (поровну) Молодцы!
- А теперь я хочу загадать вам загадки, слушайте внимательно!
 
Загадки: (выбор воспитателя)
 
- Ребята, а вы хотите посмотреть, какие еще рыбы живут под водой? (ответы детей) Тогда нам с вами нужно опуститься под воду. Кто знает, в чем мы можем опуститься на дно? (ответы детей)
- Давайте оденем костюмы, акваланги и опустимся. (дети спрыгивают с борта)
- Посмотрите, кто это проплывает мимо нас? (описательный рассказ ребенком: 2-3 предложения; акула, кит, осьминог)
- Нам пора подниматься вверх на корабль, запас воздуха заканчивается (музыка)
- Плывем дальше, капитан! Не видно ли остова? (ответ капитана) Причаливаем и сходим на берег!
 
3.  Подвижная игра: «Море волнуется».
 
- Вам нравится наше путешествие? Я для вас приготовила еще один сюрприз! Подойдите к столу и посмотрите, что здесь нарисовано. Давайте дорисуем картину.
 
4.  Экспериментальная деятельность (материалы: песок)
 
- На чем будет качаться наш кораблик? (ответы детей: на волнах) А как мы волны нарисуем? (дети рисуют волнистые линии)
- А что мы можем нарисовать сверху, над кораблем? (ответы детей: солнце, птиц)
- А теперь, расскажите, что же за картина у нас получилась. (рассказ 1 ребенка)
- Наше путешествие подошло к концу, мы с вами садимся на корабль и возвращаемся в детский сад.
 
5.  Рефлексивный круг
 
– Итак, ребята, понравилось ли вам наше морское путешествие? Чем именно? Кого вы встретили в пути? Что еще делали? (ответы детей)